【高2英文法】関係副詞を図解で総まとめ—when where why how と複合関係詞（関係副詞・when・where・why・how・複合関係詞・2）｜武蔵野個別指導塾

場所を表す名詞でも where を選べない理由を、語順の図と空所補充で確かめます。先行詞の省略、コンマの意味、複合関係詞まで、2本の短い英文を読みながら判断の手順をたどれます。

よくあるのは、コンビニのイートインで英語の課題を開き、場所を表す名詞の後ろだから where のはずだと思ったのに、答えが which になっていて手が止まるという場面です。日本語ではどちらも「私が訪れた場所」「私が勉強した場所」のように名詞を説明するので、意味だけを見ても違いが見えません。けれども、英語では「その場所を訪れた」のか「その場所で勉強した」のかで、文をつなぐ語が変わります。

関係副詞を読む鍵は、「いつ・どこで・なぜ・どのように」という情報が、後ろの文でどんな働きをしているかにあります。場所や時を見つけて機械的に語を選ぶのではなく、動詞とその相手を確かめると判断できます。さらに whoever や wherever まで読めるようになると、「参加したい人は誰でも」「どこへ行っても」のように、範囲を広げたり条件によらないことを伝えたりできるようになります。

この単元で身につけること

• 関係副詞が補う情報を見つけます。when は時、where は場所、why は理由を表し、後ろの節に時や場所などの情報を添えます。how は方法の表し方と一緒に整理します。
• 関係代名詞との違いを、後ろの動詞から説明します。名詞の種類だけで決めず、主語や目的語に当たる部分が必要なのか、「そこで」のような副詞の働きが必要なのかを確かめます。
• 先行詞が表面にない形を読みます。場所や時を示す名詞がなくても読める形と、疑問の内容を表す形を、文脈に沿って区別します。
• コンマのある説明を読み分けます。相手にどの場所かを特定させる説明と、すでに特定された場所について情報を追加する説明では、訳の流れも変わります。
• 複合関係詞の2つの意味を整理します。「誰でも・何でも」と人や物を指す使い方と、「誰が・何がそうしても」と条件によらないことを表す使い方を区別します。

前の関係代名詞の学習で確かめた「名詞を後ろから説明する」という仕組みを、今度は時・場所・理由・方法の情報へ広げます。中学で学ぶ主語は動作や状態の中心、目的語は動作の対象です。この2つが文の中でどこにあるかを確認できれば、長い専門用語を暗記する前に関係副詞の働きを追えます。

基本の考え方

関係副詞は「その場所で」などの情報を受け持ちます

先行詞とは、関係詞による説明を受ける名詞のことです。また、主語と動詞を含むまとまりを節と呼びます。関係副詞は、先行詞とそれを説明する節をつなぎながら、その節の中で「その時に」「その場所で」などの副詞の働きをします。副詞の働きとは、ここでは動作が起こる時や場所などを添える働きです。

This is the park where we play. ここは私たちが遊ぶ公園です。

この文では the park が先行詞、where we play がそれを説明する節です。we play は「私たちは遊ぶ」で、主語と動詞の組み合わせとして成り立ちます。そこに「その公園で」という場所の情報を加えています。図1のように、公園を表す箱に、その場所ですることを表す箱が続くと考えてください。

図1の where は、play の相手となる物を表すのではなく、遊ぶ場所を表しています。「公園は場所だから」という判断に加えて、「play はここでは目的語なしで使われている」という確認が必要です。同じ公園でも、後ろの動詞が変われば関係詞の選び方は変わります。

This is the park which we visited. ここは私たちが訪れた公園です。

visit は、この意味では「ある場所を訪れる」と、訪れる対象を目的語に取ります。we visited の後ろに必要な「その公園を」に当たる役割を which が受け持つため、関係代名詞を使います。関係代名詞とは、節をつなぎながら主語や目的語など名詞に相当する働きをする語です。目的語とは必ず人を指す、という意味ではありません。公園や日付を表す名詞も目的語になれます。

I remember the day when we first met. 私は私たちが初めて会った日を覚えています。

That is the reason why she left early. それが彼女が早く帰った理由です。

最初の文は「その日に初めて会った」という時の説明、次の文は「その理由で早く帰った」という理由の説明です。when の先行詞には day、time、year などが、why の先行詞には reason が使われます。ただし、語を選ぶ決め手は先行詞だけではありません。「その日を選んだ」と言いたい場合には、choose の目的語が必要になるので、同じ day でも関係代名詞の出番になります。

