指定校推薦の推薦をもらうには—高1・高2から積むものと高3で間に合うもの｜武蔵野個別指導塾

高1の1学期の中間テストが返ってきた日から、推薦の準備は動き出しています。評定の積み上げと、高3で足せる活動・志望理由を分けて考えれば、先に手をつける順番が見えてきます。

推薦をもらうために最初に動かすのは、評定の積み上げです。指定校推薦は、大学が指定した高校の校長の推薦を受けて出願する学校推薦型選抜の一種で、合否を判断する資料の中心になるのは調査書です。調査書に載る評定は高1の1学期から数えられ、高3になってから前の学期をやり直すことはできません。高3から始めても間に合うのは、活動の記録の整理、志望理由、面接の準備といった評定以外の部分です。

次の表は、令和9年度の大学入学者選抜実施要項と、調査書の記入上の注意から、推薦に関わる決まりだけを選んだものです。

よくあるのは、高1の1学期の中間テストが返ってきた日、廊下に貼られた順位表の前で足を止めるという場面です。点数そのものより、この数字が3年間積み上がるのだと気づいて、教室に戻ってからスマートフォンで推薦の言葉を検索する。まだ高1の春なので、何から手をつければよいのかは見えてきません。

推薦は、いつから積み上がるのか

指定校推薦という呼び方は、大学が指定した高校の生徒だけが使える推薦の枠を指します。正式な区分では学校推薦型選抜に入り、出願には高校の校長の推薦が要ります。生徒が自分で願書を出して終わりになる選抜ではなく、高校が推薦するかどうかを決める場面が必ずあります。大学は推薦の要件をできるだけ具体的に決めて募集要項などで示す、と令和9年度の実施要項に書かれています。

調査書に載る評定は5・4・3・2・1の5段階で、5は上位の中でも特に良い場合、1は努力が必要とされる中でも特に低い場合にあたります。どの観点をどの評定にするかの細目は、各学校が定めます。同じ通知表の数字でも、高校によって付け方の細かさが違うということです。

全体の学習成績の状況、いわゆる評定平均は、すべての教科・科目の評定を足して、その個数で割った値です。単位数の多い科目を重く数えることはしません。保健体育のように複数の学年にわたって学ぶ科目は、学年ごとの評定をそれぞれ1科目分として数えます。留学で修得した単位は、算入しなくてよいとされています。

その値をもとに、同じ学年の生徒全体をAからEまでの5段階に分けたものが学習成績概評です。Aは5.0から4.3、Bは4.2から3.5、Cは3.4から2.7、Dは2.6から1.9、Eは1.8以下という区切りで、類型や科で教育課程が違うときは類型別・科別に見ます。

塾の公式の案内では、指定校推薦の評定平均を高1の1学期から高3の1学期まで、全教科の積み上げとして扱うと説明しています。2学期制の高校では前期と後期で区切りがずれるため、自分の高校がどこまでを数えるのかは高校に確かめてください。また、卒業見込みで最終学年の評定がまだ固まっていない場合は、その学年で最も近い時期の成績を材料に高校が判断した結果を調査書に載せる、という扱いもあります。

推薦書では、なぜその生徒を推薦するのかを、大学・学部のアドミッション・ポリシーに対応する学習歴や活動歴をふまえ、学力の三要素の観点から評価して書きます。努力を要する点も、その後の指導で特に配慮が要るものであれば触れるとされています。つまり推薦書は、評定の数字だけを写した紙ではありません。

大学が受け入れる人数にも決まりがあります。学校推薦型選抜の募集人員は、附属高校の校長の推薦によるものを含めて、学部などの募集単位ごとに入学定員の5割を超えない範囲で大学が決めます。枠が限られている以上、高校の中でも誰を推薦するかの選考が置かれます。

そして、指定校推薦で合格した人は入学することを確約して受験します。校内選考を通過しても、出願後に辞退することは原則できません。この重さがあるからこそ、受ける前に自分の志望を確かめる時間が要ります。

