【高1英文法】現在・過去・未来と進行形を図解で総まとめ—時制の軸と「今」の表し方（高校英語・時制・現在形・進行形）｜武蔵野個別指導塾

習慣と今の動作を時間軸で比べ、未来表現や時・条件の副詞節を整理します。空所補充、並べ替え、和文英訳と2本の短文読解で、動詞の形を選ぶ根拠まで確かめられます。

よくあるのは、返されたテストの余白に「今のことなのに、なぜ現在形ではないのか」と書き込み、赤で直された動詞を見つめる場面です。「今は本を読んでいる」と「今もその答えを知っている」は、日本語ではどちらも「ている」で終わります。それでも、英語では同じ形にそろえられません。反対に、明日の予定を現在進行形で表すこともあります。日本語の語尾だけを手がかりにすると、覚えたはずの規則が互いにぶつかって見えます。

時制は、動詞の形を通して出来事や状態を時間の中に位置づける仕組みです。まず話の基準が現在か過去かを確かめ、次に習慣・状態・途中の動作のどれを伝えるのかを考えます。この順番が身につくと、読解では登場人物の普段の生活とその日の出来事を区別でき、英作文では予定や条件を読み手に正確に伝えられます。テストの余白には、正しい語だけでなく「なぜその形か」も残せるようになります。

この単元で身につけること

• 現在形で習慣や一般的な事実を表します。現在形を「発言した瞬間に起きている動作」と決めつけず、普段の生活や成り立っている状態を読み取ります。
• 過去形と過去進行形を区別します。過去の出来事をひとまとまりとして述べるのか、その時点で途中だった動作を見せるのかを判断します。
• 未来の伝え方を選びます。その場の意思、前からの計画、具体的に決まった予定など、文脈に合う表現を使います。
• 進行形にしにくい動詞を意味から見分けます。日本語の「ている」だけでなく、英語の動詞が状態と動作のどちらを表すかを確かめます。
• 時や条件を表すまとまりの中で現在形を使います。未来の話でも形が変わる場所を見つけ、文全体を一律に未来表現へ直す癖を防ぎます。

前の単元で確かめた主語と動詞の関係を土台に、今回はその動詞が示す時間と出来事の見方を加えます。主語は「誰が・何が」に当たる部分です。文が長くなっても、それぞれの動詞に対して主語と時間の手がかりを対応させると、読む順序を見失いにくくなります。

基本の考え方

現在形は現在の一点だけを指さない

現在形には、繰り返す習慣、一般的な事実、現在成り立っている状態を述べる働きがあります。主語が三人称単数なら一般動詞に原則として s を付け、過去形では規則変化と不規則変化を区別するのが形の基本です。ここからは形の暗記に加えて、何を伝えたい文かを考えます。

I walk to school every day. 訳：私は毎日歩いて学校へ行きます。

この文は登校の習慣を述べています。発言している場所が自宅でも教室でも使え、その瞬間に歩いている必要はありません。every day は習慣を読み取る手がかりですが、それがない現在形の文でも、前後の内容から習慣だとわかる場合があります。

Water freezes at 0 degrees Celsius under normal pressure. 訳：水は通常の気圧のもとで摂氏0度で凍ります。

この文では一般的な事実を現在形で表しています。現在形は今日1日の話に限りません。条件のもとで一般に成り立つことを述べるときにも使います。「現在形だから今だけ」と読むと、説明文の意味を狭めすぎてしまいます。

I am reading a book now. 訳：私は今、本を読んでいます。

進行形は、be動詞と動詞の ing 形を組み合わせ、基準となる時点で動作が進んでいる様子を表します。現在進行形なら基準は現在です。本を読み始めたところと読み終えたところの間に、今という時点が入っています。現在形が習慣を述べる場合とは、時間の捉え方が違います。

図1のように、習慣は複数の機会に繰り返され、進行中の動作は一定の幅を持つ区間として捉えられます。上段の点は毎日の登校の機会、下段の太い線は今の読書の途中を模式的に示しています。点の数は回数を数え上げたものではなく、繰り返しを表すためのものです。

図1の未来側にある習慣の点は、明日の実行を保証する印ではありません。習慣が現在の前後に広がるという見方です。一方、進行中の区間についても、いつ終わるかまで英文が述べているわけではありません。図の線の長さから、読書の時間を勝手に読み足さないようにします。

