英語長文 案内文の対象と例外—全員への指示と一部の人への条件を分けて適用する｜武蔵野個別指導塾

落ち葉の標本作りの案内で、全員の持ち物と初参加者だけの条件を分け、unlessとexceptがどこまで掛かるかを根拠の文番号から追う。見落としやすいのは、名札の一行が作る例外です。

落ち葉の標本作りの案内を、高校生が友だちに伝える場面から考えます。案内には「これまで一度も参加したことがない人は、名前を大きな字で書いたカードも持ってくる」とあります。高校生はこの一文を全員への指示だと思い、去年も参加した友だちにもカードを用意させました。当日、その友だちの机には名前のカードがありません。案内の一文は全員への指示ではなく、初めて参加する人だけに掛かる条件だったのです。読み違えの原因は語彙の不足ではありません。指示が誰に掛かるのかという範囲の取り違えです。

案内文で問われる三つの判断

案内文の設問は、大きく三つの型に分かれます。第一の型は、全員に掛かる指示を選ぶ設問です。「すべての参加者が持ってくるものはどれか」と問われたら、Everyone や All participants で始まる文を先に探します。第二の型は、一部の人にだけ掛かる条件を見つける設問です。「初めて参加する人は何を持ってくるか」「去年参加した人は何を持たなくてよいか」のように、対象を限る文を探します。第三の型は、条件を特定の人物に当てはめる設問です。「去年参加した高校生が、雨の日に持ってくるものは何か」のように、複数の文を組み合わせて一人分の答えを作ります。

どの型でも、答えは本文の文番号を根拠にして書きます。「なんとなく初参加者だけだと思う」ではなく、「[4] の if 節が対象を初参加者に限っているから」と説明できる形にします。反対に、選択肢の中には本文に書かれていないもの、本文と逆のもの、条件を落としたものが混ざります。この三つを別々に見分けることが、この題材の中心です。

全員・対象・例外の三つの層

案内文の条件は、三つの層に分けて読むと崩れません。

第一の層は全体指示です。Everyone should bring a pencil. のように、参加者のだれにでも掛かる文です。Everyone や All participants は全員を指す主語です。Please は依頼を丁寧にする語なので、それだけで対象を決めず、同じ文の条件節や例外まで確かめます。

第二の層は対象を限る条件です。If you have never taken part before,… や People who joined last year… のように、全体指示の一部を、特定の人だけに足したり外したりします。if 節は「もし〜なら」と条件を足し、people who は名詞を後ろから修飾して集団を決めます。この層を読むときは、条件の後ろにある動詞までを一まとまりで囲みます。also bring a card までが初参加者の担当で、bring a pencil は全員の担当のままです。

第三の層は例外です。unless は「〜でない限り」、except は「〜を除いて」と訳しますが、訳語を覚えるだけでは足りません。例外が何に掛かるのかを、位置から決める必要があります。The hall opens at nine except on the first Monday of each month. なら、例外は開く時刻に掛かり、開く人には掛かりません。All students can use the court, except those who have a club match that day. なら、例外は使える人の側に掛かります。unless も同じで、Bring your own racket unless you have joined the club for less than a month. の例外は、racket を持つという行動全体に掛かります。

only も位置で意味が変わります。Only members of the art club can use this room. は使える人を限定し、Members of the art club can use only this room. は使える部屋を限定します。案内文では、only の直後に来る語を見て、人を限っているのか物を限っているのかを決めます。

条件を当てはめる順序も決めておきます。まず、自分がどの集団に入るかを決めます。次に、全体指示を当てます。そのあとで、例外に当てはまるなら外し、条件付きの指示に当てはまるなら足します。最後に、残ったものを「その人が持つもの」と「その人がすること」に分けて書きます。この順序を表にすると、図1のようになります。

図1のように、全員の指示はいったん全員に当たり、そのあとで対象の判定と例外の除去を通ります。表を作るときは、左から「対象」「指示」「根拠の文番号」の三列にします。対象の列には「全員」「初参加者」「経験者」「希望する人」のように、本文の言葉をそのまま写します。