図1のように、評定は高1から高3まで途切れずに積まれ、その全部が同じ重さで数えられます。

高校ごとに違う「もらえる」の線を見る

校内で誰を推薦するかを決める選考は、高校が行います。時期も、見る資料も、評定以外に何を重く見るかも、高校ごとに違います。決まりが公表されていない高校もあるので、一般論で自分の位置を測ろうとするとずれることがあります。

自分に当てはまる条件は、四つの資料を突き合わせて初めて見えます。校内の推薦の要項、高校が配る指定校の一覧、大学から届く募集要項、それに進路の先生との面談です。要項には出願資格と校内選考についての欄があり、一覧には大学名・学部・人数・条件が並びます。どちらも別々に作られた紙ですから、一方だけを読んで理解したつもりにならないでください。

大学側の条件も、募集要項で確かめます。大学は重要と考える教科・科目を指定し、単位の修得や一定以上の評定を出願の要件にすることができます。英検やTOEFLのような4技能を測る資格・検定の結果を活用する場合もあり、受検の負担が大きい人のために資格を使わない区分を設けることが望ましいとされています。面接の有無も大学が決める事項で、非公募型の学校推薦型選抜では大学の実情に応じて判断できます。

調査書がどう作られるかを知っておくと、何が記録に残るかが見えます。まずホームルーム担当の教員らが原案を書き、関係する教員の委員会で審議したうえで、校長が作成して責任をもって大学へ送る、という流れです。中身には、各教科・科目の学習の所見に加え、特別活動や行動の記録、進路指導、取得した資格、部活動・ボランティア・表彰などが、指導要録をもとにして箇条書きで載ります。これを指導上参考となる諸事項と呼びます。

特別活動の記録は、ホームルーム活動・生徒会活動・学校行事ごとに、学校が定めた観点に照らして十分満足できる状況なら丸印を書く欄です。出欠の記録は学年ごとに、授業日数、出席停止・忌引き等の日数、欠席日数、出席日数などが並びます。遅刻・早退の回数を数える欄はありません。令和9年度は、出席停止・忌引き等の日数を書かず、そこから推測できる授業日数も書かない扱いになっています。

欠席が多いと推薦の対象から外れるのか、という点には決まりがあります。健康状況は原則として判定の資料にしない、と実施要項は書いています。出欠を推薦の要件や判定の材料にする場合でも、病気や事故など本人に帰責されない理由によるやむを得ない欠席を把握したら、不利益にならないよう配慮する、という扱いです。月経随伴症状や、新型コロナの後遺症と考えられる症状も、この配慮の対象として例に挙げられています。

ただし、自分の高校が欠席を要件に入れているかどうかは、校内の要項で確かめる必要があります。配慮の決まりがあることと、自分の欠席がどう扱われるかは別の話です。校内選考の決め方そのものは、特集「指定校推薦の細かい疑問」の07で扱っています。

高1の春から動く手順

高1と高2の間にやることは、毎週の授業に戻ります。定期テストの範囲表は配られた日にファイルへ入れ、試験の2週間前に開きます。提出物は期限の3日前に手をつける予定を手帳に書き、部活や行事と重なる週は前倒しにします。欠席した日は、その日の授業で何を配られたかを友人に聞いて、自分でも記録を残します。

活動の記録は、やったことをその都度メモしておくと、高3で調査書の欄を埋めるときに困りません。部活の大会、ボランティア、資格、文化祭の係、生徒会の仕事。うまく書こうとせず、日付とやったことを一行ずつ残すだけで十分です。

評定の計算は、学期の終わりに自分でも一度してみてください。たとえば8科目の評定が5、4、4、4、4、4、4、4だったとします。合計は33なので、8で割ると4.125になります。小数第2位を四捨五入する決まりなので、4.1として扱われます。

