英語長文 実用文の操作手順—先に必要な準備と分岐後の行動を英文の順から読む｜武蔵野個別指導塾

紙製万華鏡キットの英文を、準備・組み立て・失敗時の戻り先に分け、始めてよい条件と直す順番を本文の文番号から確かめる操作手順です。

よくあるのは、工作の説明書を開いた高校生が、最初の番号が付いた行から作業を始めてしまうという場面です。机の上には部品が並び、説明書の前半には番号のない準備の段落があります。本人は番号の付いた操作から始めるのが本番だと考え、準備の段落を前置きとして飛ばします。ところが操作の最初には、準備が終わるまで始めてはいけないという条件が書かれています。ここで問われるのは、英文を上から順になぞる力ではなく、どの文がどの行動の前提になっているかを見分ける力です。

準備と操作を分ける問い

説明書の英文では、指示の内容そのものより、指示どうしの前後関係が問われます。この題材で扱う問いは三つです。

第一に、作業を始めてよい条件を答える問いです。説明書は、部品を並べる、折り目を固くする、道具を確かめるといった準備を、番号付きの操作より前に置きます。準備の段落に番号が付いていないことは、重要でないという意味ではありません。英文では、見出しの Preparation や Before you begin の下に、着手の条件がまとめて書かれることがあります。

第二に、分岐が二つ続くとき、最初にする行動を答える問いです。模様がぼやけたらレンズを外して帯を確かめる、帯がまっすぐでなければ折り目を押さえ直す、という二段の指示では、後ろの指示だけを読むと戻り先を取り違えます。上の条件を確かめてから、次の条件へ進む順序を押さえる必要があります。

第三に、失敗したときの戻り先を答える問いです。戻る先は、失敗に気づいた文ではなく、失敗の原因が生まれた文です。円盤が筒に落ちたなら円盤を入れた文へ、模様がぼやけるなら帯の折り目を作った文へ戻ります。この三つは、いずれも本文の文番号を根拠にして答えます。

手順文を四つの区切りで見る

説明書の英文は、四つの区切りに分けると読みやすくなります。準備、操作、分岐、戻り先です。準備は作業の前に済ませる条件、操作は番号や文の順に進む動作、分岐は条件が成立したときだけ通る道、戻り先は失敗の原因がある段階です。図1のように、この四つを一本の流れとして見ると、どの文がどの行動を支えているかがはっきりします。

準備と操作を結ぶ英文には、until がよく使われます。Do not begin the assembly until the three discs are out of the envelope and the folds of the strip are firm. は、「円盤3枚を封筒から出し、帯の折り目が固くなるまでは、組み立てを始めないでください」という指示です。until の後ろの状態が成立するまで、前の行動は起こりません。ここを「円盤を出した後で組み立てを始める」と読むだけでは足りません。円盤が出ていない間は、組み立ての最初の一歩も起こしてはいけない、という禁止の範囲まで読み取ります。

before と after も、日本語の語順と逆になることがあります。Press the folds before you slide the strip in. は「帯を入れる前に折り目を押さえる」です。日本語では「入れる前に」と後ろから返りますが、英語では before の後ろに後の行動が来ます。時間の接続詞が出たら、どちらが先でどちらが後かを、文の位置ではなく語の意味で決めます。

if は、条件が成立したときだけ直後の指示を行う合図です。If the pattern looks blurred, take the lens ring off and check the strip. なら、ぼやけた場合だけレンズを外します。ぼやけていない場合は、この指示を通りません。if が二つ続く場合は、上から順に確かめます。最初の if の指示が確認で、次の if の指示が修正なら、確認を飛ばして修正だけを行うと、戻り先を間違えます。

戻り先を決めるときは、失敗の名前ではなく原因の名前で探します。模様がぼやけたという結果だけを見ると、レンズの文へ戻りたくなります。しかし原因が帯の折り目なら、戻る先は折り目を作った準備の文です。説明書が return to や go back to と書いているときは、その文が指す段階を、作業の流れの中での位置に置き直します。

禁止の文も根拠になります。do not や never で書かれた行動は、選択肢を消す材料です。Do not use water on the strip. とあれば、水で拭く選択肢は本文と矛盾します。反対に、本文のどこにも書かれていない行動は、もっともらしく見えても根拠がありません。矛盾と根拠なしは、どちらも不正解ですが、直し方が違います。矛盾は該当する文へ戻って打ち消し、根拠なしは本文の手順表に戻って、その行動がどの段階にもないことを確かめます。

基本例題 万華鏡キットの組み立て説明

紙製万華鏡キットの組み立て説明書を読みます。道具を使わない工作で、部品を並べる準備と、筒に部品を入れる操作、失敗したときの戻り先が書かれています。まず英文を通して読み、次に和訳で確認してください。

Paper Kaleidoscope Kit: Assembly Sheet

Read this sheet once before you open the small parts bag. No tools are needed, and no part should be forced.