関係副詞は「前置詞 + which」に対応する形からも理解できます。前置詞とは in、on、for など、名詞の前に置いて場所や時などの関係を示す語です。先ほどの公園なら in which、会った日なら on which、理由なら for which が対応します。when がいつも on which になるわけではなく、年なら in、特定の時刻なら at など、元の意味に合った前置詞を選びます。

This is the room in which we study. ここは私たちが勉強する部屋です。

この文の in which は where に置き換えられます。逆に、where の後ろに場所を表す in をさらに足すと、同じ役割が重なります。「関係副詞の中に、もとの場所や時の関係も含まれている」と考えると、余分な前置詞を残す誤りを防げます。

方法の how と先行詞の省略を整理します

方法を表す how は、高校文法では関係副詞として学びます。ただし、標準的な英語では the way how と続けません。the way と how のどちらかを使うのが基本です。「方法という名詞 + 関係副詞」という他の形を、そのまま how に当てはめないことが大切です。

This is how I make soup. これが私のスープの作り方です。

This is the way I make soup. これが私のスープの作り方です。

この2文は同じ方法を表せます。the way を残して関係詞を明示したい場合には、the way in which という形も使えます。how だけの形を読んだときは、隠れた the way を必ず書き足すのではなく、「どのように作るか」という方法のまとまりとして意味をつかんでください。

場所や時についても、the place や the time などの先行詞を省いたと説明できる形があります。次の2文では、節全体が「会う場所」「始める時」を示しています。名詞が見えないからといって、where や when が必ず質問の意味になるわけではありません。

This is where we meet after school. ここが私たちが放課後に会う場所です。

Now is when we start our game. 今が私たちのゲームを始める時です。

That is why I called you. それが私があなたに電話した理由です。

why の前にも the reason を出さない形があります。一方で、the day we met のように先行詞を残し、関係副詞の when を省く形もあります。先行詞を省くことと関係副詞を省くことは別です。どちらの語が見えなくなったのかを区別すると、説明される名詞まで誤って探し続けずに済みます。

また、know の後ろなどでは、同じ where の節が「どこなのか」という疑問の内容を表す間接疑問になることがあります。間接疑問とは、疑問の内容を文の一部分に組み込んだ形です。文字の並びだけで必ず分類できるわけではなく、場所を指しているのか、場所についての問いを述べているのかを文脈から読み取ります。

コンマと複合関係詞で説明の広がりが変わります

名詞が指す範囲を絞る説明を制限用法、すでに特定されたものに補足を加える説明を非制限用法と呼びます。関係副詞の where と when も、コンマを置いて補足を加えることができます。

We went back to the library, where Emma was waiting. 私たちはその図書館に戻りましたが、そこではエマが待っていました。

We arrived at noon, when the shop was still open. 私たちは正午に着き、その時その店はまだ開いていました。

最初の文は、エマが待っていることを手がかりに複数の図書館から1つを選ぶ文ではありません。「その図書館に戻った」という出来事に、「そこでエマが待っていた」という情報を添えています。後の文も、正午という時に補足しています。コンマを取ってもいつでも意味が同じ、とは考えないでください。また、why と how にも同じ調子でコンマを付ければ非制限用法になる、という広げ方はしません。

複合関係詞は、関係詞に ever が付いた whoever、whatever、whenever、wherever、however などです。whoever と whatever は人や物に当たる働きを、whenever と wherever と however は時・場所・程度や方法に関わる働きを持ちます。すべてを「何とかしても」という1種類の訳で覚えると、主語や目的語になっているまとまりを読み落とします。

Whoever wants to join can come. 参加したい人は誰でも来られます。

You can choose whatever you like. あなたは好きなものを何でも選べます。

最初の whoever wants to join は文全体の主語で、「参加したい人なら誰でも」という人のまとまりです。2つ目の whatever you like は choose の目的語で、「好きなものなら何でも」という物のまとまりです。先に特定の人物名や品物名を置かず、このまとまり自体で人や物を表します。

