中1定期テスト 英語のbe動詞—小テストの主語と語順を見て疑問文まで書き直す｜武蔵野個別指導塾

主語に合わせたam・is・areの選び方から、否定と疑問、短い応答まで、書き直しの手順で見直す対象はbe動詞です。

よくあるのは、小テストで主語が変わってもamをそのまま書いてしまう場面です。まず学校の範囲表を開き、be動詞の肯定文、否定文、疑問文と応答のうち、どこまで指定されているかを確かめます。次にワークの対象範囲と提出条件を照合し、小テストで主語や語順を間違えた箇所に印を付けます。その後で単元を復習すると、何を書き直すかが明確になります。

be動詞の復習記録は、1学期・2学期・3学期に分けて残しましょう。各欄には範囲表で指定された単元とワークの対象箇所を記し、小テストで主語や語順を誤った問題の型、提出時の条件も添えます。前期・後期の学校では、その区分の範囲表で同じように整理します。学期名から内容を決めつけず、英語は学校や教科書によって扱う時期も違うので、未習の内容は後に回してください。範囲表が手元にないときは推測で埋めず、学校の配布物で確認します。

どの形で問われるか

出方の1つは、主語を見てam、is、areを選ぶ空欄補充です。主語を見ずに日本語の「です」だけで選ぶと、どの形も同じ意味に見えて迷います。英文の先頭にある人物や物を表す語に線を引き、その語に合う形を選びます。

2つ目は、肯定文を否定文や疑問文に書き換える問題です。否定ではnotの位置、疑問ではbe動詞と主語の位置を確かめます。元の文の残りの語を落とさないことも必要です。3つ目は、疑問文への短い応答や、語を並べて文にする問題です。質問の主語が誰を指すかと、答える人が誰かを考えます。

ワークにある指示語を見て、空欄補充、書き換え、応答に印を分けてみましょう。小テストで答えが違ったときも、単に正解を書き写すのではなく、どの型で何を取り違えたかを横に残します。短縮形の扱いなど、答案の指定がある場合はその指示を優先します。ここでは現在のbe動詞を扱い、一般動詞や過去の形には広げません。

主語とbe動詞を結ぶ

主語は、文の中で「だれが」「何が」にあたる部分です。be動詞は、主語の状態や、主語が何であるかを伝える文に使います。日本語の「です」を手がかりにするだけでなく、英文の主語を先に見ます。Iにはam、youにはare、he・she・itにはis、we・theyにはareを合わせます。名前などが主語のときは、1人ならheやshe、1つの物ならit、複数ならtheyに置き換えて考えられます。youは1人に向ける場合も複数に向ける場合もareです。

図1のように、主語から対応するbe動詞へ目を移します。たとえば “I am ready.” は「私は準備ができています。」、 “She is ready.” は「彼女は準備ができています。」です。後ろが同じでも、主語がIからSheに変わるとamもisに変わります。文頭のIはいつも大文字です。文の先頭に来た語も大文字で始めます。

「主語が長いと選べない」という場合は、まず名前や物のまとまりを囲みます。“My friends are kind.” は「私の友達は親切です。」です。friendsは複数なので、まとまり全体をtheyに置き換えるとareを選べます。“My friend is kind.” は「私の友達は親切です。」ですが、friendが1人なのでisです。日本語の訳が似ていても英文の単数と複数の違いを見落とさないようにします。

否定文はbe動詞の後ろにnotを置きます。“The room is quiet.” は「その部屋は静かです。」、 “The room is not quiet.” は「その部屋は静かではありません。」です。疑問文ではbe動詞を主語の前に出し、文末を疑問符にします。“Is the room quiet?” は「その部屋は静かですか。」です。否定のnotと疑問の語順は別の操作なので、一度に暗記しようとせず、それぞれ元の文と比べましょう。

例題で語順をたどる

次の文を否定文と疑問文にそれぞれ書き換え、疑問文には肯定と否定の短い応答を書きます。短縮形は使わず、英文全体を書いてください。

“Mika is busy.”（ミカは忙しいです。）

まず主語はMika、be動詞はisです。Mikaは1人の名前なので、isが合います。後ろのbusyは「忙しい」という状態を表します。否定文と疑問文の両方を、もとの肯定文から別々に作ります。

否定文では、主語とisの並びを保ち、isの直後にnotを入れます。Mika / is / not / busy. の順になるので、“Mika is not busy.”（ミカは忙しくありません。）です。busyを消したり、notを主語の前に置いたりしないか見直します。

疑問文では、肯定文のisを主語Mikaの前へ移します。Is / Mika / busy? と並ぶので、“Is Mika busy?”（ミカは忙しいですか。）です。先頭のisは大文字で始め、最後は疑問符に変えます。図2のように、isとMikaの順番を入れ替えても、busyは後ろに残ります。

ミカについて答えるので、応答の主語にはsheを使います。肯定なら“Yes, she is.”（はい、彼女は忙しいです。）、否定なら“No, she is not.”（いいえ、彼女は忙しくありません。）です。答える内容に応じてYesとNoを選び、後ろのisやnotもそろえます。Yesの後は肯定、Noの後は否定です。YesやNoの後のコンマ、文末のピリオドも確認します。

元の場面に戻して見ると、疑問文はミカが忙しいかを尋ね、応答のsheもミカを指しています。主語を別の人に変えず、同じ人について答えていることが確認できます。ワークで名前を代名詞に直す問題を見たら、名前の文字面ではなく誰を指しているかを考えます。

話す人が変わる応答

次は会話の相手が変わる例です。相手に “Are you a new member?”（あなたは新しいメンバーですか。）と尋ねられました。自分が新しいメンバーではないとき、短縮形を使わず、短い英文で答えてください。

