【高3英文法】否定を図解で総まとめ—部分否定・全体否定・二重否定・準否定語・否定の慣用表現｜武蔵野個別指導塾

全員ではないと誰もいないの違いを集合の図で整理し、not … until の並べ替えや否定疑問への応答を練習できます。否定の範囲を確かめながら、慣用表現の読み方まで学べます。

よくあるのは、夕食を待つ台所で英語のプリントを開き、「全員が来るわけではない」を「誰も来ない」と同じ意味に訳してしまうという場面です。not を見つけて「ない」と訳すところまではできても、その「ない」が人数全体にかかるのか、「全員」という言い方にかかるのかで迷います。料理がすべてできたわけではないなら、できている料理もありえます。何もできていないと言えば、状況はずいぶん違います。

否定を読むときは、否定語の数だけでなく、何をどこまで否定しているかを確かめます。「いつもではない」「ほとんどない」「その時までしなかった」も、それぞれ別の情報を伝えています。この違いをつかむと、英文を必要以上に強い意味で訳すことが減り、自分が伝えたい程度に合わせて文を作れるようになります。最後には「おなかがすいていないのですか」と聞かれたときも、日本語の返事に引きずられず、実際の状態に合う英語で答えられるようにしましょう。

この単元で身につけること

• 部分否定と全体否定を区別します。「全員というわけではない」と「誰もいない」を、当てはまる人が何人いる状況なのかに戻して読みます。
• not のない否定にも気づきます。no one、none、never のほか、few、little、hardly、seldom が含む否定的な意味を確認します。
• 否定の慣用表現を文の形と結びつけます。not … until、cannot … too、never fail to は、否定語だけを拾うと意味を取り違えやすい表現です。
• 二重否定の意味の強さを考えます。否定を重ねる形が肯定的な意味になる場合も、普通の肯定文とまったく同じ響きになるとは限りません。
• 否定疑問に事実に合わせて答えます。質問の not に合わせるのではなく、自分の返答が肯定内容か否定内容かで Yes と No を選びます。

前の単元で学ぶ倒置・強調・省略ともつながり、否定語が文頭に出たときは語順の変化と否定の範囲を一緒に見る必要があります。ここではまず通常の語順で意味を確定し、その後に語順を変えた形も確かめます。形を覚えることと場面を想像することを往復すると、和訳と英作文の両方に使える知識になります。

基本の考え方

部分否定は「全部という条件」を否定します

be 動詞や助動詞のある文ではその後ろに not を置き、一般動詞の現在・過去の否定では do、does、did と not を使います。その土台の上で、高校英語では否定が及ぶ範囲まで読み取ります。

部分否定とは、「すべて」「いつも」「両方」などの意味を打ち消し、「すべてがそうとは限らない」と述べる形です。全体否定とは、問題にしている人や物の全部について当てはまらないと述べる形です。次の2文は、not がどこにあるか以上に、伝えている人数の範囲が違います。

Not all the students are ready. 生徒全員が準備できているわけではありません。

None of the students are ready. その生徒たちは誰も準備できていません。

最初の文で確実に言えるのは、準備できていない生徒が少なくとも1人いるということです。会話では「準備できている生徒もいる」と受け取るのが自然な場面が多いですが、文の意味だけでは、準備できている人数までは確定しません。たとえば5人中3人が準備できている場面にも、5人とも準備できていない場面にも、「全員ができているわけではない」は論理上当てはまります。部分否定を「必ず何人かはそうである」とまで決めつけないことが大切です。

図1のように、5人中3人が準備できている例と、準備できている人が0人の例を並べると、2文の伝え方の差が見えます。緑の丸は準備済み、灰色の丸は未準備です。上段は部分否定に当てはまる一例であって、部分否定が必ず3人を表すという図ではありません。

図1の下段なら、none を使って0人だとはっきり伝えられます。一方、not all だけを手がかりに、緑の丸が何個あるかを答えることはできません。読解では、書いてある内容より強い断定を加えていないかを確かめます。

