漢検5級 音読みと訓読み—意味とのつながりから読みの種類を見分ける練習｜武蔵野個別指導塾

山の『やま』と『さん』を意味のつながりで分け、送り仮名の有無だけで決めない見分けは音訓です。

よくあるのは、受検者が送り仮名のない読みはすべて音読みだと思う場面です。問題用紙に「山」とだけ書かれ、送り仮名が無いと、すぐに「さん」と決めつけてしまいます。ところが「やま」も正しい読みの一つで、こちらは訓読みです。送り仮名の有無は便利な目安にはなりますが、種類を決める本筋ではありません。一字の読みを、意味とのつながりから音か訓かに分け直す練習を進めます。

何を問われるか

音読みと訓読みの見分けでは、指定された漢字の読みが音読みか訓読みかを答えたり、音と訓をそれぞれひらがなで書いたりします。答えの形は問題文で示されます。読みはひらがな、種類の名前は「音読み」「訓読み」のどちらか、といった指定に合わせます。二字の熟語の中で音と訓が混ざるかどうかは、ここでは扱いません。まずは一字について、読みと意味の結び付きを確かめるところまでです。

出方の一つは、「次の漢字の音読みをひらがなで書きなさい」という指定です。辞書や常用漢字表で音として載っている読みだけを答え、訓の読みを混ぜないことが判断の要点になります。別の出方では、「訓読みをひらがなで書きなさい」と指定され、意味の日本語としての読みを答えます。さらに、「次の読みは音読みか訓読みか」と種類だけを問う出方もあります。このとき仮名がカタカナで示されているから音だ、ひらがなだから訓だ、と形だけで決めるのは誤りです。問題の指定どおりひらがなで答えても、その読み自体が音のことも訓のこともあります。

判断する箇所は次の三つです。第一に、その読みが漢字のどの意味の側面と結び付くか。第二に、送り仮名が付く語として使われるか、名詞のように単独で使われるか。第三に、辞書で音と訓の欄のどちらに載っているか。送り仮名が無いことだけを理由に音読みと断定しない、というのがこの型の中心です。

用語と考え方

音読みは、漢字が伝わってきたときの読みを日本語の中で使っているものです。熟語の中で聞くことが多く、一字だけでも「さん」「すい」のように短い音のまとまりになることが多いです。訓読みは、その漢字が表す意味を、もともと日本語にあった言い方で読むものです。「やま」「みず」のように、物や様子を指す言葉そのものになっていることが多いです。教科書では音をカタカナ、訓をひらがなで示すことがありますが、それは見やすさのための約束です。検定の解答欄では、どちらもひらがなで書く指定が普通です。仮名の種類は判定の材料にしません。

意味とのつながりで見ると、道がはっきりします。図1のように、「山」という漢字は、高い地形を指す意味を持ちます。その地形を日本語で呼ぶときの「やま」が訓読みです。一方、漢語のまとまりの中で使う「さん」が音読みです。どちらも同じ字の正しい読みであり、優劣はありません。問われているのが音か訓か、あるいは両方かを、問題文から先に読み取ります。

送り仮名との関係も整理します。動詞や形容詞の訓読みは、「休む」の「やす・む」、「長い」の「なが・い」のように、漢字の後ろに仮名が付くことが多いです。だからといって、送り仮名が無い読みがすべて音読みになるわけではありません。「山」「水」「空」「石」のように、名詞として単独で使う訓読みには、送り仮名が付かないものがたくさんあります。送り仮名が無い読みをすべて音読みだとみなす公式を捨て、意味のつながりは読みを思い出す助けにし、音か訓かは辞書の欄で確定します。「肉」の「にく」のように、単独で意味が通る音読みもあるためです。

辞書で確かめるときは、見出しの漢字の下に音と訓が並んでいる欄を見ます。音の欄に「サン」、訓の欄に「やま」とあれば、読みの種類はその欄の名前に従います。自分の感覚だけで「短いから音」「長いから訓」と決めないでください。短い訓も長い音もあります。最終的には、意味との対応と辞書の分類を一致させてから答えを書きます。

基本の例題と解き方

基本の例題です。問題文は次のとおりです。「次の漢字について、音読みと訓読みをそれぞれひらがなで書きなさい。漢字：山」。答えの形は、音読みをひらがな、訓読みをひらがなの二つです。番号選択ではありません。

