英検準2級 英作文の見直し—主語と動詞の対応や時制のずれを順に直す｜武蔵野個別指導塾

昨日の出来事を現在形で書いた文を手掛かりに、主語と動詞、時制のずれを直し、英作文を見直します。

よくあるのは、受験者が昨日の出来事を書いたつもりで、動詞を現在形のまま提出してしまう場面です。言いたい内容が頭に浮かんでいると、自分の文を読む際にも「昨日」が補われ、動詞の形の違いに気づきにくくなります。書き終えた文を一度、読み手の目でたどり直しましょう。誰が何をするのか、いつの話なのかを順に確かめれば、直す場所が見えてきます。

文の骨組みと時の手掛かり

英文の主語は、文で「誰が」「何が」に当たる部分です。動詞は、その主語の動作や状態を表します。たとえば My sister plays tennis. は「私の姉はテニスをします」です。主語 My sister に対し、現在の習慣を表す動詞は plays です。一方、My sisters play tennis. は「私の姉妹たちはテニスをします」で、複数の主語に合わせて play を使います。

時制は、動作や状態をいつのこととして表すかに関わる動詞の形です。yesterday は「昨日」、last Sunday は「この前の日曜日」です。終わった過去の行動を述べるなら、動詞も過去形にします。ただし、過去の出来事と今も続く習慣を同じ文章に書くことはあります。時間を表す言葉を見つけたら、文章全体を一律に変えるのではなく、その言葉がどの動作にかかるか考えます。

意見論述でも返信Eメールでも、読み手が文の意味を追えるよう、主語と動詞、時間の関係を点検できます。意見の理由や相手の質問への回答が適切かという内容の確認も必要ですが、ここでは書いた英文の文法を直す手順に焦点を当てます。意見論述の採点観点を返信Eメールにそのまま当てはめることはしません。

図1のように、まず主語と動詞を結び、その後で時間の手掛かりと照らします。最後に文を読み直して、直した形が言いたかった内容に合うかを確かめます。

図1の順番を使うと、動詞の末尾だけを探すのではなく、誰の行動か、いつの話かを判断してから修正できます。

書き終えた文を追う順番

まず、問題の指示と自分の答えを読み返し、意見や返信が求められた話題に沿っているか見ます。文法が整っていても、相手の問いに答えていなければ意味が通じません。何を伝えたいかを短く言い直し、その意味を保って英文を直す準備をします。

次に、文ごとに動詞を探します。長い文では and や because の後にも主語と動詞があることがあります。My brother cooks, and I wash the dishes. は「兄が料理をして、私は皿を洗います」です。cooks の主語は My brother、wash の主語は I です。どちらも同じ主語に結び付けず、それぞれの組を確かめます。

続いて、現在の習慣を述べる文なら、主語が he、she、it や単数の人・物であるか見ます。その場合、一般動詞には通常 s や es が付きます。I、you、複数の人・物を主語にする場合は、同じ現在形でも動詞の形が変わります。be動詞なら I am、he is、they are のように対応が異なります。一般動詞とbe動詞の形を混同しないことも必要です。

それから時間の手掛かりを探し、各動作が過去、現在の習慣、これからの予定のどれかを考えます。過去の行動なら played のように ed が付く形のほか、went や bought のように形が変わる動詞もあります。時間の言葉がなくても、前後の文が同じ過去の出来事を続けていることがあります。逆に yesterday があるからといって、今の習慣まで過去形にする必要はありません。

最後に、直した文を最初から読みます。主語に合う形に変えたつもりでも、否定文や疑問文では別の形が必要なことがあります。疑問文の did の後は動詞の原形を使います。直した箇所の前後まで読み、同じ過去を did と過去形の両方で表していないか確認しましょう。

基本例題：昨日と普段を分ける

次は友人への返信の一部です。伝えたい日本語に合うように、下の英文の動詞を直して2文を書き直してください。内容を付け足す必要はありません。

伝えたいこと：「昨日、私は公園で木を植えました。私の兄は毎週土曜日にその公園を訪れます。」

I plant a tree in the park yesterday. My brother visit the park every Saturday.