基本例題：落ち葉の標本作りの案内

ここからは、自作の案内文Aを読みます。まず、案内の並びをつかみます。日時と場所、参加の連絡、全員の持ち物、初参加者の条件、経験者の条件、雨天の場所、靴、持ち帰り用の箱、任意の道具、当日の時刻、欠席の連絡、という順です。英文には文番号を付けます。

案内文A

[1] The autumn leaf specimen workshop will be held on Saturday, November 21, from 10:00 to 12:00, in the craft room on the second floor of the city hall. [2] Twenty people can join, and you must send your name to the office by Thursday, November 19. [3] Everyone should bring a pencil and a cloth bag for carrying leaves. [4] If you have never taken part in this workshop before, also bring a card with your name written in large letters. [5] We use the cards to help new members find their tables, so people who joined last year’s workshop do not need one. [6] If you came last year, bring the folder you made then, because we will add new pages to it. [7] The workshop will be held in the craft room except when it rains heavily. [8] On a rainy day, wait at the entrance hall, and a staff member will take you to another room. [9] Please wear shoes that can get dirty unless you are coming straight from school. [10] We will provide glue, paper, and labels. [11] If you want to take your leaves home, bring a small box, but do not put wet leaves in it. [12] If you have a magnifying glass, bring it; you do not have to buy one. [13] Please arrive by 9:50 so that we can start on time. [14] If you cannot come, call the office so that someone on the waiting list can join. [15] In the first hour, we will walk along the river and collect leaves. [16] In the second hour, we will press the leaves between sheets of newspaper and write their names on labels. [17] The room has no sink, so please clean your hands with the wet tissues we provide. [18] Parents who come with children may wait in the small meeting room next to the craft room.

案内文Aの全文和訳

[1] 落ち葉の標本作りの工作会は、11月21日土曜日の10時から12時まで、市役所の2階にある工作室で開かれます。 [2] 20人が参加でき、11月19日木曜日までに事務局へ名前を送らなければなりません。 [3] 全員が鉛筆と、葉を入れる布の袋を持ってくるようにしてください。 [4] この工作会にこれまで一度も参加したことがない人は、さらに、名前を大きな字で書いたカードを持ってきてください。 [5] 私たちは新しい参加者が自分の机を見つけやすいようにこのカードを使うので、去年の工作会に参加した人にはカードは要りません。 [6] 去年参加した人は、そのとき作ったフォルダを持ってきてください。新しいページを足すからです。 [7] 工作会は工作室で開かれますが、雨が激しく降るときはそうではありません。 [8] 雨の日は玄関ホールで待っていてください。係の者が別の部屋へ案内します。 [9] 学校から直接来る場合を除いて、汚れてもよい靴を履いてきてください。 [10] のりと紙とラベルはこちらで用意します。 [11] 葉を家に持ち帰りたい人は小さな箱を持ってきてください。ただし、ぬれた葉を入れないでください。 [12] 虫めがねを持っている人は持ってきてください。この工作会のために買う必要はありません。 [13] 時間どおりに始められるよう、9時50分までに来てください。 [14] 来られないときは事務局に電話して、補欠の人が参加できるようにしてください。 [15] 最初の1時間は川沿いを歩いて葉を集めます。 [16] 次の1時間は、新聞紙の間に葉をはさみ、ラベルに名前を書きます。 [17] 部屋に流しがないので、こちらで用意するぬれたティッシュで手をふいてください。 [18] 子どもと一緒に来る保護者の方は、工作室の隣の小さな会議室で待っていてもかまいません。

読む順

第一に、[1] と [2] で日時と申込みの期限を押さえます。第二に、Everyone で始まる [3] を全員の指示として囲みます。第三に、if や people who で始まる [4] から [6] を、対象を限る条件として印を付けます。第四に、except と unless を含む [7] から [9] を例外として囲みます。第五に、if を含む [11] と [12] を、希望する人だけの条件として分けます。最後に、設問の人物がどの層に当てはまるかを決めます。

問1

この案内で、参加する全員が持ってくるものはどれか。最も適切なものを一つ選び、番号で答えなさい。

1 名前を大きな字で書いたカード 2 鉛筆と、葉を入れる布の袋 3 去年作ったフォルダ 4 小さな箱

問1の答えと解き方

答えは2です。根拠は [3] の Everyone should bring a pencil and a cloth bag for carrying leaves. です。Everyone は「全員」を指すので、この文が全体指示の層になります。

