英語の発音 語尾edの発音—直前の子音から規則動詞の読み方を確かめる｜武蔵野個別指導塾

workedとwantedを比べ、元の動詞の末尾音から語尾の読みと音節の増え方をたどり、読み直す手掛かりにする英語のedの発音です。

よくあるのは、過去形の語尾をいつもエドと読むという場面です。昨日の活動を英語で話そうとして、見えている ed に母音を入れると、元の語より音節が増えてしまうことがあります。反対に、必要な母音まで省くと、別の語形として受け取られる可能性があります。文字のかたちと音のまとまりを分けて考えましょう。

ここで扱う問いは、規則動詞の過去形や過去分詞についての次の3型です。元の動詞の最後がどの音か、そこに付く語尾は /t/・/d/・/ɪd/ のどれか、そして新しい音節が増えるか。意味や文中の役割を確かめたうえで、音を順番に決めます。活用形の一覧を覚えることより、知っている動詞に語尾を付けたときの判断に焦点を当てます。

最後の文字ではなく最後の音を見る

発音記号の / / は、語を区別する音の単位を表します。[ ] は実際の発音の細かな実現を示す場合に使います。ここでは米国英語を基本とし、辞書の音素表記に合わせ、語尾の母音を /ɪ/ で示します。辞書によって弱い母音を /ə/ と表す方式や別の発音が示されることもあります。英国英語の正しい読みも誤りではありません。

かなで近さを示すなら、/ɪd/ は短い「イ」に続く d に近いものです。ただし日本語のイやドと同一ではなく、「イド」と書いたものをそのまま2拍で読むことが正解ではありません。/t/ や /d/ にも日本語の「ト」「ド」の母音を足さず、前の音から子音へ移ります。音の感じは辞書の発音欄と音声で確かめ、かなは入口として使います。

有声音は声帯の振動を伴う音、無声音はその振動を伴わない音です。元の動詞の最後の音が /t/ または /d/ なら、語尾は /ɪd/ となり、母音を含む新しい音節が増えます。それ以外では、無声子音の後に /t/、有声子音または母音の後に /d/ が続きます。母音で終わる動詞もあるため、子音を探すより先に末尾音を確かめることが必要です。

図1のように、まず /t/ と /d/ を特別な分岐として見ます。その後で無声か有声かを考えると、/t/ が無声音だから語尾も /t/ としてしまう誤りを避けられます。新しい音節が増えるのは、この分類では /ɪd/ の場合です。末尾の綴りが e であっても発音されない語があり、語尾の直前に見える文字がそのまま直前音とは限りません。

例えば、動詞 wash は /wɑːʃ/、最後は文字 h ではなく /ʃ/ です。動詞 live は /lɪv/ で、最後の e は独立した母音として読まず、末尾音は /v/ です。wash は「洗う」、live は「住む」です。英音では母音の表記や音が異なることがありますが、それを誤答にはしません。ここで必要なのは末尾の音の性質です。

基本例題：作業を終えたことを伝える

次の文の worked の語尾を /t/・/d/・/ɪd/ から選び、元の動詞と過去形の意味を答えてください。文字からの推測で終わらせず、末尾音を記します。

I worked in the garden yesterday.（私は昨日、庭で作業しました。）

図2のように、次の順で判断します。

1. 元の動詞は work（作業する）、過去形は worked（作業した）です。
2. work の米音は /wɝːk/ で、末尾音は /k/ です。
3. /k/ は /t/ でも /d/ でもない無声子音です。
4. したがって語尾は /t/、worked は /wɝːkt/ です。
5. 母音を加えないので、語尾による新しい音節は増えません。

音読では /k/ のために舌の奥で息を止め、その後 /t/ に向けて舌先を動かします。ゆっくり分けて練習しても、間に「エ」や「ウ」を入れず、一まとまりに戻します。語末の /t/ は必ず大きな破裂音として聞こえるわけではありません。閉鎖を作ってもはっきり開放しない発音と、音自体を省く脱落とは別です。破裂が弱い録音を聞いただけで語尾がないと決めず、辞書の音声や文脈と合わせて確認します。