Whenever you need help, you can call me. 助けが必要な時はいつでも、私に電話してかまいません。

Wherever you go, I will go with you. あなたがどこへ行っても、私は一緒に行きます。

However tired you are, you should take your bag home. どんなに疲れていても、自分のかばんは家に持ち帰るべきです。

whenever は「いつでも」という自由な選択や「する時はいつも」という繰り返しを表し、文脈によって「いつであっても」と読めます。wherever も「どこでも」「どこへ行っても」のように文に合わせます。最後の文は、疲れの程度に関係なく後半が成り立つことを示します。このように「たとえそうでも」という関係を譲歩と呼びます。however の直後に tired があり、その後ろが you are となる語順に注目してください。

Whatever happens, we will stay together. 何が起こっても、私たちは一緒にいます。

Whoever calls, please take a message. 誰から電話があっても、伝言を受けてください。

この2文の文頭の節は、文全体の主語や目的語ではなく、後半がどんな条件でも成り立つことを表しています。譲歩を表す場合は no matter what、no matter who などに言い換えられます。しかし「好きなものを何でも選べる」の whatever は目的語なので、no matter what にそのまま置き換えることはできません。訳語より先に、節全体の働きを見てください。

例題で使い方を確かめる

例題1　場所を説明する空所補充

空所に where と which のどちらを入れるか選びましょう。

This is the house ( ) my aunt lives. ここは私のおばが住んでいる家です。

1. 先行詞は the house です。家なので場所の説明が考えられますが、この時点では選択を確定しません。
2. 後ろの my aunt lives を調べます。live はここでは「住んでいる」という意味で、家を直接目的語に取る使い方ではありません。
3. 元の関係を lives in the house と考えます。「その家に」という場所の役割が必要なので、in which に相当する where を選びます。

答え: where。完成文は This is the house where my aunt lives. です。

同じ house でも、後ろが「おばが買った」という内容なら、buy が何を買ったかという目的語を必要とします。場所の名前だけで選ぶ方法だと、この変化に対応できません。まず先行詞に軽く印を付け、次に後ろの動詞の意味を読む順番を習慣にしましょう。

例題2　方法を表す文の並べ替え

「これがケンが自分のかばんを運ぶ方法です」となるように、次の語を並べ替えましょう。文頭は大文字にし、最後にピリオドを付けます。

語群: how / his / is / Ken / bag / carries / this

1. 文全体の「これは〜です」を This is で作ります。方法を表すまとまりは is の後ろに置きます。
2. 「ケンが自分のかばんを運ぶ」は Ken carries his bag です。主語 Ken に合わせて、現在形の動詞を carries にします。
3. その前に how を置いて方法のまとまりにします。疑問文を作る場面ではないため、does を加えたり主語と動詞を逆にしたりしません。

答え: This is how Ken carries his bag.

図2のように、文全体の骨組みの後ろへ how と通常の主語・動詞の並びが入ります。図の his bag は carries の目的語です。how はその目的語の代わりではなく、運び方を示しています。

図2の右側だけを見ても、誰が何を運ぶかはそろっています。その動作の方法に注目させるのが how です。日本語の「どうやって」という響きにつられて疑問文の語順に変えないことが、この並べ替えの確認点になります。

例題3　コンマを使って和文英訳

「私たちはその公園を訪れ、そこでユキは犬と遊びました」を、where を用いて1文にしましょう。「その公園」は話し手と聞き手にわかっているものとします。

1. 最初の出来事を We visited the park で表します。「訪れた」は過去なので visited を選びます。
2. 次の出来事は、その特定された公園での補足情報です。the park の後ろにコンマを置いて where で続けます。
3. 「ユキは犬と遊んだ」を Yuki played with a dog としてつなぎます。where が「そこで」を表すので、同じ場所を示す there は足しません。

答え: We visited the park, where Yuki played with a dog.

コンマを使う理由は、文が長いから一息入れたいということではありません。この設問では、すでに指している公園について、そこで起きたことを追加しています。日本語でも「ユキが犬と遊んだ公園を訪れた」と先に名詞を絞る訳より、出来事を順に述べる訳が、与えられた内容に合っています。

例題4　譲歩の however を使う和文英訳

「どんなに忙しくても、私は毎日姉に話しかけます」を、however を文頭に置いて表しましょう。

1. 程度を表す「忙しい」を busy とし、however の直後に置きます。ここでの however は「しかし」という接続の副詞ではありません。
2. busy の後ろに I am を続けます。However busy I am で、忙しさの程度に関係なく後半が成り立つことを示せます。
3. 主節を I talk to my sister every day とします。主節とは文の中心となる節のことです。普段の習慣を述べるので現在形を選びます。

答え: However busy I am, I talk to my sister every day.