1は [4] の If you have never taken part in this workshop before が付いています。if 節が対象を初参加者に限っているので、全員の持ち物ではありません。3は [6] の If you came last year が付いており、去年参加した人だけの条件です。4は [11] の If you want to take your leaves home が付いた希望条件で、しかも持ち帰る人だけに掛かります。全員の必須の持ち物ではありません。4つの選択肢のうち、if 節や people who が付いていないのは [3] だけです。

問2

去年この工作会に参加した人が持ってくるものを、案内の言葉に即して一つ書きなさい。あわせて、その根拠の文番号を書きなさい。

問2の答えと解き方

答えは「去年作ったフォルダ」で、根拠は [6] です。[6] は If you came last year, bring the folder you made then と述べており、去年参加した人にフォルダを求めています。

ここで終わりにしないのが、この題材の要点です。[5] には people who joined last year’s workshop do not need one とあり、one は直前の a card を指します。つまり、去年参加した人には名前のカードが不要です。[4] の also bring a card だけを読むと、全員がカードを持つように見えます。しかし [5] が経験者のカードを名指しで外しています。答えを書くときは、持ってくるものだけでなく、持ってこなくてよいものも一緒に確かめます。

案内文Aの条件表

この表を図にすると、図2のようになります。

図2のように、全員の列から初参加者と経験者の列が分かれます。表の行は、本文の if 節や people who のまとまりと一対一にします。行を増やしたくなったら、その行を支える文番号があるかを先に確かめます。

標準例題と発展例題：冬の渡り鳥カウント会

次の案内文Bは、冬の水鳥を数える会の案内です。Aとは違い、参加できる人の条件に年齢の例外が入ります。持ち物の条件と参加の条件を混ぜないことが、ここの分かれ目です。

案内文B

[1] The winter waterbird count will take place on Sunday, December 6, from 8:30 to 11:30, at the east end of the reservoir. [2] Anyone who is in high school or older can join. [3] Junior high school students may join only if an adult from their family comes with them. [4] Children in elementary school cannot join this time, because the path beside the water is narrow. [5] Everyone should wear warm clothes and bring something to drink. [6] We have ten pairs of binoculars to lend, and you can borrow one unless you have your own. [7] People who counted birds with us last winter should bring their record sheet from that day. [8] If this is your first count, you do not need a record sheet; we will give you a new one at the gate. [9] The count starts at the gate at 8:30 except when the road is frozen. [10] If the road is frozen, meet at the bus stop by the bridge, and we will walk to the water together. [11] We will stop for ten minutes at 10:00, but we will not go into the shop, so bring your drink. [12] The count ends at the gate at 11:30, and you should not leave before the leader checks your sheet. [13] If you find a bird that you cannot name, draw its shape and show the drawing to the leader. [14] We will send the results to the city office, and the office will put them on its notice board next spring. [15] The leader will carry a first aid kit and a map of the reservoir. [16] If you have a question about the birds, ask the leader during the break.

案内文Bの全文和訳

[1] 冬の水鳥の数調査は、12月6日日曜日の8時30分から11時30分まで、貯水池の東端で行われます。 [2] 高校生以上ならだれでも参加できます。 [3] 中学生は、家族の大人が一緒に来る場合に限って参加できます。 [4] 小学生は今回は参加できません。水辺の道が狭いからです。 [5] 全員が暖かい服を着て、飲み物を持ってきてください。 [6] 貸し出せる双眼鏡が10台あり、自分のものを持っていない場合は1台借りられます。 [7] 去年の冬に一緒に鳥を数えた人は、その日の記録用紙を持ってきてください。 [8] 初めての数調査の人は記録用紙を持ってくる必要はありません。門で新しい用紙を渡します。 [9] 数調査は8時30分に門で始まりますが、道路が凍っているときはそうではありません。 [10] 道路が凍っているときは、橋のそばのバス停に集まってください。一緒に水辺まで歩きます。 [11] 10時に10分間休みますが、店には入らないので、飲み物を持ってきてください。 [12] 数調査は11時30分に門で終わり、担当者が用紙を確かめるまで帰ってはいけません。 [13] 名前のわからない鳥を見つけたら、その形を絵に描いて担当者に見せてください。 [14] 結果は市役所に送り、市役所は来春その掲示板に貼り出します。 [15] 担当者は救急箱と貯水池の地図を持ちます。 [16] 鳥について質問があるときは、休みの間に担当者に聞いてください。

