中2定期テスト 日本の自然環境—範囲表の地形と気候を結んで理由の記述を練習する｜武蔵野個別指導塾

冬の季節風が日本海で水蒸気を含み、山地で上昇して雪や雨をもたらす過程を、理由欄の一文へつなぎます。

よくあるのは、地名の小テストはできるのに気候の理由欄が書けないという場面です。山地の名前に丸が付いていても、「山を越える前に何が起こるか」を説明する欄は空いたままです。まず範囲表を開き、地形と気候のどこまでが授業で扱われたかを確かめましょう。授業ノート、ワーク、小テスト、提出物の答えと並べると、名前を思い出せないのか、名前と現象を結べないのかが見えてきます。

地形の確認欄から始める

範囲表に地形と気候が載っていたら、授業プリントの見出しとワークの該当箇所を照らし合わせます。学期や単元の区切りは学校の範囲表に従い、まだ習っていない内容は今回の準備から外します。範囲表が手元になければ、ノートの最後に学んだ箇所を仮の目印にして、後で学校の案内を確認します。推測した範囲を決定事項として覚えないことが大切です。

自分用の確認欄には「地形の語」「位置を示せるか」「気候とのつながり」を並べます。山地なら、地図で場所を指せるかと、風が山に当たる場面を説明できるかを別々に記録します。平野なら、地図の位置と、周囲の地形を読み取れるかを分けます。授業で使った地図を見て空欄を埋め、次に地図を閉じて確かめます。地名のつづりを間違えた場合は、地図の位置と文字を一緒に見直します。

問題の型も分けておきましょう。地図を見て地形の名前を答える型、季節や地域の特徴を比較する型、風と山地を使って降水の理由を書く型です。ワークの誤答には、語を忘れた、側を取り違えた、理由の途中が抜けた、といった印を付けます。同じ赤印でも戻る場所が違います。提出物を仕上げた後も、答えを隠してもう一度説明できるかを確認して初めて、次の問題に移れます。

小テストが返っていない場合は、授業ノートの問いを使って同じ確認欄を作れます。名前は言えるのに説明できない場合は、地名の書き取りを繰り返す前に、風が通る道を指でたどってみましょう。反対に説明はできても地図上の位置が曖昧なら、地図帳や教科書の範囲内の地図に戻ります。

風の通り道と地形を結ぶ

山地は山が連なっている土地、平野は平らな土地が広がるところです。地形の名称や位置は、授業で指定された地図と対応させて覚えます。平野の位置を問う問題では、似た名前の地形と混同しないよう、周囲の山や海との位置関係も確認します。地形の名前を知っていることと、気候の理由を説明できることは別の確認です。

季節風は、季節によって吹く向きが変わる風です。冬には大陸側から日本付近へ季節風が吹き、日本海を渡る間に水蒸気を含みます。その風が山地にぶつかると上昇し、冷やされて雲ができ、日本海側に雪や雨をもたらします。山を越えた風は水分が少なくなり、太平洋側では晴れる日が多いというのが基本的な説明です。地域や天候による違いはあるので、どの日も必ず同じになるという意味ではありません。

図1のように、風がどこから来て、海を渡り、山に当たるかを順番にたどります。覚える語は季節風、日本海、山地、太平洋側などです。一方、海上で水蒸気を含むこと、上昇して冷えること、降水につながることは、順序を持った理由として説明します。地名を列挙するだけでは、降水が多くなる道筋を示せません。

図1の矢印は冬の風の進む向きを表します。矢印に沿って声に出し、海の上で起こることと山の斜面で起こることを分けて話しましょう。「山があるから雪が降る」と言えたら、次に「海を渡った風が山で上昇し、冷える」という途中を足します。これで地形の名前が、気候を説明する材料になります。

夏は海からの季節風の影響を受け、太平洋側で雨が多くなる傾向があります。ただし雨の理由は一つに限らず、梅雨や台風など授業で扱った要因も関係します。冬の図をそのまま夏に使って風向きを決めつけないでください。季節が書かれていない問いでは、まず問題文や資料から季節を見つけます。見つからなければ、何を比較しているかを確認し、資料にない風向きを勝手に補いません。