Ken does not always eat breakfast. ケンはいつも朝食を食べるとは限りません。

Ken never eats breakfast. ケンは朝食をまったく食べません。

always は「いつも」、never は「一度もない」「決してない」を表します。not always は、毎回食べるという習慣を否定するのであって、食べる日がないと断言しているわけではありません。また、not necessarily は「必ずしもそうではない」と、ある結論が必ず成り立つわけではないことを示します。

A longer answer is not necessarily a better answer. より長い答えが必ずしもよりよい答えとは限りません。

both は2つの両方、neither は2つのどちらもそうではないことを表します。「2つとも好きなわけではない」は Not both、「どちらも好きではない」は neither を使うと範囲を明確にしやすくなります。否定の位置や文脈によって読みが紛らわしくなる文では、not all や not both をまとまりとして前に出す表し方を意識しましょう。

no one と none は後ろの形も確認します

no one は「誰も〜ない」という人についての否定を表し、単独で主語になれます。主語にしたときの動詞は単数として扱います。none は「1人も〜ない」「1つも〜ない」「少しも〜ない」という意味で、人にも物にも使えます。

No one knows the answer. 誰もその答えを知りません。

None of these keys fits the lock. これらの鍵はどれもその錠に合いません。

None of the milk is left. その牛乳は少しも残っていません。

none of の後ろには、the students、these keys、them のように、どの集団を指すかがわかる語句を置きます。複数の人や物を指す none of では単数動詞も複数動詞も使われます。先ほどの None of the students are ready. は自然な形であり、none が見えたら後ろはいつでも単数と機械的に決めるのは適切ではありません。一方、milk のような数えられない名詞を受ける例では is を使います。

I have no questions. 私には質問がありません。

I do not have any questions. 私には質問がありません。

この2文のように、no と not … any で同じ内容を伝えられる場合もあります。no は名詞 questions を直接限定し、not は do とともに動詞を否定しています。否定を作る役割はすでに果たされているので、「ない」を強めるつもりで同じ文に別の否定語を足さないようにします。

準否定語は「ほとんどない」「めったにない」を表します

準否定語とは、形に not がなくても、意味として否定に近い内容を表す語です。few と little は量の少なさ、hardly は「ほとんど〜ない」、seldom は頻度の低さを示します。これらを見つけたら、肯定の形をした文でも訳が否定的になることに気づきましょう。

Few students asked questions. 質問した生徒はほとんどいませんでした。

A few students asked questions. 数人の生徒が質問しました。

There is little time left. 残り時間はほとんどありません。

There is a little time left. 残り時間が少しあります。

few は数えられる名詞の複数形、little は数えられない名詞と組み合わせます。a few と a little は、少なくても「ある」側に注目する言い方です。a が付かない形では、期待や必要量と比べて「ほとんどない」側に注目します。同じ数人でも、話し手が少ないと見るか、何人かいると見るかで表現は変わるため、few を必ず0人と訳すこともできません。

I can hardly hear you. あなたの声がほとんど聞こえません。

Yuki seldom watches TV. ユキはめったにテレビを見ません。

hardly と hard は意味が違います。hard は「熱心に」「一生懸命に」などを表し、hardly をその単なる言い換えとして使うことはできません。また、hardly は程度、seldom は頻度という違いがあります。声がごくわずかしか聞こえないのか、テレビを見る機会がほとんどないのか、何が少ないのかまで読みます。

例題で使い方を確かめる

例題1　部分否定と全体否定の空所補充

日本語に合うように、各空所に1語を入れましょう。2文とも、ある生徒の集団について述べています。

1. ( ) all the students like cooking. 生徒全員が料理を好きなわけではありません。

2. ( ) of the students like cooking. その生徒たちは誰も料理を好きではありません。

1. (1)では「全員」という条件を否定していると読みます。all を消して「誰も」と言い換えると、日本語より強い否定になってしまいます。
2. all の前に Not を置き、Not all をひとまとまりにします。これで、少なくとも料理を好きではない生徒がいるという内容になります。
3. (2)では、料理を好きな人が0人だと読みます。of the students が続くので、その集団のうちの誰も該当しないことを表す None を選びます。
4. 主語と動詞を合わせて読み直します。(1)は the students、(2)は複数の生徒を受ける none で、この問題の like はどちらにも使えます。

