中学生の外出は何時まで—カラオケ・映画・友だちの家で、家と決める四つのこと｜武蔵野個別指導塾

帰る時刻は行き先と交通と季節で変わるため、学年では決めません。家では帰る時刻・連絡の方法・寄り道の範囲・遅れたときの待ち方の四つを先に決め、入店の決まりは店の入り口の案内で、条例は住んでいる市の窓口で確かめてください。

中学生の外出の時刻は、学年で一律に決めると、かえって守られない約束になります。同じ中学2年生でも、行き先が駅前の店か友だちの家かで帰り道が違い、使う交通も、日が暮れる時刻も違うからです。家で先に決めておくのは、帰る時刻、連絡の時刻と方法、寄り道してよい範囲、遅れたときの待ち方の四つです。出かける前にこの四つを紙へ書き、お子さまと一緒に声に出して確かめます。今夜できる最初の一手は、次の予定を聞いたときに「何時まで」とだけ聞かず、行き先と帰り道を先に聞くことです。

よくあるのは、金曜の夜、玄関で「カラオケに行く」と言い出した中学生に、親が「何時まで」と聞き返す場面です。子は「わからない」と答え、親は「わからないなら行かないで」と言い、話がそこで止まります。時刻の話に見えて、実は行き先と帰り道がまだ決まっていないだけ、ということが少なくありません。親が先に知りたいのは時刻ですが、子が答えられないのは時刻そのものではありません。順番を変えると、この場面は動きます。

学年で時刻を決めると、どこでずれるのか

「中学生は何時まで」と一つの時刻を家の規則にすると、近い場所の日は不必要に縛られ、遠い場所の日は破られやすくなります。ずれは、時刻そのものではなく、時刻を決める前に見るべき材料を飛ばしているところから生まれます。

最初に見るのは行き先です。友だちの家、カラオケ店、映画館、ゲームセンターでは、家からの距離も、帰りに通る道も、店内で過ごす時間の長さも違います。友だちの家なら、その家の場所と、家の人が在宅しているかを確かめます。店なら、入り口から出るまでの見通しと、帰りに使う道を確かめます。行き先を「遊びに行く」の一言でまとめると、この違いが見えなくなります。

次に見るのは交通です。電車やバスを使うなら、帰りに乗る便の時刻を、交通機関の案内で確かめます。自転車なら、通る道と駐輪する場所、暗い道を避けられるかを確かめます。迎えの車を出すなら、どこで待ち合わせるかを先に決めます。交通の時刻は会社や路線で違うので、家の記憶で決めず、その日の便を調べます。

三つ目は季節と天気です。冬は日が暮れるのが早く、雨の日は歩く速度が落ちます。夏は暑さで寄り道が増え、夕立で足止めされることもあります。日が暮れる時刻は日ごとに動くので、前に決めた時刻をそのまま使わず、その日の明るさで見直します。

この三つに、学校の決まりを重ねます。門限や外出の決まり、テスト前や行事前の過ごし方は、学校の生徒手帳・年間行事予定・学校の公式の頁で確かめます。学校ごとに違うので、友だちの学校の決まりをそのまま当てはめません。

店の決まりも同じです。カラオケ店の入店の年齢と時刻、保護者の同伴が要るか、映画館の上映の終わる時刻、ゲームセンターの店内の決まりは、店によって、また住んでいる市によって違います。店の入り口の案内と規約で、市の条例は住んでいる市の窓口で確かめます。ここで時刻を決めつけると、行ってから断られることになります。

過ごし方でも違います。カラオケ店は部屋に入ると時間の感覚が薄れるので、出る時刻を先に決めます。映画館は上映の終わる時刻が帰りの起点になるので、館の案内で終わりを確かめます。ゲームセンターは店内が広く、待ち合わせがずれやすいので、出る場所を先に決めます。友だちの家は、家の人の在宅と、帰る時刻を家の人に伝えるかどうかが違います。

図1のように、帰る時刻は、行き先・交通・季節という材料から決まります。学年だけで先に時刻を置くと、材料が無いまま約束だけが残ります。

だから、家で決めるのは「中学生は何時まで」という一つの線ではなく、その日の材料から時刻を出す手順です。材料が変われば時刻も変わってよい、という前提にすると、お子さまも時刻を交渉の道具にしなくなります。次の節では、その手順を四つの決めごとに分けて書きます。

出かける前に、家で決める四つの手順

四つは、帰る時刻、連絡の時刻と方法、寄り道の範囲、遅れたときの待ち方です。順番は、材料をそろえる、時刻を決める、遅れたときの備えを置く、の三段です。一度に全部を聞かず、一つずつ決めます。