質問のyouは、聞かれた自分を指します。答えるときは、自分をIと言います。否定の内容なので、まずNoを選びます。次にIに合うbe動詞はamです。その後ろにnotを置き、“No, I am not.”（いいえ、私は新しいメンバーではありません。）と答えます。質問のyouをそのまま答えに写すと、聞いた相手についての文になってしまいます。

もし自分が新しいメンバーなら、同じ質問に“Yes, I am.”（はい、私は新しいメンバーです。）と答えます。ここでは肯定と否定という内容の分かれ目に加え、質問する側と答える側で指す人を見直すことが必要です。質問の形だけを機械的に写さず、指で自分と相手を示しながら、youとIの指す先を追うと整理しやすくなります。

一方、話し手自身を含む複数の人に尋ねられた場合は、答えの主語がweになることがあります。誰を含む質問かは会話の状況で判断します。文法の形と会話の意味の両方が合って初めて、短い応答になります。

誤答を原因から直す

小テストの書き直しとして、“They am happy.”（「彼らは幸せです。」と書こうとした文）を見ます。誤りはamです。Iの文で覚えたamを、主語がTheyになっても使い続けたことが原因と考えられます。図3のように主語を先に確認し、Theyに対応するareへ直します。“They are happy.”（彼らは幸せです。）が正しい文です。

直したら、主語を指で隠して動詞だけを見るのではなく、Theyとareを続けて読みます。次に、主語をIに替えたらamになることを口で説明します。同じhappyを使って比べれば、変えた部分と変えない部分が見えます。意味も「彼ら」から「私」に変わるので、和訳も合わせて直します。

別の誤りとして、“Is not the room quiet?”（その部屋は静かではないのですか。）という形を、もとの文の普通の否定文として書いてしまう場合があります。これは主語の前にisがあり、求めた「その部屋は静かではありません。」という文とは形も意味も異なります。否定文なら“The room is not quiet.”です。指示が否定か疑問かを先に囲み、否定ならnot、疑問なら語順の変更と対応させてから書き始めます。

答えを見ても理由を言えない場合は、誤答に印を付けたまま、翌日に元の文からもう一度書きます。再び間違えたら、主語を決める段階と語順を変える段階のどちらで止まったかを記録します。空欄のまま解答を見たときも同じです。空欄の原因が単語の意味なのか、be動詞の選択なのかで、見直す場所が変わります。

自分で書いて確かめる

次の問題は自作です。各英文の意味を読み、指定された形で英文全体を書いてください。解答は問題の後にまとめています。まず解答を隠し、主語とbe動詞の位置に注意して取り組みます。

1. 「その箱は重いです。」を表す “The box is heavy.” の主語を “The boxes” に替え、「それらの箱は重いです。」という肯定文を書いてください。
2. “We are early.”（私たちは早く着いています。）を、短縮形を使わず「私たちは早く着いていません。」という否定文にしてください。
3. “Ken and Yui are classmates.”（ケンとユイは同級生です。）を疑問文にし、「はい、そうです。」という短い応答も書いてください。応答は名前の代わりに代名詞を使います。
4. あなたに “Are you tired?”（あなたは疲れていますか。）と尋ねられました。あなたは疲れていません。短縮形を使わず、短い応答を書いてください。

書いた文の点検

1. “The boxes are heavy.”（それらの箱は重いです。）です。boxesは複数の箱なのでtheyに置き換えられ、be動詞はareです。箱の数が複数という元の条件に戻し、訳も「それらの箱」として合っているかを見ます。isを残した場合は、主語の変化に応じて動詞も変える必要があります。

2. “We are not early.”（私たちは早く着いていません。）です。Weとareをそのままにして、areの後ろにnotを入れます。notをWeの前に置いたり、areを消したりしていないか確かめます。元の「早く着いている」という内容が、否定によって「早く着いていない」に変わっています。

3. “Are Ken and Yui classmates?”（ケンとユイは同級生ですか。） “Yes, they are.”（はい、彼らは同級生です。）です。areを主語の前に移し、先頭を大文字にし、文末を疑問符にします。2人をまとめてtheyと呼び、肯定なのでYesとareを使います。応答のtheyが質問に出た2人を指しているかを元の場面で確かめます。

4. “No, I am not.”（いいえ、私は疲れていません。）です。質問のyouは答える本人を指すので、返答ではIに変わります。疲れていないという条件に合わせ、Noとnotを組み合わせます。質問のareを写してI areとしないよう、答えの主語に合うamを選び直します。

丸付けでは、正誤だけでなく間違えた場所を分類します。1は複数の主語と動詞の対応、2はnotの位置、3は疑問の語順と代名詞、4は話し手の切り替えです。正解でも説明に迷った問題は印を残し、元の日本語と英文を見比べてもう一度説明します。問題の指示が「英文全体」であれば、変更箇所の1語だけで終えないようにします。

手元に残す要点

主語を見てam・is・areを選びます。否定はbe動詞の後ろにnotを置きます。疑問はbe動詞を主語の前に出します。応答は誰を指すかと肯定・否定をそろえます。

つまずく場所を見分ける

お子さまが主語を指せるのに動詞を選べない場合は、I、1人や1つ、複数という分類と対応を見直します。選べるのに疑問文で止まる場合は、文を語のまとまりに区切り、be動詞と主語の順番を声に出して比べます。応答で止まる場合は、質問者と回答者を指して代名詞の指す先を確かめます。

個別指導で確かめる場合も、答えを先に伝えるのではなく、本人が範囲表とワークの該当箇所を示し、小テストの誤答を使ってどこで迷ったか説明できるかを見ます。提出前には、元の文の主語、選んだbe動詞、notまたは疑問の語順、応答が指す人の順に本人が説明します。主語と動詞を結び直せば、短い文の変化を自分の言葉で追えます。