標準例題：有声音の後

次の文の lived の語尾を同じ3択から選び、音節が増えるか答えてください。

We lived near the lake.（私たちは湖の近くに住んでいました。）

元の動詞 live（住む）は /lɪv/、末尾は有声子音 /v/ です。/d/ そのものではないため、語尾は /d/ です。lived は /lɪvd/ で、語尾に母音がなく、音節は増えません。綴りの e を読んでからさらに ed を読むのではなく、/v/ から /d/ へ移ります。過去の場面に戻すと「住んでいた」で、現在の習慣を述べる形ではありません。

有声・無声は声の大きさの違いではありません。喉に軽く触れて /v/ を伸ばし、振動を手掛かりにすることはできますが、語末の環境では振動が弱まることもあります。触れた感覚だけで断定せず、元の語の辞書表記と音声を照合します。音量を上げることより、元の語にある /v/ を保って /d/ に移ることを優先します。

発展例題：同じ子音が続く位置

次の文の wanted の語尾を選び、音節の変化を答えてください。

Mina wanted a blue ribbon.（ミナは青いリボンを欲しがりました。）

want（欲しいと思う）の末尾音は /t/ です。無声子音ですが、最初の分岐に当たるため語尾は /t/ ではなく /ɪd/ です。wanted は /ˈwɑːntɪd/ と表せ、元の語にない母音を含む音節が1つ増えます。記号 /ˈ/ は直後の音節に主な強勢があることを示します。語尾を強く読み過ぎず、元の部分とのつながりを保ちます。

末尾が /d/ の動詞も、この特別な分岐に入ります。例えば end（終わる）から ended（終わった）は /ˈendɪd/ となります。有声子音だからとすぐに /d/ を足すのでなく、先に /t/・/d/ の分岐を調べます。文字の並びと音の並びを分け、基になる動詞の発音を確かめて判断します。

動詞と形容詞の読みを分ける

-ed で終わる形が常に動詞の過去形とは限りません。たとえば blessed は、動詞 bless（祝福する）の過去形では通常 /blest/ と読みます。一方、形容詞で「神聖な」「恵まれた」という意味を表すとき /ˈblesɪd/ という読みもあります。形容詞にも文脈や辞書によって /blest/ が示されます。綴りを見た瞬間に例外と決めず、文の中での品詞と意味を調べて辞書の該当する発音を選びます。

The family blessed the meal.（家族は食事を祝福しました。）

It was a blessed day.（それは恵まれた日でした。）

前者では動詞の過去形として末尾 /s/ の後に /t/ が付きます。後者では名詞 day を説明する形容詞として辞書の読みを確認します。後者に /ˈblesɪd/ を選べるからといって、すべての形容詞の ed を同じように読むという規則にはなりません。初めて見る語は品詞も含めて調べます。

誤答から戻る

図3のように、worked を「ワークエド」のように読む誤答では、綴りを2つの文字名に近い音として足しています。元の /k/ に戻り、無声子音の後の /t/ を選び直します。完成形の /wɝːkt/ を見ながら、余分な母音を置かずに一度ゆっくり読んでください。意味は「作業した」のままです。

逆に wanted の語尾を /t/ だけにする誤りでは、/t/ の後の特別な分岐を飛ばしています。want の /t/ を見つけたら /ɪd/ に戻し、新しい音節を短く加えます。/ɪ/ を大きな日本語の「エ」に変えたり、語尾を主な強勢にしたりしないようにします。

lived の最後を /t/ にする場合は、綴りの e を見て判断したか、元の /v/ を /f/ と取り違えたかを分けて調べます。前者なら辞書で末尾音を探す練習、後者なら /v/ と /f/ の対比が先です。語尾だけを何度も言い直しても、原因が元の動詞にある場合は修正しにくいためです。