1. 行き先を一つずつ聞く。「どこに行くの」と「誰と」を一度にまとめて聞くと、一問一答のようになり、お子さまは答える気が失せます。まず場所、次に一緒に行く人、最後に何をするか、の順に聞きます。友だちの家なら、その家の場所と、帰る時刻に家の人がいるかを確かめます。店なら、何をしに行くのかを聞きます。
2. 帰り道を一緒に確かめる。電車やバスなら、帰りに乗る便の時刻を交通機関の案内で見ます。自転車なら、通る道と駐輪する場所を地図で指さします。迎えの車なら、待ち合わせる場所を一か所に決めます。友だちの家なら、家の前まで送るのか、近くの駅で待ち合わせるのかも、この時点で決めます。帰り道を一緒に見ると、時刻の話が具体的になります。
3. 季節と天気を足す。日が暮れる時刻、雨の予報、気温を見ます。冬と夏では同じ場所でも帰り道の明るさが違います。天気が崩れそうな日は、帰る時刻を早めるのではなく、待ち合わせと連絡の方法を先に決めます。
4. 帰る時刻をお子さまに先に言わせる。親が先に決めて渡すと、約束は守るためではなく、破ったときの言い訳を考える材料になります。「何時に着けそう」と聞き、本人の案を聞いてから、家の希望とすり合わせます。案が遅いときは、行き先と交通の事実に戻って、どこを変えれば早くなるかを一緒に探します。
5. 連絡の時刻と方法を決める。出るとき、着いたとき、帰り始めるときの三回を基本にします。電話かメッセージか、どちらを使うかを決めます。通知に気づかないときのために、もう一つの連絡の入れ方も決めておきます。電池が少ない日は、切れる前に「電池が少ない」と送る、と決めます。
6. 寄り道の範囲を決める。帰り道で寄ってよい場所と、寄ってはいけない場所を、地図で確認します。店を出てから別の店へ行くときは、その時点で連絡する、という条件を付けます。寄り道を何もかも禁止すると、連絡そのものが来にくくなります。
7. 遅れたときの待ち方を決める。連絡が来ないときに、親がどこで待つか、迎えの車をどこへ出すか、何時になったら動くかを先に決めます。遅れたときの第一声は「どうしたの」ではなく「今どこにいるの」にします。怒る前に、場所と状況を聞きます。
8. 紙に書いて、玄関か冷蔵庫の見える所に貼る。書くのは親ではなく、お子さまです。日付、行き先、帰る時刻、連絡する三つの時点、寄り道してよい場所、遅れたときに親が動く時刻を、その順に書きます。自分の字で書いた約束は、親が印刷した規則より読み返されます。出かける直前に一度だけ声に出して読み、帰ってきた日の夜に、四つのうち一つだけ「どこが難しかったか」を聞きます。四つを全部評価すると、次から話しにくくなります。

図2のように、四つは順番に決めます。時刻を先に置かず、行き先と帰り道を先にそろえると、時刻は自然に決まります。

四つを決めるときに使う物は、紙とペン、交通機関の案内、地図の三つで足ります。特別な道具は要りません。決めた内容は、次の外出の前に見直します。行き先が変われば時刻も変わるので、一度書いた紙を永久の規則にせず、その日の予定に合わせて書き直します。

気をつけるのは、親が先に答えを決めないことです。行き先と帰り道は事実なので親が確かめますが、時刻の案はお子さまに先に言わせます。親が決めた時刻は守られにくく、自分で言った時刻は守ろうとします。全部を任せるのではなく、事実だけ親が押さえ、時刻は本人に言わせる、という分担です。この分担が、中学生の外出でいちばん崩れにくい形になります。

言葉を変えると、話が進む場面

同じ内容でも、言葉を変えるとお子さまの返事が変わります。ここでは、家でよく出る六つの言い方と、言い換え、なぜ変えるかを並べます。

「何時まで？」と言いがちです。これを「何時に帰るつもり？決めた時刻を教えて」と言い換えます。前者は許可を求める形に聞こえ、後者は予定を共有する形になります。中学生は、許可を求められるほど「わからない」と答えやすくなります。

「誰と行くの？全部言いなさい」と言いがちです。これを「一緒に行く人を一人だけ教えて」と言い換えます。一度に全部を出させようとすると、名前を隠す理由を作ります。一人だけなら答えやすく、必要なら二つ目を後から聞けます。

「そんな時間までダメ」と言いがちです。これを「帰る時刻を一緒に決めよう。交通と明るさで変わるから、先に帰り道を見よう」と言い換えます。理由を示すと、時刻が親の気分ではなく、その日の道のりの話になります。

「遅れたら迎えに行くからね」と言いがちです。これを「遅れそうになったら、何時ごろどこにいるかを連絡して」と言い換えます。迎えに行くという宣言だけでは、遅れたときに何をすればよいかが伝わりません。連絡の合図を渡すと、動き方が決まります。

「もう中学生なんだから、自分で決めなさい」と言いがちです。これを「四つだけ一緒に決めて、あとは任せる」と言い換えます。丸投げは、決め方を持っていない子には難しすぎます。四つという枠を渡すと、その中の判断は本人に残せます。

「友だちの家の親に電話するから」と言いがちです。これを「おうちの人に挨拶の連絡を入れてよいか、先に聞かせて」と言い換えます。親同士の連絡は必要ですが、黙ってかけると、お子さまは家の情報を勝手に出されたと感じます。先に伝えるだけで、同じ連絡が協力の形になります。