基本例題：冬の降水の理由を欄に書く

次の確認欄は学習用に作ったものです。地名ではなく、海と山の位置関係を使って考えます。

例題　上の欄をもとに、冬に山地の日本海側で雪や雨が多くなる理由を、海、風、山地を使って一文で書きなさい。

解くときは、まず季節が冬であることを確認します。次に風が日本海を渡るとき、水蒸気を含むことを確認欄の「風の向き」の横に書き足します。続いて、その風が山地にぶつかり上昇すること、上昇した空気が冷えて雲ができることをつなぎます。最後に、問われた場所が日本海側であることを確認して、そこで雪や雨が多くなると結びます。

図2のように、原因と結果の間にある変化を飛ばさず並べます。風が吹くことだけを答えにすると、なぜ降水につながるかが残ります。逆に「雪が多い」と結果だけを書いても、理由を問う欄には足りません。

解答例は「冬の季節風が日本海を渡る間に水蒸気を含み、山地にぶつかって上昇し、冷やされて雲ができるため」です。問題にある海、風、山地が入り、雪や雨につながる変化も示しています。文末の「ため」は理由を答える形です。「雪や雨が多くなる」と結果を加えて一文にしても構いません。

答案を元の欄に戻して点検します。冬の風はどちらから来たか、日本海を渡る前ではなく渡る間に水蒸気を含むと書いたか、上昇して冷える場所が山地に対応しているかを見ます。単に「海で冷える」と書くと、例題で必要な山地の役割が抜けます。書き直したら答えを隠し、確認欄だけを見てもう一度文を作ってください。

答えの表現は一通りではありません。「湿った季節風が山地に当たり上昇して冷え、雲ができるから」も、海を渡って水蒸気を含んだことが文脈で明らかなら筋道を表せます。ただし、この問題は海を使うよう求めています。採点の際には知識が合っているかと、問題の指定を満たしているかを分けて見ます。

少し難しい例題：両側を比べる

例題　冬の日本付近で、山地をはさんだ日本海側と太平洋側の天気を比べます。日本海側で雪や雨が多く、太平洋側で晴れる日が多い傾向を、季節風の水分の変化に触れて説明しなさい。どちらも傾向として述べ、一文または二文で答えます。

先ほどの例題では日本海側の降水までを書けば足りました。今回は山を越えた後も答えに必要です。風が日本海を渡って水蒸気を含むところから始め、山地の日本海側で上昇して冷え、雪や雨を降らせることを説明します。その後、山を越える風の水分が少なくなることをつなぎ、太平洋側では晴れる日が多いと結びます。

解答例は「冬の季節風は日本海を渡って水蒸気を含み、山地に当たって上昇し冷えるため、日本海側に雪や雨を降らせます。山を越えた風は水分が少なくなるので、太平洋側では晴れる日が多くなります」です。風が山に当たる前と越えた後の違いを示したため、二つの側の比較になっています。

ここで「山の向こうは必ず晴れ」と書くと、資料が示す傾向を言い過ぎます。また、日本海側の降水が多い理由を聞かれているときに、太平洋側が晴れやすいことだけを書いても、問いの中心に答えたことにはなりません。答えを書き終えたら、二つの側の名前を指で押さえ、問題の位置と自分の文の位置が一致するかを確かめましょう。

海に近い場所でも、地形や風向きによって同じ天気になるとは限りません。地図を見る問題では、まず資料の向きを確かめ、山地を境にした側を見ます。教科書の図と向きが異なる図でも、図中の海の名前と山地を手掛かりにすれば、左右の見た目だけで判断せずに済みます。

理由欄の抜けを直す

基本例題の欄に「冬は山地があるので日本海側に雪が降る」と書いたとします。山地と場所は合っていますが、海を渡る風と上昇して冷える過程が抜けています。原因は、地形の語を答えに入れた時点で説明が終わったと思ってしまうことです。正答を横に写す前に、風が山地へ来るまでと、山地で起こる変化を書き足します。

図3のように、元の文の足りない箇所を見つけてから「海で水蒸気を含む」「上昇して冷える」を補います。訂正後は文全体を読み、原因から結果へ無理なくつながるかを確かめます。元の誤答を残しておくと、次にどの途中を落としやすいかを見つけやすくなります。

別の誤りとして、日本海側と太平洋側を逆に書く場合があります。これは過程の欠落とは違い、風の方向と場所の対応を直す必要があります。地図や図1に戻り、日本海から山地へ指を動かし、風が先に当たる側を確かめます。山の絵の左右だけを暗記すると、図の向きが変わったときに混乱するため、海の名前と風の向きを声に出します。