答え: (1) Not / (2) None

(1)の英文は Not all the students like cooking.、(2)の英文は None of the students like cooking. です。意味を比べるときには、好きな生徒が2人、好きではない生徒が3人という場面を考えてみましょう。(1)には合いますが、(2)には合いません。このように具体的な人数を1組当てはめると、2つの否定が同じではないことを確かめられます。

例題2　not … until の並べ替え

「私は7時になるまで勉強を始めませんでした」という意味になるように、語句を並べ替えましょう。文頭の語も小文字で示しています。

[ until / did / studying / seven / not / I / start ] 意味: 私は7時になって初めて勉強を始めました。

1. 主語 I と動詞 start を探します。日本語が過去の否定なので、did not start と組み、start は原形にします。
2. start の後ろに studying を置き、「勉強を始める」という動詞のまとまりを作ります。start studying の代わりに start to study とも言えますが、ここでは与えられた語を使います。
3. until seven を文末に置きます。until は「〜まで」を表し、否定文ではその時点より前にはその動作が起きなかったことを示します。
4. 完成した文を時間の順に読みます。この文は、7時より前には開始せず、7時になって開始したという過去の出来事を伝えます。

答え: I did not start studying until seven.

図2のように、「開始しなかった区間」と「開始した時点」を分けると、not … until を単なる「〜まで」と取り違えずに読めます。赤い線は7時より前、緑の点は勉強を始めた7時を表します。

図2は、勉強していた時間の長さを表す図ではありません。start が表すのは開始という出来事であり、この文だけでは何時に勉強を終えたかはわかりません。次の肯定文と比べると、同じ until seven でも意味の中心が変わることが見えます。

I studied until seven. 私は7時まで勉強しました。

こちらは勉強という活動が7時まで続いたことを示します。「7時まで勉強した」と「7時まで勉強を始めなかった」を混同しないために、until の訳だけでなく、動詞が何を表しているかも確認しましょう。

Not until seven did I start studying. 7時になって初めて私は勉強を始めました。

not until seven を文頭に出して強調すると、主節で did が主語 I の前に出る倒置になります。倒置とは通常の語順の一部が入れ替わることです。意味の土台は例題の答えと同じなので、まず普通の語順に戻して読めれば十分です。

例題3　cannot … too の和文英訳

「計画を立てるときは、いくら注意深くても注意しすぎることはありません」を、You で始め、cannot と too を使って英語にしましょう。「計画を立てるとき」は when you make a plan とします。

1. 「注意深い」は be careful で表します。cannot の後ろは原形なので、be をそのまま使います。
2. 「注意深すぎる」に当たる too careful を作ります。too はここで「度を超えて」という意味を加えます。
3. cannot be too careful として、「注意深さが度を超えるということはない」と読みます。この表現全体で、十分に注意するよう勧める意味になります。
4. when you make a plan を添え、注意すべき場面を限定します。cannot の否定だけを取り出して「注意深くできない」と解釈しないようにします。

答え: You cannot be too careful when you make a plan.

この答えは、問題文の「計画を立てるときは、いくら注意深くても注意しすぎることはありません」を表します。「どんなに〜してもしすぎることはない」は日本語として硬めなので、実際の意味は「十分に注意すべきです」と捉えるとつながります。ただし、cannot と too があればどんな文でもこの慣用的な意味になるわけではなく、文脈から本当に程度の上限を否定しているかを確かめます。