やりがちな三つのずれと直し方

一つ目は、時刻だけを決めて、行き先を決めないことです。「何時まで」と聞いて「わからない」と返ってきたら、時刻の前に行き先を聞きます。行き先が決まれば、帰り道と交通が決まり、時刻の見当が付きます。時刻から入ると、子は数字だけを答えるようになり、道のりの話が抜けます。

二つ目は、連絡の方法を決めずに「連絡して」と言うことです。電話なのかメッセージなのか、どの時点で送るのかを決めていないと、送る側も受け取る側も動けません。出るとき、着いたとき、帰り始めるときの三回と、使う手段を先に決めます。電池切れのときの代わりの連絡も、あわせて決めます。

三つ目は、遅れたときに怒って迎えに行くことです。怒って迎えに行くと、次から「遅れそう」と言わなくなり、黙って帰ってくるか、別の言い訳を作ります。遅れたときの第一声を「今どこにいるの」に固定し、待つ場所と迎えの場所を先に決めておくと、怒る前に事実が入ります。

図3のように、遅れたときは、まず連絡、次に待つ場所、最後に迎えの連絡の順に進めます。この順番を先に決めておくと、当日の電話で揉めにくくなります。

三つのずれに共通するのは、親が先に結論を出してしまうことです。時刻、連絡、迎えのどれも、結論の前に材料があります。材料を一緒に見るだけで、同じ約束が守られやすくなります。

よくある質問

何時までと言えばよいですか

家で一つの時刻を決める必要はありません。行き先、交通、季節、学校の決まりを見て、その日の帰る時刻を決めます。近い場所なら帰る時刻を早めに、遠い場所や暗い道を通る日は、帰りの便から逆算して決めます。店の入店の時刻や年齢の決まりは店の案内で、市の条例は住んでいる市の窓口で確かめます。家の時刻と店の決まりは別のものとして扱います。

友だちの家の親には、どこまで連絡しますか

まず、お子さまに「おうちの人に挨拶の連絡を入れてよいか」と聞きます。行き先の家の場所、帰る時刻、何をして過ごすかを伝える連絡です。相手の家庭の決まりは家ごとに違うので、こちらの決まりを押しつけません。連絡先を交換するかどうかも、相手の家の考えを確かめてから決めます。

迎えに行くかどうかは、何で決めますか

交通、暗さ、荷物、体調、天気で決めます。帰り道に暗い道がある、荷物が多い、雨で歩く速度が落ちる、といった日は迎えを選びます。迎えに行けない日は、待ち合わせ場所と連絡の方法を先に決め、迎えの代わりになる動きを渡します。迎えに行くかどうかを当日の気分で変えると、約束が安定しません。

学校・店・市の窓口で確かめること

学校では、生徒手帳と年間行事予定を見ながら、外出の決まり、門限、テスト前の過ごし方、制服での外出、アルバイトの決まりを確かめます。学校ごとに違うので、友だちの学校の決まりは当てはめません。担任や学年の先生に聞くと、行事前の注意も一緒にわかります。

店では、入り口の案内と規約で、入るための年齢と時刻の条件、大人と一緒でないと入れるか、上映や利用の終わる時刻を確かめます。カラオケ店、映画館、ゲームセンターで違うので、行く店ごとに見ます。支払いの方法も、店の案内で確かめます。

市の窓口では、住んでいる市の条例の案内と、相談窓口の場所を確かめます。条例の時刻や対象は市で違うため、家の規則と混ぜずに、市の案内をそのまま読みます。

困ったときの連絡先は、四つの層で覚えてください。学校は担任と学年の先生、スクールカウンセラー。市の相談は武蔵野市 教育支援センター、家庭の支援は武蔵野市 スクールソーシャルワーカー。都は東京都教育相談センターです。体と心の不調は医療機関へ、危険が差し迫るときは警察へ回します。通院している場合は、医師の指示を先にしてください。

1対1の授業で見ていること

外出の約束が続いているかは、授業の日の様子にも出ます。連絡を返すのが遅い、授業の日に眠そう、提出物が抜ける、答案の白紙が増える、といった変化です。一つだけで判断せず、何日か続くかを見ます。

1対1の授業では、休み時間の話のついでに、次の外出の予定を聞きます。行き先と帰り道を話せるか、時刻を自分で言えるか。ここで言葉に詰まるなら、家の四つの決めごとがまだ紙に落ちていない可能性があります。授業の場では、暮らしの話を急がず、次に家で確かめることを一つだけ持ち帰ってもらいます。

まとめ

時刻を先に決めるのをやめ、行き先と帰り道を先に決める家では、「何時まで」は親の許可ではなく、その日の道のりの見通しになる。四つの約束は子を縛る線ではなく、遅れたときに家へ戻る道を残すための目印であり、次の外出の前に紙とペンで確かめる一巡が、中学生の外出をいちばん落ち着かせる。