問3

中学生がこの数調査に参加できるのは、どのような場合か。最も適切なものを一つ選び、番号で答えなさい。

1 一人で来る場合 2 家族の大人と一緒に来る場合 3 小学生の弟や妹と一緒に来る場合 4 去年この数調査に参加した場合

問3の答えと解き方

答えは2です。根拠は [3] の Junior high school students may join only if an adult from their family comes with them. です。only if は「〜する場合に限って」という限定で、中学生が参加できる条件を一つに絞っています。

1は [3] の条件を満たしません。一人で来る中学生は参加できません。3は一緒に来る相手が違います。[3] が求めているのは family の adult で、小学生の弟や妹は大人ではありません。4は去年参加したかどうかを条件にしていますが、[3] は年齢と同伴の有無だけを条件にしています。去年参加した中学生でも、今年は家族の大人と来なければ参加できません。

ここで気を付けるのは、[3] の条件が「参加できるか」に掛かっていることです。「何を持ってくるか」には掛かっていません。参加の条件と持ち物の条件を同じ表に並べるときは、列を分けます。

問4

双眼鏡について、案内の内容と合うものを一つ選び、番号で答えなさい。

1 全員が自分で用意しなければならない。 2 持っていない人は、会場で借りることができる。 3 持っている人だけが参加できる。 4 去年参加した人だけが借りられる。

問4の答えと解き方

答えは2です。根拠は [6] の We have ten pairs of binoculars to lend, and you can borrow one unless you have your own. です。unless you have your own は「自分のものを持っている場合を除いて」という意味で、言い換えると「持っていなければ借りられる」になります。

1は [6] と合いません。貸し出しの用意があります。3は [2] と [3] が参加の条件を年齢と同伴で定めていることと合いません。双眼鏡の有無は参加の条件ではありません。4は [6] のどこにも書かれていません。貸し出しは参加者のだれにでも開かれていて、去年参加したかどうかは関係ありません。4のような選択肢は、本文の別の文の語を組み合わせて作られた、根拠のないものです。

問5

去年の冬にこの数調査に参加した高校生が、当日の朝、道路が凍っている日に参加します。この人が持ってくるものと、待ち合わせる場所を、根拠の文番号を添えて書きなさい。

問5の答えと解き方

答えは「去年の記録用紙と飲み物を持ち、橋のそばのバス停に集まる」です。根拠は [7]、[5]、[11]、[9]、[10] です。

必要な要素は三つです。第一に、去年参加した人なので [7] の記録用紙が要ります。第二に、[5] が全員に飲み物を求め、[11] も店に入らないので飲み物を求めており、これが重なります。第三に、道路が凍っている日なので、[9] の門ではなく [10] の橋のそばのバス停が待ち合わせ場所になります。

許容する言い換えは「水筒」「飲み水」「お茶」などの飲み物の言い方と、「橋の近くのバス停」のような場所の言い方です。一方、双眼鏡は [6] が unless you have your own と述べているだけで、必須ではありません。暖かい服は着るものなので「持ってくるもの」には入れません。必須でないものを足してしまうと、条件を読み足した答案になります。

誤りと直し方：名札を全員の持ち物にした答案

よくある誤答を三つ並べます。どれも、英語が読めなかったのではなく、条件の掛かる範囲を決め違えています。

第一の誤答は「全員が名前のカードを持っていく」です。誤読した箇所は [4] です。also bring a card という命令だけを見て、前の If you have never taken part in this workshop before を飛ばしています。原文へ戻るときは、if の直後からカンマまでを指でなぞり、その条件が also bring a card に掛かっていることを確かめます。さらに [5] の people who joined last year’s workshop do not need one が、経験者のカードを名指しで外しています。訂正は「名前のカードを持つのは初参加者だけ」です。