Emma is staying with her aunt this week. 訳：エマは今週、おばの家に滞在しています。

現在進行形は、発言した瞬間の動作だけでなく、今を含む一時的な状況にも使えます。この文はエマが毎瞬何をしているかではなく、今週の滞在という期間に目を向けています。now がなければ現在進行形にできない、という規則はありません。

過去の出来事と、その途中を分ける

Ken visited his grandmother yesterday. 訳：ケンは昨日、祖母を訪ねました。

過去形は、現在から切り離された過去の出来事や状態を述べます。この文では訪問をひとまとまりの出来事として扱っています。過去形は「一瞬で終わった動作」という意味ではないので、訪問に数時間かかっていても使えます。

Ken was cooking dinner at six yesterday. 訳：ケンは昨日6時に夕食を作っているところでした。

過去進行形は was または were と動詞の ing 形を組み合わせます。昨日6時という過去の基準時点で、調理が途中だったことを示します。この文だけでは調理を何時に始めたか、いつ終えたかはわかりません。

When the phone rang, I was doing my homework. 訳：電話が鳴ったとき、私は宿題をしているところでした。

電話が鳴った出来事と、そのとき背景で続いていた宿題を分けて読む文です。rang は ring の過去形で、was doing が進行中の動作を表します。電話が鳴ったので宿題をやめた、とまでは書かれていません。動詞の形が示すことと、自分が想像して補ったことを分けるのが読解の基本です。

未来は意思・計画・予定から選ぶ

英語では、未来のことを will、be going to、現在進行形などで表します。will は助動詞、つまり動詞に意思や予測などの意味を加える語で、直後には動詞の原形を置きます。現在・過去と違い、動詞に一律の語尾を付けるだけで未来になるわけではありません。

I will carry that bag for you. 訳：私がそのかばんを運びますよ。

相手のかばんが重そうなのを見て、その場で申し出るなら、この will が自然です。ただし will が常に「その場で決めたこと」だけを表すわけではありません。次の文のように、話し手の予測も表します。

I think it will be cold tomorrow. 訳：明日は寒くなると思います。

I am going to practice the piano after dinner. 訳：私は夕食後にピアノを練習するつもりです。

be going to は、前から持っている意図や計画を伝えるのに適しています。ここでは夕食後の練習をすでに考えています。また、今見えている状況から先の出来事を予測するときにも使えます。

Look at those clouds. It is going to rain soon. 訳：あの雲を見てください。もうすぐ雨が降りそうです。

I am meeting Yuki at the library tomorrow afternoon. 訳：私は明日の午後、図書館でユキに会う予定です。

現在進行形でも、未来の時を表す語があり、相手や場所などが具体的に決まった予定なら未来を表せます。会う約束が整っているという文脈に合いますが、現在進行形という形だけで「変更できない約束」と断定はできません。3つの表現には重なる部分があり、日本語の「つもり」「予定」だけで機械的に1つに決まるとは限りません。

The train leaves at nine tomorrow morning. 訳：その列車は明日の朝9時に出発します。

時刻表のような定まった予定には現在形も使われます。したがって、tomorrow を見つけたら必ず will を足す、という解き方は通用しません。時間を示す語で未来だと確かめたあと、話し手の意思か、計画か、公的な予定かを読み分けます。

例題で使い方を確かめる

例題1　習慣と今の動作を空所補充で分ける

括弧内の動詞を適切な形にしてください。前半は普段の習慣、後半は目の前の状況を表します。

Yuki (play) tennis every Sunday, but she (read) a book now. 訳：ユキは毎週日曜日にテニスをしますが、今は本を読んでいます。

1. every Sunday に注目し、前半が繰り返す習慣だと判断します。習慣なので現在形を選びます。
2. 主語の Yuki は三人称単数なので、play を plays にします。時間だけでなく主語に合わせた形も必要です。
3. 後半は今している動作なので現在進行形を使います。she に対応する be動詞は is なので、is reading とします。

答え：Yuki plays tennis every Sunday, but she is reading a book now.（ユキは毎週日曜日にテニスをしますが、今は本を読んでいます。）

but は2つの内容の対照を示しています。日曜日だから今もテニスをしている、と推測してはいけません。文が説明する習慣と、その場の行動は一致しないことがあります。空所だけを見ず、前半と後半で時間の見方が切り替わる点まで読むのが手順の狙いです。