Preparation

1. Work on a flat table, and take the three pattern discs out of the envelope.

2. Unfold the mirror strip along both dotted lines, and press each fold with your fingers so that the strip forms a triangle.

3. Lay the tube, the lens ring, and the end cap in that order from left to right.

4. Check that the white tab on the end cap is not bent.

5. Do not begin the assembly until the three discs are out of the envelope and the folds of the strip are firm.

Assembly

6. Slide the mirror strip into the tube with the shiny side facing inward.

7. Push the strip forward until its far end is flush with the far end of the tube.

8. Place the first pattern disc on the small rim inside the far end, and turn the disc slowly until it settles into the rim.

9. Fit the lens ring over the near end and turn it clockwise.

10. Stop turning when the ring feels tight; a second full turn will crack the rim.

11. Look through the lens and turn the disc with your fingers.

If something goes wrong

12. If the pattern looks blurred, do not add another disc. Take the lens ring off and check whether the strip sits evenly.

13. If the strip does not sit evenly, return to sentence 2 in the preparation section and press the folds again.

14. If a pattern disc falls inside the tube, turn the tube upside down over the table and tap it gently.

15. When the disc comes out, go back to the sentence where you placed the disc and fit it again.

16. When you have finished, put the spare discs in the envelope and store the tube upright.

全文和訳

紙製万華鏡キット 組み立て説明書

小さな部品の袋を開ける前に、この説明書を一度読んでください。道具は要りません。部品を無理に押し込まないでください。

準備

1. 平らな机で作業し、模様の円盤3枚を封筒から出してください。

2. 鏡の帯を2本の点線に沿って開き、帯が三角形になるように、折り目を指で押さえてください。

3. 筒、レンズの輪、端のふたを、この順に左から右へ並べてください。

4. 端のふたの白い小さな出っぱりが曲がっていないか確かめてください。

5. 円盤3枚が封筒の外にあり、帯の折り目が固くなるまで、組み立てを始めないでください。

組み立て

6. 鏡の帯を、光る面を内側に向けて筒に入れてください。

7. 帯の奥の端が筒の奥の端とそろうまで、帯を押し進めてください。

8. 1枚目の模様の円盤を、奥の内側の小さな縁に置き、縁に収まるまで円盤をゆっくり回してください。

9. レンズの輪を手前の端にはめ、時計回りに回してください。

10. 輪が固く感じたところで回すのをやめてください。もう1回転させると、縁が割れます。

11. レンズをのぞき、指で円盤を回してください。

うまくいかないとき

12. 模様がぼやけて見えるなら、円盤を足さないでください。レンズの輪を外し、帯がまっすぐに収まっているかを確かめてください。

13. 帯がまっすぐに収まっていないなら、準備の文2に戻り、折り目をもう一度押さえてください。

14. 模様の円盤が筒の中に落ちたら、机の上で筒を逆さにし、軽くたたいてください。

15. 円盤が出てきたら、円盤を入れた文に戻り、もう一度はめてください。

16. 終わったら、予備の円盤を封筒に入れ、筒を立てて保管してください。

問1

組み立てを始めてよい条件として合うものはどれですか。1〜4から一つ選び、番号で答えてください。

1. 模様の円盤3枚が封筒の中にあり、鏡の帯の折り目がまだ柔らかい。
2. 模様の円盤3枚が封筒の外にあり、鏡の帯の折り目が固い。
3. レンズの輪が筒にはまっており、端のふたの出っぱりが曲がっている。
4. 筒と輪とふたが左から右に並び、模様の円盤が筒の中にある。

問2

模様がぼやけて見えるとき、最初にする行動として合うものはどれですか。1〜4から一つ選び、番号で答えてください。

1. 模様の円盤をもう1枚加える。
2. レンズの輪を外し、鏡の帯がまっすぐに収まっているか確かめる。
3. 筒を逆さにして、模様の円盤を出す。
4. 準備の文2に戻って、折り目を押さえる。