第二の誤答は「去年参加した人も名前のカードが必要」です。これは根拠がないのではなく、本文と矛盾する答えです。[5] に do not need one と書かれているので、必要だという答えは原文と逆になります。持ち物の条件が書かれていない場合と、不要と明記された物を必要だと読んだ場合では、見直す手順を分けます。根拠がない答えは、根拠を探す文を絞り直します。矛盾する答えは、その文を読み直して正負を反転させます。

第三の誤答は「全員が小さな箱を持っていく」です。[11] は If you want to take your leaves home という希望の条件で、しかも箱は持ち帰る人だけのものです。本文にない必須条件を足した答案で、根拠の読み足しと呼べる誤りです。選択肢に「全員」と書いてあったら、本文の主語が Everyone か、if や people who で限られていないかを確かめます。

図3のように、誤答から原文へ戻る道は、落とした条件によって変わります。対象の文、例外の文、希望の文のどれを落としたのかを特定すると、直す場所が一つに決まります。直したあとは、同じ設問をもう一度、表の行に戻して確かめます。

独立練習：絵本修理会の案内

最後に、案内文Cで練習します。まず本文を読み、五つの問いに答えてください。答えと全文和訳は、五問のあとにまとめて置きます。

案内文C

[1] The picture book repair workshop will be held on Sunday, January 17, from 13:30 to 15:30, in the meeting room of the town library. [2] High school students and adults can join. [3] Junior high school students can join if they have a library card, but they must show the card at the door. [4] Please bring a pencil and a pair of scissors. [5] We will give you the tape, the glue, and the new covers. [6] If you have never repaired a book before, come ten minutes early for a short lesson. [7] People who came to the repair workshop in October do not need the short lesson. [8] The workshop ends at 15:30 except when many books are waiting; in that case, we will stop at 16:00. [9] Do not bring books from home unless a librarian has checked them. [10] If you want to repair your own book, ask a librarian before Friday, January 15. [11] We will take photos of the repaired books, but we will not show the faces of the people in them. [12] If you cannot come, tell the library by Saturday, January 16, so that another person can take your place. [13] The room is on the second floor, and there is no elevator, so please use the stairs. [14] We will put a small mark on each book we repair, so that we can find it again. [15] At the end, each person will show one repaired book to the group and say what was difficult. [16] The library will close at 17:00, so please leave the room by 16:45.

練習の五問

問1 中学生がこの修理会に参加するために必要なものは何か。最も適切なものを一つ選び、番号で答えなさい。 1 図書館のカード 2 図書館の会員番号 3 古い絵本 4 テープ

問2 参加する全員が持ってくるものはどれか。最も適切なものを一つ選び、番号で答えなさい。 1 テープとのり 2 鉛筆とはさみ 3 新しい表紙 4 直す本

問3 これまで本を直したことがない人に、通常の集合時刻より前の行動として追加される指示を一つ選び、番号で答えなさい。 1 10分早く来る。 2 1月15日までに司書に頼む。 3 家から本を持ってくる。 4 16時45分までに部屋を出る。

問4 10月の修理会に参加した人が、自分の本を直したいと考えている。この人が持ってくるものと、事前にしなければならないことを、根拠の文番号を添えて書きなさい。

問5 直す本がたくさん待っている日、修理会は何時に終わるか。最も適切なものを一つ選び、番号で答えなさい。 1 15時30分 2 16時00分 3 16時45分 4 17時00分

練習の答えと解き方

問1の答えは1です。根拠は [3] の if they have a library card です。中学生はカードを持っていれば参加でき、入口で見せる必要があります。2の「図書館の会員番号」は本文に書かれていません。カードを見せる、とだけあります。3の「古い絵本」は、自分の本を直す人が司書の確認を受けたうえで持ってくるもので、参加の条件ではありません。4の「テープ」は [5] で主催者が渡すものです。設問の語が本文に一度も出てこないときは、まず本文を探し直します。