例題2　過去の場面を並べ替えで組み立てる

「母が帰宅したとき、私は夕食を作っているところでした」という文になるよう、語を並べ替えてください。語群は i / was / cooking / dinner / when / my / mother / came / home です。文頭の語を大文字にし、最後にピリオドを付けます。

1. 途中だった動作は「夕食を作る」です。過去の場面なので I was cooking dinner の順で中心部分を作ります。
2. 「母が帰宅したとき」は when で始めます。接続詞は語や文のまとまりをつなぐ語で、ここでは2つの出来事の時間関係を示します。
3. 帰宅という出来事は came home とし、when my mother came home を後ろに続けます。come の過去形 came を使い、was came とはしません。

答え：I was cooking dinner when my mother came home.（母が帰宅したとき、私は夕食を作っているところでした。）

図2のように、帰宅を示す点は調理中の線の中に置きます。調理の途中という背景と帰宅の出来事が重なるため、両方を同じ形にする必要はありません。

図2では現在を右端側に置き、帰宅と調理の両方をその左に描いています。過去進行形の進行は「今も続いている」という意味ではなく、過去の基準時点で途中だったという意味です。現在も調理しているかどうかは、この文からは判断できません。

例題3　未来の計画を和文英訳する

「トムは今夜、自分の部屋を掃除するつもりです」を、前から決めている計画として be going to を使って英語にしてください。「自分の部屋を掃除する」は clean his room を使います。

1. 主語を Tom とし、予定している動作を clean と決めます。英語では日本語の語順をそのまま追うより、まず主語と動作をそろえます。
2. be going to の be を主語に合わせて is にします。to の後ろは原形なので clean をそのまま置きます。
3. his room を続け、今夜を示す tonight を末尾に置きます。tonight には、この用法で on や at を付けません。

答え：Tom is going to clean his room tonight.（トムは今夜、自分の部屋を掃除するつもりです。）

この問題では、計画という文脈に加えて使用する表現を指定しています。実際の会話なら別の形が自然になる場合もありますが、指定がある問題ではその条件も答えの一部です。is と clean の形を別々に点検すると、is を落とす誤りと clean に s を付ける誤りを防げます。

例題4　未来の条件を空所補充する

明日の予定について述べる文です。括弧内を適切な形にし、後半では will を使ってください。

If it (rain) tomorrow, we (stay) at home. 訳：もし明日雨が降れば、私たちは家にいます。

1. If から始まる部分は、予定が実行される条件を表しています。節とは主語と動詞を含むまとまりで、このように条件を添える節を条件の副詞節と呼びます。
2. 未来の条件でも、この副詞節の中は現在形にします。主語 it に合わせ、rain は rains になります。
3. 条件が成立した場合の行動を述べる中心の節を主節と呼びます。主節は指定に合わせて will stay とし、will の後ろを原形にします。

答え：If it rains tomorrow, we will stay at home.（もし明日雨が降れば、私たちは家にいます。）

現在形を使うのは条件を表す部分であり、話題全体が現在になるわけではありません。明日という意味を保ったまま、場所によって動詞の形が変わります。訳を現在の天気に直してしまわず、文全体の時間と、節の中で使う形を分けて考えます。

つまずきやすいところと直し方

1　日本語の「ている」をすべて進行形にする

× I am knowing the answer.（意図した意味：私はその答えを知っています。）

どこが違うか：know はここでは知識を持っている状態を表すため、通常は進行形にしません。

○ I know the answer.（私はその答えを知っています。）

動作動詞は走る・書くなどの動きを表し、状態動詞は知っている・持っているなどの状態を表す動詞です。like、want、need、belong なども、通常の状態の意味では進行形にしません。ただし、動詞のつづりだけで絶対に分類できるわけではなく、使われている意味を見る必要があります。

I have a new bicycle. 訳：私は新しい自転車を持っています。

I am having lunch now. 訳：私は今、昼食を食べています。

同じ have でも、上の文は所有という状態、下の文は食事をするという活動です。「have は進行形にしない」と単語だけを覚えると、下の文まで誤りに見えてしまいます。think も「そう思う」という意見なら現在形が基本ですが、「考えを巡らせている」という活動なら進行形にできます。