録音を使うなら、今回の点検対象は語尾に母音を足したか、必要な母音を保ったかです。速さや声の大きさを評価の中心にはしません。録音が不鮮明で末尾を判断できないときは、失敗と決めず、静かな場所で語を単独で読み直し、次に元の文へ戻します。録音できないときも、発音記号を指で追いながら同じ順序で音読準備ができます。

語尾の選択を急がず、元の語を辞書で調べる習慣を付けます。綴りが変わっていても、意味のつながりから元の動詞を見つけ、その末尾音に戻れば判断できます。

練習問題

次の5問は文字を使う分析・音読準備です。音声を聞いた結果を答える問題ではありません。各文を読み、指定された形で答えてください。語尾の選択肢はア /t/、イ /d/、ウ /ɪd/ です。

1. She washed the cup.（彼女はカップを洗いました。）washed の語尾の選択肢を1つ選び、元の動詞の末尾音を書いてください。
2. They played a game.（彼らはゲームをしました。）played の語尾の選択肢を1つ選び、元の動詞の末尾が母音か子音か答えてください。
3. I needed a pencil.（私は鉛筆が必要でした。）needed の語尾の選択肢を1つ選び、元の動詞から音節が増えるか答えてください。
4. He stopped the clock.（彼は時計を止めました。）stopped の語尾の選択肢を1つ選び、なぜ母音を加えないか説明してください。
5. We cleaned the table.（私たちはテーブルを掃除しました。）cleaned を音読する準備として、語尾の選択肢を1つ選び、点検する音を指定してください。米音以外の正しい変種も認め、語尾の分類と余分な母音の有無を評価します。

練習の解答と照合

1. ア、末尾音は /ʃ/ です。wash（洗う）の最後の文字 h ではなく、/ʃ/ が無声子音であることから /t/ を選びます。washed は /wɑːʃt/ です。文に戻すと、洗う動作が過去に起きたという意味が保たれます。
2. イ、元の動詞 play（遊ぶ、試合をする）の末尾は母音です。play は /pleɪ/、played は /pleɪd/ で、母音の後に /d/ が続きます。文ではゲームをした出来事を表しています。
3. ウ、音節が1つ増えます。need（必要とする）は /niːd/ で末尾が /d/ なので、語尾は /ɪd/、needed は /ˈniːdɪd/ です。鉛筆が必要だったという過去の文に戻しても意味が合います。
4. ア。stop（止める）は /stɑːp/ で、/p/ は /t/ 以外の無声子音です。stopped は /stɑːpt/ と読み、語尾に母音を加えません。綴りの p が重なっていても、末尾音を2回読むという指示ではありません。時計を止めたという文に戻して確認します。
5. イ。clean（掃除する）は /kliːn/、末尾の /n/ は /d/ 以外の有声子音です。cleaned は /kliːnd/ です。点検するのは /n/ から /d/ への移行で、間や最後に母音を加えないことです。辞書の別の正しい転記や実現を誤りにせず、テーブルを掃除したという文の意味を保てているかも確かめます。

覚えておくこと

• 元の動詞の最後の文字ではなく末尾音を調べます。
• /t/・/d/ の後は /ɪd/ で、音節が増えます。
• それ以外の無声子音の後は /t/ です。
• それ以外の有声子音と母音の後は /d/ です。
• 形容詞の読みは品詞と意味に合う辞書欄で確かめます。

どこで迷ったかを見分ける

お子さまが答えに迷ったときは、まず元の動詞を声に出す前に末尾音を書けるかを見ます。末尾音が違えば辞書の発音欄へ戻り、音は合っているのに語尾を選べなければ /t/・/d/ の分岐から順にたどります。答えは合うのに音読で母音が増える場合は、選択と発音の動作を分けて確認します。

個別指導では、講師が元の語と語尾を指し示し、学習者に判断の理由を言葉にしてもらいます。次に一語で読み、最後に文の意味を保ったまま読み直します。聞き取れない部分がある場合は推測で正誤を付けず、発音欄や音声と照らして対象を絞ります。末尾音から語尾までの道筋が見えれば、初めての規則動詞にも同じ問いを持ち込めます。