問2の答えは2です。根拠は [4] の Please bring a pencil and a pair of scissors. です。1と3は [5] に we will give you the tape, the glue, and the new covers とあり、主催者が渡すものです。4は [9] と [10] から、自分の本を直す人だけが、しかも司書の確認を受けたうえで持ってくるもので、全員の持ち物ではありません。

問3の答えは1です。根拠は [6] の If you have never repaired a book before, come ten minutes early for a short lesson. です。2は自分の本を直す人の条件で、初めてかどうかとは別です。3は [9] の条件を落としています。4は閉館に間に合うための全員への指示で、初めての人だけの行動ではありません。

問4の答えは「鉛筆とはさみを持ち、1月15日より前に司書に、自分の本を直すことを頼む」です。根拠は [4] と [10]、そして [7] です。10月に参加した人は [7] によって短い説明を受けなくてよいので、10分早く来る必要はありません。[9] も関係し、自分の本は司書が確かめたものでなければ持ってこられません。必須なのは、鉛筆とはさみ、司書への依頼、その依頼が1月15日より前であることです。「1月14日までに司書へ申し出る」は同じ期限を表します。短い説明を受けなくてよいことを「来なくてよい」と書くと、参加しないという意味になってしまうので、注意します。

問5の答えは2です。根拠は [8] の except when many books are waiting; in that case, we will stop at 16:00. です。1は通常の終了時刻で、本が多く待っている日の答えではありません。3は [16] の部屋を出る時刻、4は [16] の閉館時刻で、どちらも修理会の終了時刻ではありません。

案内文Cの全文和訳

[1] 絵本の修理会は、1月17日日曜日の13時30分から15時30分まで、町の図書館の会議室で開かれます。 [2] 高校生と大人が参加できます。 [3] 中学生は図書館のカードを持っていれば参加できますが、入口でカードを見せなければなりません。 [4] 鉛筆とはさみを持ってきてください。 [5] テープ、のり、新しい表紙はこちらで渡します。 [6] これまで本を直したことがない人は、短い説明を受けるために10分早く来てください。 [7] 10月の修理会に来た人は、短い説明を受ける必要はありません。 [8] 修理会は15時30分に終わりますが、直す本がたくさん待っているときはそうではありません。その場合は16時に終わります。 [9] 司書が確かめた本でなければ、家から本を持ってこないでください。 [10] 自分の本を直したいときは、1月15日金曜日より前に司書に頼んでください。 [11] 直した本の写真を撮りますが、写っている人の顔は出しません。 [12] 来られないときは1月16日土曜日までに図書館へ伝えて、別の人が代わりに参加できるようにしてください。 [13] 部屋は2階にあり、エレベーターがないので階段を使ってください。 [14] 直した本が見つかるように、本ごとに小さな印をつけます。 [15] 最後に、一人ずつ直した本を1冊みんなに見せ、どこが難しかったかを話します。 [16] 図書館は17時に閉まるので、16時45分までに部屋を出てください。

覚えておくこと

• 全体指示は Everyone、All participants、Please で始まる文から探す。
• if 節と people who は、後ろの動詞までを一まとまりで囲む。
• unless は「〜でない限り」、except は「〜を除いて」と訳し、掛かる相手を位置から決める。
• only は直後の語を限定する。人を限るのか物を限るのかを見る。
• 当てはめる順序は、集団の判定、全体指示、例外の除去、条件の追加の四段階にする。

つまずきの見分け方と確かめる箇所

つまずきは三つに分かれます。第一は、根拠の文を探せないつまずきです。設問の人物が本文のどの語で呼ばれているかを探すところから戻ります。第二は、関係を誤るつまずきです。if や unless がどのまとまりに掛かるかを、文の区切りで確かめ直します。第三は、答えに移すと崩れるつまずきです。表では正しく分けられたのに、選択肢を選ぶときに全員の列へ戻してしまう場合で、答えを書いたあとに表の行へ戻す作業で直します。

見る場所は三つです。全体指示の主語、対象を限る節の終わり、例外の直前のまとまりです。この三つに印を付けてから設問へ戻ると、名札のような一行が作る例外を見落としにくくなります。誰に掛かる指示かを決めるのは、案内の主語と接続詞です。