I think this book is useful. 訳：私はこの本が役に立つと思います。

I am thinking about our trip. 訳：私は私たちの旅行について考えています。

2　進行形から be動詞を落とす

× Ken playing soccer now.（意図した意味：ケンは今、サッカーをしています。）

どこが違うか：進行形の肯定文に必要な be動詞がなく、動詞の形が完成していません。

○ Ken is playing soccer now.（ケンは今、サッカーをしています。）

ing 形だけを動詞の中心に置いても、この意味の文にはなりません。現在なら am・are・is、過去なら was・were を主語に合わせて選びます。否定では be動詞の後ろに not を置き、疑問では be動詞を主語の前に出すので、ここでも be動詞を見失わないことが大事です。

Ken is not watching TV now. 訳：ケンは今、テレビを見ていません。

Is Ken studying in his room? 訳：ケンは自分の部屋で勉強していますか。

この疑問文に一般動詞の疑問で使う does を重ねる必要はありません。進行形を見つけたら、be動詞と ing 形を1組として囲み、現在か過去か、主語に合っているかを確かめます。

3　未来の話だから節の中にも will を入れる

× I will call you when I will get home.（意図した意味：家に着いたら、あなたに電話します。）

どこが違うか：ここでの when 以下は時を表す副詞節なので、未来のことでも get を現在形にします。

○ I will call you when I get home.（家に着いたら、あなたに電話します。）

時の副詞節は、主節の出来事がいつ起こるかを添えるまとまりです。when のほか、before、after、until などで始まる場合にもこの基本が使えます。図3のように、when 以下の「帰宅したら」という条件となる時点と、主節の「電話する」を分けると、現在形にする範囲がはっきりします。

図3の語順を左から読むと、まず電話するという主節があり、when が時の副詞節をつないでいます。will を文全体から消すのでも、両方に付けるのでもありません。接続詞で結ばれたそれぞれの節が、何を担当しているかを見ます。

I do not know when Ken will arrive. 訳：私はケンがいつ到着するのか知りません。

ここでの when 以下は「いつ到着するのか」という、知らない内容そのものを表しています。このように文の中で名詞の役割をする節を名詞節と呼び、未来なら will を使えます。when という単語だけを見て will を消すのは誤りです。「到着したとき」なのか、「いつ到着するのか」なのかを訳し分けます。

I do not know if Emma will come tomorrow. 訳：私はエマが明日来るかどうか知りません。

if も「もし」ではなく「かどうか」を表す名詞節なら、同じ禁止は当てはまりません。例題4の if は家にいるための条件、こちらの if は知らない内容です。まず普通の未来の時・条件の副詞節を確実にし、単語名ではなく節の働きで判断する習慣をつけましょう。

練習問題

練習1　短文を読んで時間を整理する

次の英文を読み、エマが普段日曜日にすること、昨日できなかったこと、電話が鳴ったときに父がしていたことを日本語で答えてください。英文は1つの続いた話で、各行に訳を添えています。最初は訳を隠して読み、動詞の形と時を表す語に印を付けます。

Emma helps her father in the garden every Sunday. 訳：エマは毎週日曜日に庭で父を手伝います。 She likes flowers and knows their names. 訳：彼女は花が好きで、それらの名前を知っています。 Yesterday, it rained all morning, so they stayed inside. 訳：昨日は午前中ずっと雨が降ったので、2人は家の中にいました。 At ten, Emma was reading a book about flowers at the kitchen table. 訳：10時には、エマは台所のテーブルで花の本を読んでいるところでした。 Her father was making lunch when the phone rang. 訳：電話が鳴ったとき、彼女の父は昼食を作っているところでした。 Today, the sun is shining, and they are working together outside. 訳：今日は日が照っていて、2人は外で一緒に作業をしています。 They are planting new flowers near the garden gate. 訳：2人は庭の門の近くに新しい花を植えています。

「昨日できなかったこと」は、最初の習慣と昨日の天気を結びつけて考えます。また、電話が鳴った文の主語を確かめてください。エマが10時にしていたことと、電話が鳴ったときの父の行動を取り違えないようにします。