例題4　二重否定の空所補充

「エマは決してお礼を言い忘れません」という意味になるように、空所に1語を入れましょう。

Emma never ( ) to say thank you. エマは必ずお礼を言います。

1. fail to do が「〜しない」「〜しそこなう」を意味するまとまりであると確認します。ここでの fail は試験に落ちるという意味ではありません。
2. 主語が Emma で現在の習慣を述べるため、動詞を fails にします。never は動詞の前にあっても、動詞を原形に戻す働きはありません。
3. never が「お礼を言いそこなう」を否定するため、「必ずお礼を言う」となります。否定的な意味を持つ表現が重なって、肯定的な内容を表しています。

答え: fails

完成形は Emma never fails to say thank you. です。二重否定とは否定の意味を重ねる表現で、この例では「言わないことがない」という意味になります。Emma always says thank you.「エマはいつもお礼を言います」と内容は近いですが、never fails to は忘れずに行う確実さに目を向けさせる表し方です。

It is not impossible to finish today. 今日終えることは不可能ではありません。

この文も否定の意味が重なりますが、「今日必ず終えられる」とまでは言っていません。不可能だという判断を否定し、可能性があると述べています。二重否定を見たら何でも強い肯定に直すのではなく、どの否定的な意味を取り消しているかを確認します。

つまずきやすいところと直し方

誤り1　否定を表す語を余分に重ねます

× I do not have no questions. → どこが違うか: 標準的な書き言葉で「質問がない」を表すには、not と no を重ねず、not の後ろを any にします。 → ○ I do not have any questions.

誤文で意図した意味も、正文の意味も「私には質問がありません」です。会話や方言では複数の否定語が1つの否定を表す用法もありますが、高校の英作文では標準的な形を使います。例題4の never fail to は「しそこなうことがない」という意味の組み立てがあるのに対し、ここでは単に「ない」を重複させています。否定語を2つ見つけたという理由だけで、両者を同じ扱いにしないようにしましょう。

I have no questions. 私には質問がありません。

こちらに書き換える場合は do not を外します。訂正では語を1つ置き換えるだけでなく、何がすでに否定を担当しているかを見ると、別の文にも対応できます。

誤り2　hardly にさらに not を足します

× I cannot hardly hear you. → どこが違うか: 「ほとんど聞こえない」の否定的な意味は hardly が表すので、標準的な形では cannot を can に直します。 → ○ I can hardly hear you.

誤文で意図した意味と正文の意味は「あなたの声がほとんど聞こえません」です。hear は「聞こえる」を表し、can hardly hear で聞き取れる程度がごくわずかだと伝えます。「ほとんど」の部分を hardly、「ない」の部分を cannot と、日本語の断片に1語ずつ当てはめると否定を重ねてしまいます。

hardly は通常、助動詞があればその後ろに置き、一般動詞を修飾するときはその前に置きます。seldom も一般動詞の前に置く形が基本です。「not がないのに否定でよいのか」と迷ったときは、語順をいじる前に、語そのものの意味を確認しましょう。

誤り3　否定疑問に日本語の「はい」で答えます

質問は Aren’t you hungry?「おなかがすいていないのですか」です。実際にはおなかがすいていない場合の返答を考えます。

× Yes, I am not. → どこが違うか: 否定内容の返答では No と否定形を対応させるため、Yes を No に直します。 → ○ No, I am not.

誤文で意図した意味と正文の意味は「おなかはすいていません」です。日本語では相手の「すいていない」という見立てに同意して「はい」と答えることがありますが、英語の基本的な応答では、自分の状態を表す文が肯定か否定かで選びます。実際にはすいているなら、Yes, I am.「おなかがすいています」です。

図3のように、質問文の not ではなく、自分が言いたい文に戻ってから返答を選びます。I am hungry. は「私はおなかがすいています」、I am not. はこの場面で「私はおなかがすいていません」を表します。

図3の上段では肯定内容と Yes、下段では否定内容と No が対応しています。否定疑問には、話し手の予想や驚き、確認の気持ちが表れることがありますが、それを読み取ることと、返答の肯定・否定を決めることは分けて考えます。迷ったら Yes や No だけで終えず、I am hungry. や I am not hungry.「私はおなかがすいていません」のように状態も添えると明確です。