読む順と根拠

この説明書は、準備の5文、組み立ての6文、失敗と片付けの5文に分かれます。図2のように、準備と操作の境目、失敗の分岐、戻り先を文番号で結ぶと、読む順が決まります。

読む順は、まず見出しで準備と組み立ての境目を見つけ、次に番号の前にある文1から文5までを読み、最後に失敗の節で if の順と戻り先を線で結びます。

問1の根拠は文5です。Do not begin the assembly until the three discs are out of the envelope and the folds of the strip are firm. の until が、円盤が封筒の外に出て折り目が固くなるまで、組み立てを始めないと定めています。選択肢2がこの二つの条件を満たします。

選択肢1は、円盤が封筒の中にあり、折り目が柔らかいままだと述べています。文5の二つの条件に反するので、本文と矛盾します。選択肢3は、輪が筒にはまっている点と、出っぱりが曲がっている点が誤りです。輪をはめるのは文9の操作であり、準備の条件ではありません。出っぱりは文4で曲がっていないことを確かめる対象です。選択肢4は、部品が並んでいる点だけは文3と合いますが、円盤が筒の中にある点が誤りです。円盤を筒に入れるのは文8であり、準備の段階ではありません。

問2の根拠は文12です。模様がぼやけたら、まず円盤を足さず、レンズの輪を外して帯の収まりを確かめます。選択肢2がこの順序に合います。選択肢1は、文12の do not add another disc という禁止に反します。選択肢3は、円盤が筒に落ちたときの文14の行動で、模様がぼやけたときの指示ではありません。選択肢4は、文13の行動です。ただし文13は、文12で帯がまっすぐに収まっていないとわかった後の指示です。問2は最初にする行動を尋ねているので、確認を飛ばして戻る選択肢4は順序が違います。

標準例題 手入れと模様の交換

次は、使い込んだキットの手入れと模様の交換を説明する英文です。準備、そうじ、交換の三つの区切りがあり、時間の条件と禁止の文が増えます。基本例題と同じ判断を、時間の長さと確認の順序で難しくした文章です。

Paper Kaleidoscope Kit: Care and Pattern Change Sheet

Take the kit apart in the reverse order of the assembly sheet. Keep the small parts in one place while you work. If you cannot remember that order, lay each part on the table as you take it out.

Before you clean

1. Put the lens ring and the end cap in a small bowl so that they do not roll off the table.

2. If the tube has not been used for more than a week, let it stand open for an hour before you clean it.

3. Choose one new disc from the envelope and leave it on a dry plate.

4. Check that the plate is away from the edge of the table.

Cleaning

5. Wipe the mirror strip with a dry cloth, working from the middle to both ends.

6. Do not use water or soap on the strip; the silver layer comes off.

7. Wipe the inside of the tube with the same cloth, turning the tube as you go.

8. Let the tube stand for five minutes before you fit a new disc.

Changing the pattern

9. Place the new disc on the rim as in the assembly sheet, and turn it until it settles.

10. Fit the lens ring and turn it clockwise only until it feels tight; do not hold the ring with a cloth.

11. If the pattern looks dim after cleaning, do not add a second disc. Check the shiny side of the strip first.

12. If the shiny side faces outward, take the strip out and slide it in again with that side facing inward.

13. If the pattern is still dim after the strip is turned, the disc may be worn. Try another disc before you decide that the kit is broken.

14. When you finish, store the tube upright with the lens ring at the top.

全文和訳

紙製万華鏡キット 手入れと模様の交換の説明書

組み立て説明書と逆の順に、キットを分解してください。作業の間、小さな部品は1か所にまとめてください。その順を思い出せないときは、取り出した順に部品を机に並べてください。