練習2　予定の短文を読み、条件を補う

次の英文を読み、最後の文の括弧に入る形を答えてください。また、ユキが集合時刻を知っている理由を、日本語で説明してください。

Yuki is meeting Tom at the library tomorrow morning. 訳：ユキは明日の朝、図書館でトムに会う予定です。 They are going to study English together for an hour. 訳：2人は一緒に1時間英語を勉強するつもりです。 Tom called her yesterday, so she knows the meeting time. 訳：トムが昨日彼女に電話したので、彼女は集合時刻を知っています。 The library opens at nine, and they plan to arrive then. 訳：図書館は9時に開き、2人はその時刻に着く予定です。 Yuki usually walks there, but the sky is very dark tonight. 訳：ユキは普段そこまで歩きますが、今夜は空がとても暗くなっています。 If it (rain) in the morning, she will take the bus. 訳：もし朝に雨が降れば、彼女はバスに乗ります。

最初の is meeting を「今会っている」と読んでしまうと、tomorrow morning とつながりません。前の文と同じ時間が続くとは限らないので、yesterday や usually に出会ったら、その文での基準を置き直します。

練習3　空所補充

現在の所有と、今している食事を区別し、括弧内を適切な形にしてください。

Tom (have) a small camera, but he (have) breakfast now. 訳：トムは小さなカメラを持っていますが、今は朝食を食べています。

同じ have が2回出てきても、形をそろえる必要はありません。どちらが状態で、どちらが活動なのかを先に言葉にしてから書きます。

練習4　並べ替え

「私は学校に着いたら、エマに話します」という未来の予定になるように並べ替えてください。語群は i / will / talk / to / Emma / when / i / get / to / school です。代名詞 i は I とし、文末にピリオドを付けます。

主節と時の副詞節を分け、will がどの動詞と組になるかを確かめます。get to school は学校に着くという意味で、例題や誤文訂正で使った get home とは to の有無が違う点にも注意します。

答えと解説

練習1の答え：普段は庭で父を手伝います。昨日は庭での作業ができませんでした。電話が鳴ったとき、父が昼食を作っていました。最後の問いの主語は Her father なので、エマが本を読んでいたことを答えるのではありません。昨日の屋外作業ができなかったことは、雨が降り家の中にいたという記述から読み取れます。

練習2の答え：rains。集合時刻を知っているのは、トムが昨日電話したからです。If 以下は未来の条件を表す副詞節なので現在形にし、主語 it に合わせて s を付けます。空所を補った文は If it rains in the morning, she will take the bus.（もし朝に雨が降れば、彼女はバスに乗ります。）となります。

練習3の答え：has、is having。完成文は Tom has a small camera, but he is having breakfast now.（トムは小さなカメラを持っていますが、今は朝食を食べています。）です。前半は所有を表す現在形、後半は食事という活動の現在進行形です。どちらの主語もトムですが、動詞の意味が違うため形が分かれます。

練習4の答え：I will talk to Emma when I get to school.（私は学校に着いたら、エマに話します。）when 以下は「いつ話すのか」を説明する時の副詞節です。未来の学校への到着を、現在形 get で表しています。語群の will は talk と組み合わせ、get の前には足しません。

次の単元へのつながりと家庭での確かめ方

次に学ぶ完了形では、ある時点までの経験や、それ以前から続く状態などを、その基準時点と結びつけます。今回の過去形で出来事を過去に置く読み方と、進行形で途中を切り取る読み方を区別しておくと、「過去のことを言っているのに形が違う」という疑問を整理しやすくなります。

家で5分確かめるなら、最初の2分は基本例から現在形と進行形を1文ずつ声に出し、習慣なのか途中の動作なのかを日本語で添えます。残りの3分は練習4の時のまとまりを先に言い、そのあとに主節を続けてみてください。When I get to school, I will talk to Emma.（学校に着いたら、私はエマに話します。）と並べ替えても、到着を現在形にする理由は変わりません。

個別指導では、選んだ形が合わないときに、時間の読み違い、動詞の意味の取り違え、節の境目の見落としのどこから起きたかまで戻って確かめます。ご家庭でお子さまに尋ねるときも、正解の語を先に教えるより、「この部分はいつの話で、何をしているところなのか」と理由を聞くと、次に見直す箇所が見えてきます。

まとめ

返されたテストの余白には、「未来だから will」と1つの合図だけを書き足すのではなく、「この when 以下は時を添える部分」と、形を選んだ根拠を書いてみてください。習慣を述べる現在形、過去の途中を示す進行形、未来の条件を示す現在形は、別々の暗記事項として眺めるより、文が何を伝えているかに結びつけると読めるようになります。

動詞の形を選ぶ根拠は、日本語の語尾ではなく、その文が置く時間と出来事の見方にあります。