まず問題文の指定を確認します。音と訓の両方を求めているので、片方だけ書いて終わりにしてはいけません。次に漢字「山」の意味を言葉にします。地面が高く盛り上がった地形、という中心の意味です。その地形を日本語で呼ぶときの言葉は「やま」です。意味の呼び名としてそのまま使えるので、「やま」は訓読みです。一方、漢語のまとまりで使う読みは「さん」です。こちらは音読みです。図2のように、意味→訓、漢語のまとまり→音、の順で書き分けます。

ここでやりがちな飛び越しは、「送り仮名が無いから音の『さん』だけ書けばよい」と決めることです。問題は音と訓の両方を求めています。訓の「やま」を落とすと不正解です。逆に、「やま」だけ書いて「さん」を忘れるのも同じ失敗です。答えを書いたら、元の問題へ戻します。音読みの欄に「さん」、訓読みの欄に「やま」が入るか。どちらも山という字の読みとして通用するか。通用するなら一通りの答えとして確定します。別解として「やま」以外の訓を探す必要は、この基本例ではありません。常用の範囲で最初に結びつける訓は「やま」です。

手順を短く言い直します。一、問題が音か訓か両方かを読む。二、漢字の意味を自分の言葉にする。三、意味の呼び名になる読みを訓として書く。四、漢語のまとまりで使う読みを音として書く。五、送り仮名の有無だけで種類を決めない。六、書いた答えを問題の指定欄に戻して過不足を見る。この六つを一段階ずつ進めると、仮名の見た目や送りの有無に引きずられにくくなります。

少し難しい例題

少し難しい例題です。「次の読みは音読みか訓読みか、種類の名前で答えなさい。漢字：空　読み：そら」。答えの形は「音読み」または「訓読み」の名称です。読みそのものは問題に示されているので、書き直す必要はありません。

基本例との違いは、読みが一つだけ与えられ、種類の判定だけが求められている点です。「そら」は送り仮名がありません。ここで「送りが無いから音読みだ」と進むと誤ります。空という字の意味は、頭の上に広がる空間や天気の場です。その場を日本語で呼ぶときの言葉が「そら」です。意味の呼び名として通じるので、訓読みです。音読みの代表は「くう」です。今回の指定読みは「そら」なので、答えは訓読みです。

考えが分かれる箇所は、「空」に訓が複数あることです。「あく」「から」なども訓として使われます。しかし問題が示しているのは「そら」だけです。示された読みが訓の欄に入るかを見れば足り、他の訓を並べて迷う必要はありません。もう一つの分かれ目は、解答をカタカナの「ソラ」で書いてしまうことです。種類の名前を問う問題では、「訓読み」と書きます。読みの書き換えを求められていません。問題文の「種類の名前で答えなさい」を最後にもう一度読み、欄に入る語が名称であることを確認します。

答えを場面へ戻します。読み「そら」は、空という字が指す空間の日本語の呼び名になっているか。なっている。では音の「くう」と同じ種類か。ならない。よって訓読みで一意です。送り仮名が無いことと、音読みであることとは、同じ条件ではありません。難しいと感じるのは字が増えるからではなく、目安を本筋と取り違えるからです。

誤答の実例→理由→直し方

誤答の実例です。問題は「次の漢字の訓読みをひらがなで書きなさい。漢字：石」でした。ある答えは「せき」です。読みとしては石の音読みであり、石という字の正しい音の一つです。しかし問題が求めているのは訓読みです。図3のように、音の読みを訓の欄へ入れてしまった形です。

原因は二つ重なっています。一つは、送り仮名が無い読みをすべて音読みだと思い、音の代表である「せき」を先に思い出してしまったことです。もう一つは、問題文の「訓読み」という指定を、答えを書く直前に読み直さなかったことです。石の意味は、硬い鉱物の塊です。その塊を日本語で呼ぶ言葉は「いし」です。意味の呼び名として通じる「いし」が訓読みです。「せき」は漢語のまとまりで使う音読みです。