そうじの前に

1. レンズの輪と端のふたは、机から転がり落ちないように小さな器に入れてください。

2. 筒を1週間を超えて使っていないなら、そうじの前に1時間、開いたまま置いてください。

3. 封筒から新しい円盤を1枚選び、乾いた皿の上に置いてください。

4. 皿が机の端から離れていることを確かめてください。

そうじ

5. 鏡の帯を乾いた布で、中央から両端へ向かって拭いてください。

6. 帯に水や石けんを使わないでください。銀の層がはがれます。

7. 同じ布で筒の内側を、筒を回しながら拭いてください。

8. 新しい円盤をはめる前に、筒を5分置いてください。

模様の交換

9. 新しい円盤を、組み立て説明書と同じように縁に置き、収まるまで回してください。

10. レンズの輪をはめ、固く感じるところまで時計回りに回してください。輪を布で持たないでください。

11. そうじのあとで模様が暗く見えるなら、円盤を2枚にしないでください。まず帯の光る面を確かめてください。

12. 光る面が外を向いているなら、帯を外し、その面を内側に向けて入れ直してください。

13. 帯を入れ直しても模様が暗いなら、円盤がすり減っているかもしれません。キットが壊れたと決める前に、別の円盤を試してください。

14. 終わったら、レンズの輪を上にして筒を立てて保管してください。

問3

筒を1週間を超えて使っていないとき、そうじの前にどれだけ開いたまま置きますか。1〜4から一つ選び、番号で答えてください。

1. 5分
2. 1時間
3. 30分
4. 2時間

問4

筒のそうじが終わってから新しい円盤をはめるまでに必要なことはどれですか。1〜4から一つ選び、番号で答えてください。

1. 筒を1時間置く。
2. 筒を5分置く。
3. 帯を水で洗う。
4. 輪を布で持って回す。

問5

そうじのあとで模様が暗いままのとき、してはいけないことはどれですか。1〜4から一つ選び、番号で答えてください。

1. 鏡の帯の光る面を確かめる。
2. 模様の円盤を2枚にする。
3. 帯を外して入れ直す。
4. 別の円盤を試す。

標準例題の根拠

問3の根拠は文2です。If the tube has not been used for more than a week, let it stand open for an hour before you clean it. は、使わなかった期間が1週間を超える場合に、そうじの前に1時間、開いたまま置くと定めます。選択肢2が合います。選択肢1は5分で、文8の、そうじの後で新しい円盤をはめる前の待ち時間です。二つの時間を入れ替えるのが、この題材でよくある誤りです。選択肢3の30分と選択肢4の2時間は、本文のどの文にも書かれていません。時間の数字が本文にあるかどうかを、まず確かめます。

問4の根拠は文8です。Let the tube stand for five minutes before you fit a new disc. の before が、円盤をはめる前に5分置くという順序を作ります。選択肢2が合います。選択肢1の1時間は、文2で使用しなかった期間が1週間を超えるときに設ける待ち時間で、そうじより前です。選択肢3は文6の禁止に反します。選択肢4も文10の禁止に反します。

問5は、禁止の文を探す問いです。根拠は文11の do not add a second disc です。模様が暗いときに円盤を増やすと、原因を確かめないまま部品を足すことになります。選択肢2がこれに当たります。選択肢1は文11の最初の確認、選択肢3は文12の修正、選択肢4は文13の次の確認で、いずれも本文が認めている行動です。

発展例題の分かれ目

この英文では、暗いという同じ結果に対して、三つの段階が順に置かれています。まず光る面を確かめる、次に帯を入れ直す、それでも暗ければ別の円盤を試す、という順です。発展の問いでは、この三段のどこで止まるかを尋ねます。

たとえば、帯の光る面が外を向いていたとします。このときにしてよいことは、帯を外して内側に向けて入れ直すことです。まだ円盤を替える段階ではありません。反対に、帯を入れ直しても暗いままなら、円盤を試す段階へ進みます。キットが壊れたと決めるのは、その後のことです。結果が同じでも、原因の候補を上から順につぶしていくのが、この説明書の組み立てです。

誤答を戻り先から直す

誤答を直すときは、答えを覚え直すのではなく、どの文を読まなかったかを特定します。図3のように、誤答、誤読した箇所、戻る根拠、訂正の四つを並べると、同じ間違いを繰り返しにくくなります。

基本例題の問1で選択肢1を選んだとします。この読み手は、文1で円盤を封筒から出す指示を読みながら、それを文5の until の条件につないでいません。文1は円盤を出す行動を求め、文5は円盤が封筒の外にあることを、組み立てを始める条件にしています。誤読した箇所は文1と文5の間です。文5に戻り、until の後ろの二つの条件を指で数えると、円盤が封筒の外にあることと、折り目が固いことが必要だとわかります。訂正は選択肢2です。これは本文に書かれた条件を足し忘れた誤りで、根拠のない答えではありません。使うべき文があるのに、その文まで戻らなかった誤りです。