語は正しいのに順序が逆の場合もあります。「山を越えた後に日本海で水蒸気を含む」と書いたら、図の矢印と文を一つずつ照合してください。海を渡る、山地に当たる、上昇して冷える、という順に戻します。解き直しでは、正しい語が入っていることに加え、その語同士が問題の条件に沿って結ばれているかを見ます。

練習：資料と問いを照合する

次の問題は練習用に作ったものです。実際の降水量を示す資料ではありません。まず問題をまとめて解き、答えを見た後は、どの条件が答えの根拠になったかを確認してください。

問題1　授業で学んだ地形の確認欄に「山が連なっている土地」とあります。この地形を表す語を一つ書きなさい。また、地図上で名前を覚えるときに確認したいことを一つ書きなさい。

問題2　冬の風が大陸側から日本海を渡り、山地へ向かっています。風が海を渡る間に含むものと、山地にぶつかった空気の動きについて、それぞれ短く書きなさい。

問題3　次の生徒の説明を読み、太平洋側の冬の天気に関する言い過ぎを直しなさい。「冬は日本海側で雪や雨が降るので、太平洋側は毎日必ず晴れます」。書き直しは一文にしなさい。

問題4　ある図では上に太平洋、下に日本海があり、その間に山地が描かれています。冬の季節風が日本海を渡って山地に向かうとき、図の上向きと下向きのどちらへ進みますか。また、降水が多くなる側を海の名前で答えなさい。

答えと解き方

問題1の答え　山地。地図上の位置や周囲の海・平野との位置関係を確認します。山が連なっているという説明と語が対応します。地名の読みだけでなく、地図のどこにあるかを指せるかを試すと、気候の図を読む準備にもなります。位置関係以外にも、授業で指定された地図にある名前の表記を確認する答えは適切です。

問題2の答え　水蒸気を含み、山地にぶつかった空気は上昇します。条件は冬の風が日本海を渡ってから山地へ向かうという順序です。その順に答えを戻すと、海上で水蒸気を含み、山地で上昇することが合っています。上昇した空気は冷え、雲ができることも続けて説明できると、降水の理由につながります。

問題3の答え　「冬は日本海側で雪や雨が多く、太平洋側では晴れる日が多い傾向があります」。元の文の「毎日必ず」を、傾向を表す言葉に直しました。太平洋側が晴れる日が多いことまで否定する必要はありません。実際の天気には変化があるため、資料や授業の説明が示す範囲を超えて断定しないようにします。

問題4の答え　上向き。日本海側。図の下に日本海があるので、そこを渡った風が山地へ進む向きは下から上です。海側から山地へたどると、日本海側で風が山地に当たって上昇し、降水につながるという条件に戻ります。普段の図の左右をそのまま覚えていても、この図では使えません。海の名前と矢印の始点を照合します。

答え合わせで誤りがあったときは、まず問題の条件を指さします。問題4で向きを誤ったなら上下の配置を、問題3で断定したなら「傾向」を表す言葉を確認します。正しい文を見て理解したつもりでも、資料を閉じて説明できないときは、どの条件を使うかを短いメモにしてから解き直しましょう。地形の語を忘れた場合と、条件を読まずに答えた場合では、次に行う練習が異なります。

覚えておくこと

地形の名前は地図上の位置と結びます。
冬の風は日本海を渡り、山地で上昇して冷えます。
理由欄には海から降水までの途中を入れます。
両側を比べるときは、山を越えた風の水分にも注目します。
天気の傾向を毎日の断定に変えないようにします。

解き直しを次の一問につなげる

解き直したワークと範囲表を並べ、授業で扱った地形と気候の欄に印を付けます。お子さまが地名を言えるのに理由を説明できない場合は、答えを先に教える代わりに、風が海から山へ進む順を指で示してもらうと、止まる場所が見えます。位置で止まるなら地図に戻り、途中の変化で止まるなら海と山で何が起きるかに分けて聞きます。

個別指導で確認するときは、誤答を消したページだけでなく、元の答えと直した理由を持っていきましょう。山地の位置を取り違えたのか、上昇と冷却をつなげられなかったのかを確認できます。範囲外の内容が混ざっていた場合は授業の進度を優先し、今回必要な欄に戻します。地名を知るところから風の通り道を説明するところまで、確認する場所を一つずつつなげていきましょう。