高3になったら、4月のうちに校内の推薦の要項を読みます。出願資格と校内選考の頁から開き、申込書の締め切りを手帳の最初の頁に写します。5月から7月にかけて大学が入試方法の基本を発表し、12月15日までに募集要項が発表される、というのが令和9年度の実施要項の定めです。学校推薦型選抜の出願は2026年11月1日以降と決まっていますが、これは年度の決まりで、自分の出願先の日付ではありません。実際の日付は、指定校の一覧と高校に届く募集要項で確かめます。

校内の締め切りは、大学の締め切りより先に来ます。推薦書について先生と話す日、申込書を出す日、面接の練習を始める日を、大学の出願日から逆算して決めます。

高3からでも間に合うのは、評定以外の部分です。活動の記録を年表に整理する、志望理由を自分の言葉で書く、面接で聞かれたことに答える練習をする、資格・検定の結果を出願要件に使えるか募集要項で確かめる。この4つは、高3の1学期からでも動かせます。評定そのものは、すでに決まった学期には戻れません。

図2のように、高1・高2で積むものと高3で足すものを分けて並べると、今の学年で何をすればよいかがはっきりします。

保護者の方が見るのは、成績の数字より、お子さまが毎週何を提出し、何を記録しているかです。学期末に通知表を一緒に開き、次の学期に上げる科目を1つだけ決める。その積み重ねが、高3の秋に自分の材料になります。

よくある思い込みをほどく

1つ目は、高3から始めれば間に合うという思い込みです。評定は高1の1学期から積まれ、高3の1学期までの数字が調査書に載ります。高3から動かせるのは評定以外の部分で、すでに終わった学期の評定を上げ直すことはできません。

2つ目は、評定が高ければ推薦はもらえるという思い込みです。校内選考は高校が決めるもので、評定だけで順番が決まるとは限りません。大学の出願要件に教科・科目の指定や資格・検定の条件が付くこともあり、面接を課す大学もあります。数字が足りていても、他の欄が空では推薦の理由が書きにくくなります。

3つ目は、欠席が多いと推薦はもらえないという思い込みです。健康状況は原則として判定の資料にせず、本人に帰責されない欠席は不利益にならないよう配慮する、という決まりがあります。ただし、出欠を推薦の要件にしているかどうかは高校ごとに違うので、校内の要項で確かめてください。

4つ目は、部活をしていないと不利だという思い込みです。調査書には特別活動や部活動・ボランティア・表彰の記録が載りますが、何をどれだけ重く見るかは高校と大学で違います。大会の成績が無くても、授業で続けたことや、地域で続けたことは記録に残せます。

図3のように、思い込みと確かめることを左右に並べると、自分がどの思い込みで止まっていたかが見えます。

高校の先生に確かめる質問

面談のときは、答えを聞くだけでなく、メモを取ってください。次の7つは、そのまま読んでも失礼にならない聞き方です。

1. 校内選考はいつ、どの資料で、どの順番に決まりますか。評定以外に見る欄があれば教えてください。
2. 評定はどの学期までが対象ですか。2学期制の場合、前期と後期のどちらまで数えますか。
3. 欠席や遅刻は推薦の要件に入りますか。入る場合、病気で休んだ日はどう扱われますか。
4. 調査書の指導上参考となる諸事項には、部活・ボランティア・資格のどれを書いてもらえますか。
5. この大学・学部の出願要件に、教科の指定や資格・検定の条件はありますか。
6. 推薦書は誰が書き、原案はいつまでに出す必要がありますか。
7. 面接の有無と日取りは、どこで知らされますか。

個別指導で確かめること

塾では、通知表の写しと定期テストの範囲表を並べて、どの科目のどの観点が評定を下げているかを見ます。活動の記録のメモ、志望理由の下書き、面接で聞かれたことへの答え方、出願までの時間割も一緒に確認します。数字を上げる話と、数字以外で足す話を、机の上で分けて扱います。

まとめ

推薦は、誰かに渡してもらうものではなく、高1の1学期から机の上に積んできたものを、高校の先生が推薦という形で大学へ渡す仕組みです。高3で足りない分は、活動の記録と志望理由と面接の練習で補えます。今日の提出物が、その最初の一枚です。