標準例題の問3で選択肢1を選んだ場合は、時間の長さを取り違えています。文2の1時間と、文8の5分が、どちらも「置く」という同じ動詞で書かれているためです。戻る先は文2です。使わなかった期間が1週間を超えるという条件と、1時間の待機を同じ文で確かめ直します。文8はそうじの後の待ち時間なので、問3の場面には当たりません。

根拠なしの誤答と、本文と矛盾する誤答も分けます。たとえば「筒を水で洗う」という行動は、この説明書のどの文にも手順として書かれていません。文6は帯に水を使うなと定めるだけで、筒を水洗いする手順はどこにもありません。これは根拠なしです。一方、「模様の円盤を2枚にする」は文11の do not add a second disc と正面からぶつかります。これは矛盾です。根拠なしは手順表に欄を作れない行動、矛盾は本文の文と逆向きの行動として、区別して直します。

練習 紙の風車の折り方

最後に、別の工作キットの説明書で練習します。紙の風車を作る説明書で、準備、組み立て、失敗の三つの区切りがあります。まず英文を読み、五つの問いに答えてください。答えと全文和訳は、問いの後にまとめて置きます。

Paper Wind Spinner: Fold and Fix Sheet

1. Read this sheet on a flat table before you open the packet.

2. The packet holds one blade sheet, one straw, one paper clip, and one glue stick.

3. Check that the blade sheet is not bent, that the straw is straight, and that the clip is not twisted.

4. No part should be forced, and the spinner needs no battery.

Preparation

5. Press the blade sheet flat for a minute so that it does not curl.

6. Tear along the four short lines with your fingers; no scissors are needed.

7. Fold every other corner to the centre dot, and hold each fold for three seconds.

8. Open the folds again and check that each crease reaches the dot.

9. Check that the centre dot is dry before you put glue on it.

Assembly

10. Put a small dot of glue on the centre dot.

11. Press the folded corners onto the glue and count to ten.

12. Slide the paper clip onto the end of the straw.

13. Push the centre of the spinner onto the clip until it stops.

If something goes wrong

14. If the spinner does not turn, do not blow harder. Lift it off the clip and check that no fold is flat.

15. If one fold is flat, return to sentence 7 and hold that corner again.

16. If the spinner turns but wobbles, the corners are not even; open them and press them down again.

17. If a corner tears, do not glue it; ask for a new blade sheet.

18. If glue shows on the front, wait for it to dry and rub it off with your finger.

19. Store the spinner flat, with the straw beside it.

練習問題

練習1 準備の最初の作業として合うものはどれですか。1〜4から一つ選び、番号で答えてください。

1. 羽根の紙を1分間、平らに押さえる。
2. 1つおきの角を中心の点へ折る。
3. 中心の点にのりを少し付ける。
4. 紙のクリップをストローに通す。

練習2 組み立ての順序として合うものはどれですか。1〜4から一つ選び、番号で答えてください。

1. のりを付ける、角を押さえて10数える、クリップをストローに通す、中心をクリップに押し込む。
2. クリップをストローに通す、のりを付ける、角を押さえる、中心をクリップに押し込む。
3. 角を押さえる、のりを付ける、中心をクリップに押し込む、クリップをストローに通す。
4. のりを付ける、クリップをストローに通す、角を押さえる、中心をクリップに押し込む。

練習3 風車が回らないとき、してはいけないことはどれですか。1〜4から一つ選び、番号で答えてください。

1. もっと強く吹く。
2. 風車をクリップから外す。
3. 平らな折り目がないか確かめる。
4. 羽根の紙を新しいものに取りかえる。

練習4 折り目が1つ平らなとき、戻る文はどれですか。1〜4から一つ選び、番号で答えてください。

1. 文5
2. 文7
3. 文10
4. 文14

練習5 説明の内容と合うものはどれですか。1〜4から一つ選び、番号で答えてください。

1. 短い線ははさみで切る。
2. のりは中心の点に少しだけ付ける。
3. 角が破れたら、のりで留める。
4. 羽根の紙は、折ってから平らに押さえる。

解答と解き方

練習1 1。文5の Press the blade sheet flat for a minute が準備の最初の作業です。選択肢2は文7、選択肢3は文10、選択肢4は文12の行動で、いずれも後の段階です。