直し方は、答えを消してから問題文の指定へ戻ることです。訓を求められているなら、意味の日本語の呼び名から書き直します。石→硬い塊→いし。書き終えたら、音の「せき」や「しゃく」が混ざっていないかを見ます。混ざっていれば、それは別の欄の答えです。逆に音を求められている問題で「いし」と書いた場合も、同じ手順で入れ替えます。種類の名前を答える問題では、読みを書いたまま提出しないよう、欄の見出しを指差しで確認します。

同じ失敗は「水」でも起きます。訓は「みず」、音は「すい」です。送り仮名が無いので「すい」だけが正しいと思い込むと、訓を問われたときに音を書いてしまいます。直しの核は同じです。意味の呼び名か、漢語の音のまとまりか。その二つを先に分け、そのあとで問題の指定に合う方だけを残します。

練習問題

次の問題を、まとめて解いてから答えを見てください。本文の説明で使った山・空・石・水以外の字と場面にしています。答えの形は各問の指定に合わせてください。

問1　次の漢字について、音読みと訓読みをそれぞれひらがなで書きなさい。漢字：川

問2　次の読みは音読みか訓読みか、種類の名前で答えなさい。漢字：海　読み：うみ

問3　次の漢字の訓読みをひらがなで書きなさい。漢字：火

問4　「月曜」の「月」の音読みを、ひらがなで書きなさい。

問5　次の読みは音読みか訓読みか、種類の名前で答えなさい。漢字：本　読み：もと

答えと解き方

問1の答え　音読み：せん　訓読み：かわ

川は流れる水の筋を指します。その筋を日本語で呼ぶ「かわ」が訓、漢語のまとまりで使う「せん」が音です。送り仮名はどちらにも付きません。無いことを理由に音だけを書いて終わらないでください。両方を指定どおり書きます。答えを戻すと、音の欄にせん、訓の欄にかわが入り、川という字の二つの読みとして通ります。

問2の答え　訓読み

海は広い水面を指し、その呼び名が「うみ」です。意味の日本語として通じるので訓読みです。音の代表は「かい」ですが、示された読みは「うみ」だけです。送り仮名が無い点に引きずられて音読みと書かないでください。種類の名前で答える指定なので、「うみ」と書き直す必要もありません。

問3の答え　ひ

火は燃えるもの、熱と光を出すものを指します。その呼び名が「ひ」です。音の「か」を書いてしまうと、訓を問う指定から外れます。送り仮名が無い名詞の訓である点を、石の直し方と同じ手順で確認します。答え「ひ」を元の問へ戻し、訓読みの欄に入るかだけを見ます。

問4の答え　げつ

「月曜」は「げつよう」と読むので、この語の月の読みは「げつ」です。「がつ」も月の音読みですが、「月曜」の月には使いません。答えを問4の語へ戻し、指定された月の部分だけを書いたかを見直します。

問5の答え　訓読み

本は、物事の中心やもとを指すとき「もと」と読みます。意味の呼び名として通じるので訓です。音の「ほん」は書物や番号の場面でよく使いますが、示された読みは「もと」です。送り仮名が無いから音だ、と決めると誤ります。種類の名前「訓読み」だけを欄に書きます。

覚えておくこと

送り仮名が無い読みを、すべて音読みだと思わない。 意味の日本語の呼び名になる読みを訓、漢語のまとまりの読みを音と分ける。 仮名がカタカナかひらがなかでは種類を決めない。 問題が音か訓か両方かを先に読み、指定に合う欄だけへ書く。 答えは必ず元の問題の指定へ戻して過不足を見る。

つまずきの見分け方と、個別指導で確かめる箇所

読む段階で止まる場合は、漢字の意味を自分の言葉にできていません。先に意味を一文で言えるかを見ます。意味は取れるのに分類で止まる場合は、送り仮名の有無や仮名の種類を本筋にしていないかを尋ねます。「なぜ訓だと言えますか」と尋ね、意味の手掛かりに加えて辞書の訓の欄を根拠にできるか確かめます。書く段階で止まる場合は、音と訓の両方を求められているのに片方しか書いていないことが多いです。欄の見出しを指差し、指定の数だけ書けているかを一緒に確認します。個別の指導では、山や川のような送りの付かない訓を一枚のカードにし、音の読みと並べて「どちらを問われているか」だけを繰り返すと、誤答の型が見えやすくなります。

音か訓かの分かれ目は、送りの形より意味とのつながりに置きます。