日本語訳では姉としましたが、英語の sister だけでは姉か妹かは区別していません。和文英訳では文脈で姉だとわかっていれば、この表現を使えます。また however の後ろには副詞が来ることもあり、「どんなに速く走っても」なら速さの程度を表せます。形容詞だけを置く決まりだと狭く覚えないようにしましょう。

つまずきやすいところと直し方

誤り1　場所の名詞だけを見て where を選ぶ

× This is the town where I visited last summer.

言いたい意味は「ここは私が去年の夏に訪れた町です」ですが、visit の目的語に当たる語が必要なため、場所の情報を添える where では合いません。

○ This is the town which I visited last summer.

訳: ここは私が去年の夏に訪れた町です。

この which は目的格の関係代名詞なので、that に替えたり、省いたりすることもできます。一方、「住んでいた町」なら lived in the town の関係になるため、where が使えます。「後ろが完全な文なら関係副詞」という目安は便利ですが、特に動詞が目的語を取るかを確かめる必要があります。単に単語がたくさん並んでいるかどうかを見ても判定はできません。

誤り2　the way と how を重ねる

× Please show me the way how you open this box.

言いたい意味は「この箱の開け方を私に見せてください」ですが、標準的な英語では the way と how をこの形で一緒に使いません。

○ Please show me how you open this box.

訳: この箱の開け方を私に見せてください。

図3のように、方法を表す入り口は how だけにする形と the way を使う形に分けて覚えます。図の下段の the way の後ろには、関係詞を置かずに主語と動詞が続きます。両方の入り口を1列に重ねるのではありません。

図3の2本の線は、どちらも I make soup という同じ動作の方法を表しています。「作り方」という日本語の名詞につられて必ず way を加えると、すでに方法を表している how と重なってしまいます。英作文の後は、訳した日本語ではなく、英語の語順を見て確かめましょう。

誤り3　however を「しかし」の語順で書く

× However I am tired, I will finish this letter.

言いたい意味は「どんなに疲れていても、私はこの手紙を書き終えます」ですが、程度を強調するこの用法では however のすぐ後ろに tired を置きます。

○ However tired I am, I will finish this letter.

訳: どんなに疲れていても、私はこの手紙を書き終えます。

「しかし」という意味の however なら、前の文との対比を作り、however 自体の後ろにコンマを置く書き方もあります。ここでは疲れの程度を取り上げているため、「however + 形容詞または副詞 + 主語 + 動詞」というまとまりです。単語の意味を1つに固定せず、直後が程度を表す語かどうかを見ます。

なお、however には方法を表す用法もあります。You can do it however you like. は「好きなやり方でそれをしてかまいません」という意味です。この場合には tired のような形容詞を足す必要はなく、however you like 全体で方法を表します。程度の構文と方法の用法を、同じ語順の規則で処理しないようにしてください。

練習問題

短い英文A　会う場所と時を読む

次の英文を読み、名詞を説明する節と、話の中心になる動作を分けてみましょう。関係詞が出るたびに日本語の先頭へ戻るより、まず場所や時に説明が付いたと受け止めると、出来事の流れが保てます。

There is a small park where my friends and I meet on Saturdays. I still remember the day when we first played there. We did not have a ball, so we walked around and talked about our favorite books. Now we bring a ball whenever we meet. Last Saturday, we went to the park, where Ken was waiting with his little brother. Everyone enjoyed the afternoon.

訳: 土曜日に友達と私が会う小さな公園があります。私はそこで初めて遊んだ日を今でも覚えています。私たちはボールを持っていなかったので、歩き回って好きな本について話しました。今は会う時はいつもボールを持っていきます。この前の土曜日、私たちはその公園へ行き、そこではケンが弟と待っていました。みんながその午後を楽しみました。

練習1　本文から関係副詞を選ぶ

英文Aの最初の文から where を抜き、同じ位置に空所を置いたとします。where と which のどちらが適切ですか。後ろの meet がこの文ではどのように使われているかも説明しましょう。訳は英文Aの最初の文と同じです。

練習2　コンマの働きを説明する

英文Aの最後から2番目の文にある「コンマ + where」は、いくつかの公園の中からケンのいる公園を選び出す説明ですか。それとも、すでに話に出ている公園での出来事を加える説明ですか。適切な方を選び、そこで誰が誰と待っていたかを日本語で答えましょう。

短い英文B　参加の自由と条件によらない行動を読む

次は読書をする集まりについての文章です。ever が付いた語について、「誰でも」のように人や物を指すのか、「どんな場合でも」のように行動の条件を広げるのかを意識して読みましょう。

Our reading group meets after school on Fridays. Whoever likes books can join us. You can bring whatever you want to read. Whenever a new member comes, we ask about their favorite story. We sometimes read in the garden, where the chairs are easy to move. However busy we are, we always make time to listen to each other. That is why I like this group.