練習2 1。文10でのりを付け、文11で角を押さえて10数え、文12でクリップをストローに通し、文13で中心を押し込みます。選択肢2はクリップを先にしています。選択肢3は中心の押し込みがクリップより先です。選択肢4はクリップ通しが角を押さえるより先で、いずれも文の順と合いません。

練習3 1。文14の do not blow harder が禁止です。強く吹くと、原因である折り目の状態を確かめないまま、回そうとすることになります。選択肢2と3は文14が指示する確認の行動、選択肢4は角が破れたときの文17の行動です。

練習4 2。文15の return to sentence 7 が根拠です。折り目が平らになった原因は、角を折って押さえた文7の段階にあります。文5は紙を平らに押さえる準備、文10はのりを付ける組み立て、文14は回らないときの確認で、いずれも折り目の原因がある文ではありません。

練習5 2。文10の Put a small dot of glue on the centre dot が根拠です。選択肢1は文6の no scissors are needed に反します。選択肢3は文17の do not glue it に反します。選択肢4は、文5で平らに押さえてから文7で折る順序と逆です。

全文和訳

紙の風車 折り方と直し方の説明書

1. 袋を開ける前に、平らな机でこの説明書を読んでください。

2. 袋には、羽根の紙1枚、ストロー1本、紙のクリップ1個、のり1本が入っています。

3. 羽根の紙が曲がっていないこと、ストローがまっすぐなこと、クリップがねじれていないことを確かめてください。

4. 部品を無理に押し込まないでください。この風車に電池は要りません。

準備

5. 羽根の紙が反らないように、1分間平らに押さえてください。

6. 4本の短い線に沿って、指で切ってください。はさみは要りません。

7. 1つおきの角を中心の点へ折り、それぞれの折り目を3秒押さえてください。

8. 折り目を一度開き、それぞれの折りすじが点に届いているか確かめてください。

(9) のりを付ける前に、中心の点が乾いていることを確かめてください。

組み立て

10. 中心の点に、のりを少しだけ付けてください。

11. 折った角をのりの上に押さえ、10まで数えてください。

12. 紙のクリップをストローの端に通してください。

13. 風車の中心をクリップに、止まるまで押し込んでください。

うまくいかないとき

14. 風車が回らないときは、もっと強く吹かないでください。クリップから外し、平らな折り目がないか確かめてください。

15. 1つの折り目が平らなら、文7に戻り、その角をもう一度押さえてください。

16. 回るがぐらつくなら、角がそろっていません。角を開き、もう一度押し下げてください。

17. 角が破れたら、のりで留めないでください。新しい羽根の紙をもらってください。

18. 表にのりが出たら、乾くまで待ち、指でこすり取ってください。

19. 風車は平らに、ストローを横に添えて保管してください。

覚えておくこと

• 番号の前に置かれた準備の段落を、最初に読む。
• until は、後ろの状態が成立するまで前の行動をしない、という禁止の範囲を作る。
• if が二つ続くときは、上の確認を済ませてから、下の修正へ進む。
• 戻り先は、失敗に気づいた文ではなく、原因が生まれた文で探す。
• do not の文は、選択肢を消す根拠になる。

つまずきの見分け方

説明書の読解でつまずくとき、原因は三つに分かれます。一つは、根拠の文を探せない場合です。答えを選んだあと、その根拠を文番号で指させるようにすると、読めているかどうかがはっきりします。二つは、文どうしの関係を誤る場合です。until や before の向き、if の順序を、図1のような流れに置き直して確かめます。三つは、本文では合っているのに、答えへ移すと崩れる場合です。本文の語を選択肢の語に置き換えた瞬間に、条件の範囲が変わることがあります。

個別指導で確かめる箇所は三つあります。まず、準備の段落を音読させ、番号が付いていなくても着手の条件であることを自分の言葉で説明させます。次に、Do not begin the assembly until the three discs are out of the envelope and the folds of the strip are firm. を、円盤が封筒の外に出る前と出た後で分けて言い換えさせます。最後に、失敗の節の if を二つ並べ、どちらを先に確かめるかを、本文の文番号を指しながら説明させます。答えが合ったかどうかより、戻る文を自分で選べるかどうかを見ます。

迷ったときに戻る文を先に決めておくと、説明書の英文は手順の地図になります。