書かれた英文をそのまま読むと、最初の文は「私は昨日、公園で木を植える」、次の文は「私の兄は毎週土曜日にその公園を訪れる」という意味を伝えようとしています。ただし、どちらも文脈に合う動詞の形になっていません。

まず plant の主語は I です。yesterday が示す終わった出来事なので、plant を planted にします。次の visit の主語は My brother です。every Saturday は毎週土曜日という習慣を示し、現在形で述べます。単数の兄が主語なので visits とします。

修正文：I planted a tree in the park yesterday. My brother visits the park every Saturday.

和訳：昨日、私は公園で木を植えました。私の兄は毎週土曜日にその公園を訪れます。

図2のように、1文目の時間は昨日、2文目の時間は普段の習慣です。2つの文が隣り合っていても、それぞれの動作がいつの話かを分けて考えます。

図2の植樹は planted、訪問の習慣は visits に対応します。修正文を場面に戻すと、木を植えたのは昨日の私、繰り返し公園へ行くのは兄です。人物と時間が最初の日本語に戻るので、直した後の意味も確かめられます。

別の表し方として、My brother goes to the park every Saturday. と書いても「兄は毎週土曜日に公園へ行きます」と伝えられます。ただし、goes は「行く」であり、元の visit と表現は変わります。校正ではまず、もとの意味を保って動詞の形を直します。

少し難しい例：過去の質問と現在の習慣

次の返信文は、相手に過去の出来事を尋ね、今の習慣も伝えたい場面です。日本語の意味に合わせて動詞の形を直します。

Did you joined the art club last year? I draw pictures there every week.

伝えたいこと：「あなたは昨年、美術部に入りましたか。私はそこで毎週絵を描きます。」

最初の文は Did が過去を表す疑問文です。joined を join に戻し、Did you join the art club last year? とします。2文目は I が主語で every week が現在の習慣を示すため、draw のままで自然です。修正後の全体は次のようになります。

Did you join the art club last year? I draw pictures there every week.

和訳：あなたは昨年、美術部に入りましたか。私はそこで毎週絵を描きます。

last year という語だけに注目し、2文目まで drew に変えると、今の習慣を伝えるという条件から外れます。また、Did の後に joined を置くと動詞の形が重複します。修正文を場面に戻し、相手の入部は昨年、自分が絵を描くのは今の習慣だと確認します。

相手に尋ねる内容を変えてよい場合は、Were you in the art club last year? とも言えます。和訳は「あなたは昨年、美術部に所属していましたか」です。ただし、入部したかどうかと所属していたかどうかは同じではありません。元の問いを保つ校正では join を選びます。

誤答の原因を文の中で見つける

誤答例：She go to the library every Friday.

伝えたいこと：彼女は毎週金曜日に図書館へ行きます。

原因は、主語 She と現在の習慣を表す go の対応を確かめず、動詞の原形を置いたことです。毎週の習慣なので過去形にはせず、単数の主語に合わせて goes に直します。

修正文：She goes to the library every Friday.

和訳：彼女は毎週金曜日に図書館へ行きます。

図3のように、誤りを見つけたら「s を付ける」と機械的に済ませず、主語と時間の両方を根拠にします。go は goes となるため、つづりも見直します。

図3の修正を「彼女が毎週行く」という場面に戻すと、主語も習慣も変わっていません。別の失敗として She is go to the library. と書いた場合は、be動詞と一般動詞の原形をそのまま並べています。習慣を表すなら She goes to the library. とし、「彼女は図書館へ行きます」とします。進行中の行動を表す She is going to the library. は「彼女は図書館へ向かっています」で、時間の意味が異なります。

また、過去形にしようとして不規則な動詞に ed を付ける間違いもあります。I goed home yesterday. を「私は昨日帰宅しました」と伝えたいなら、I went home yesterday. と直します。went を見たら、誰が、いつ帰ったのかまで読み戻します。語形を直す際は、意味そのものを別の出来事に変えないことが大切です。

練習：場面に合う形へ直す

次の4問はそれぞれ独立した場面です。指定された意味に合うように、英文を書き直してください。正しい文が含まれる場合も、そのまま書きます。先に4問を解いてから答えを照合しましょう。

問題1

伝えたいこと：「私たちは先週、海岸を掃除しました。」

We clean the beach last week.