訳: 私たちの読書の集まりは、金曜日の放課後に集まります。本が好きな人は誰でも参加できます。読みたいものは何でも持ってきてかまいません。新しい参加者が来る時はいつも、その人の好きな物語について尋ねます。私たちは時々庭で読書をしますが、そこでは椅子を簡単に動かせます。どんなに忙しくても、私たちはいつも互いの話を聞く時間を作ります。それが私がこの集まりを好きな理由です。

練習3　人と物を表す複合関係詞

英文Bの Whoever likes books と whatever you want to read は、それぞれ文全体の主語・目的語のどちらですか。また、後者の whatever を no matter what にそのまま置き換えられるか答えましょう。

練習4　譲歩を表す文の並べ替え

英文Bを参考に、「どんなに忙しくても、私たちは友達を助けます」を作りましょう。すべての語を1回ずつ使い、文頭を大文字にして、必要なコンマとピリオドを付けてください。

語群: friends / are / however / help / we / busy / our / we

答えと解説

練習1の答えは where です。この meet は「私の友達と私が会う」という意味で、後ろに会う相手の目的語を置く使い方ではありません。「その公園で会う」という場所の説明を加えるので、where を選びます。meet は別の文では人を目的語に取ることもあるため、動詞名だけで固定的に決めないことも確認してください。

練習2の答えは、すでに話に出ている公園での出来事を加える説明です。ケンが弟と待っていました。最初に a small park として紹介した公園を、後では the park として受けています。コンマのある where は、その公園に着いた場面を補足しています。

練習3の答えは、Whoever likes books が主語、whatever you want to read が目的語です。後者を no matter what にそのまま置き換えることはできません。bring の後ろには「何を持ってくるか」という物のまとまりが必要で、ここは譲歩の節ではないためです。

練習4の答えは However busy we are, we help our friends. です。however の直後に busy を置き、その後ろを we are にします。訳は「どんなに忙しくても、私たちは友達を助けます」です。前半は忙しさについての条件、後半はその条件によらず行うことです。we を2回使うのは、それぞれの節に主語が必要だからです。

次の単元へのつながりと家庭での確かめ方

次の比較表現では、程度を表す形容詞や副詞が、どの語と結び付くかが大切になります。今回の however busy のように「程度を表す語をひとまとまりとして見る」読み方は、その準備になります。また、関係詞の節をいったん区切って文全体の主語と動詞を見る方法は、比較を含む長い文でも役立ちます。

家では5分を2つの確認に分けてみてください。まず2分で図1の文を声に出し、where の直前で短く区切った後、「そこで遊ぶ」と言い直します。次の3分では、その文の play を「訪れる」に変えるつもりで考え、visited に変えたら where をそのまま使えるかを説明します。声を出すだけで終えず、動詞の変化が関係詞の変化につながる理由まで言えるかが確認点です。

お子さまの説明を聞くときは、where の訳が出たかより、「何を訪れたのか」「どこで遊んだのか」を言い分けられたかを見ると、理解の位置をつかめます。個別指導では判断が止まった動詞まで戻り、目的語を取る使い方か、前置詞で場所を添える使い方かを短い文で確かめます。そのうえで元の長い文へ戻ると、単語ごとの訳と文全体の意味をつなげられます。

まとめ

関係詞の空所の前に公園や家があっても、答えが決まったわけではありません。後ろの動詞に戻り、「その場所を」なのか「その場所で」なのかを言い分けた瞬間に、選ぶ理由が形になります。コンマや ever も飾りではなく、説明を足すのか、選択や条件の範囲を広げるのかを示しています。

迷った文を読める文へ変える手がかりは、場所の名前ではなく、その場所で何をどうしたかという動詞との関係にあります。