練習問題

練習1　部分否定の和文英訳

「ユキはいつも忙しいとは限りません」を、always を使い、Yuki で始まる1文にしましょう。忙しくない時もあるという内容で、まったく忙しくないと断言する文ではありません。be 動詞の現在形と not の位置も確認します。

練習2　準否定語の選択

空所に little または a little を入れましょう。紅茶は「少しあります」という意味にします。

There is ( ) tea left. 紅茶が少し残っています。

必要な量に足りるかではなく、存在する量を肯定的に述べるという条件で選びます。tea を数えられる名詞の複数形として扱わないことにも気をつけましょう。

練習3　not … until の空所補充

日本語に合うように、空所に1語ずつ入れましょう。

Tom did ( ) arrive ( ) noon. トムは正午になって初めて到着しました。

到着した時点と、それより前の状態を頭の中で分けます。noon は「正午」であり、その時まで到着を続けていたという意味ではありません。

練習4　否定疑問への応答

Don’t you like apples?「りんごが好きではないのですか」と聞かれました。あなたはりんごが好きです。Yes または No に続けて、I と助動詞を使った短い返答を書きましょう。

答えと解説

練習1の答え: Yuki is not always busy.「ユキはいつも忙しいとは限りません」。is の後ろに not を置き、not always で「いつも」という条件を否定します。Yuki is never busy.「ユキはまったく忙しくありません」では、忙しい時がないという別の内容になります。

練習2の答え: a little。完成形は There is a little tea left.「紅茶が少し残っています」です。量は多くなくても「ある」ことを伝えたいので a を付けます。little だけなら「紅茶がほとんど残っていません」となり、同じ量でも伝える焦点が変わります。

練習3の答え: not / until。完成形は Tom did not arrive until noon.「トムは正午になって初めて到着しました」です。did not の後ろに原形 arrive を置き、正午より前には到着していなかったことを表します。否定の範囲を時間の区間として見られるかを確かめる問題です。

練習4の答え: Yes, I do.「りんごは好きです」。好きだという肯定内容なので Yes を選び、一般動詞 like を使った質問に do で応じます。質問が Don’t で始まっていても、実際に好きだという内容を否定形で答える必要はありません。

次の単元へのつながりと家庭での確かめ方

次の主語と動詞の一致・時制の一致・話法では、no one を主語にしたときの単数動詞や、否定を含む発言を別の人の言葉として伝える方法につながります。否定語を見つけるだけで止めず、主語は何か、どの動詞を否定しているかを一緒に追うと、文が長くなっても形を崩しにくくなります。

家庭では5分の中で、次の2つを試せます。お子さまの答えを聞く場合も、先に正解を伝えるより、どんな場面を想像したかを聞くと、否定の範囲の取り違えを確かめられます。

1. 例題1の完成文を声に出し、料理を好きな生徒が何人いる場合に言えるかを説明します。5人中2人、5人中0人、5人中5人と条件を入れ替え、Not all と None の両方について判断します。
2. 練習4の質問を声に出し、好きな場合と好きではない場合を入れ替えて答えます。好きなら Yes, I do.「好きです」、好きではないなら No, I don’t.「好きではありません」と、返答の後半まで言います。

個別指導では、取り違えが起きた箇所に応じて、all の意味、数えられる名詞と数えられない名詞、助動詞の後ろの原形まで戻って確認します。和訳が合っていても、別の人数や場面に変えたときに自分で判断できるかまで確かめます。

まとめ

否定の読み違いは、単語を知らないときだけに起こるわけではありません。知っている not を見た瞬間に、残りをまとめて「全部ない」と処理してしまうときにも起こります。文の中で否定されている条件を押さえれば、「まだ始めていなかった」と「ずっと続けていた」の違いも、自分の言葉で説明できます。

「全員ではない」の先に、書かれていない人数を勝手に足さない。その慎重さが、否定を正確に読む力です。