問題2

伝えたいこと：「私の父は毎朝、朝食を作ります。」

My father make breakfast every morning.

問題3

伝えたいこと：「あなたは昨日、駅で友人に会いましたか。」

Did you met your friend at the station yesterday?

問題4

伝えたいこと：「私の友人たちは先月、博物館に行きました。彼らは今、歴史が好きです。」

My friends go to a museum last month. They like history now.

答えと照合

問題1の答え

We cleaned the beach last week.

和訳：私たちは先週、海岸を掃除しました。

last week は先週の終わった行動を示します。主語 We の動作 clean を cleaned に直します。場所は海岸、行動は掃除のままであり、場面を変えていません。We cleaned the beach during the last week. も文脈によっては使えますが、示された文の校正では last week を保つと明快です。

問題2の答え

My father makes breakfast every morning.

和訳：私の父は毎朝、朝食を作ります。

主語 My father は単数で、every morning は現在の習慣を示します。make を makes に直し、父が今も朝食を作るという意味に戻します。My father cooks breakfast every morning. も同じ場面に合う別解ですが、元の動詞を生かす修正なら makes です。

問題3の答え

Did you meet your friend at the station yesterday?

和訳：あなたは昨日、駅で友人に会いましたか。

Did が過去を示すため、その後の met を原形 meet に直します。会った場所は駅、相手はあなたの友人、時間は昨日という条件が残ります。別解の Were you at the station with your friend yesterday? は「昨日、友人と駅にいましたか」という意味で、会ったかどうかとは異なるため、この修正の答えにはしません。

問題4の答え

My friends went to a museum last month. They like history now.

和訳：私の友人たちは先月、博物館に行きました。彼らは今、歴史が好きです。

last month に対応する go は不規則な過去形 went にします。2文目は now が示す現在の状態なので、複数の They に続く like を変えません。先月の訪問と今の好みという2つの時間を、日本語の条件へ戻して照合します。My friends visited a museum last month. They like history now. も「友人たちは先月博物館を訪れ、今は歴史が好きです」と伝える別解です。

答えが違った場合は、直した語だけでなく、その語を選んだ理由も説明してみましょう。主語を取り違えたのか、時間の言葉を別の文にまで広げたのかを区別すると、次に見る場所が決まります。お子さまが理由を言いにくいときは、「誰の行動」「いつの話」の順に文を指しながら尋ねると、判断の途中を共有できます。

表現を短く整理

• every Saturday：毎週土曜日に。現在の習慣を示す表現です。
• yesterday：昨日。終わった出来事を表す文の時間を考える手掛かりです。
• last year：昨年。過去の時間を示します。
• Did you join …?：あなたは入部しましたか。Did の後は動詞の原形です。
• goes：主語が she などで現在の習慣を述べるときの go の形です。

当日の見直しに残したいこと

書き始める前に問いを読み、答えた後は、伝えたい内容を保ちながら主語と動詞、時間の順に見直します。意見や返信の内容が足りているかも問題の指示に戻って確かめます。見直しに使う時間を確保できるよう、読み取りから解答までの流れを普段の練習でも通してみましょう。

語数の公式目安や返信で求められる質問数は、受験する際の公式の案内で確かめてください。直す形に迷ったときは、文を別の文法に大きく作り替える前に、誰がいつ何をするのかを言い直します。時間の手掛かりと動詞が結び付けば、読み手に届く出来事の順序も整います。