日本古典文学史 松尾芭蕉と俳諧紀行—旅と推敲と刊行を分けて奥の細道を整理する｜武蔵野個別指導塾

旅・定稿・刊行の年を資料表で区別し、推敲と本の伝わり方から読み直すのが奥の細道です。

よくあるのは、『奥の細道』の旅を終えた年に、本の刊行も済んだと思う場面です。旅をした人が作品の作者であることは正しくても、旅の経験がそのまま完成した本になるとは限りません。旅をもとに文章を整える時間があり、その後に本として刊行されることもあります。地図と年表を同じ一枚に重ねる前に、年が何を示すのかを確かめましょう。

年号の横に動作を書く

出題の型は大きく3つあります。まず、作品名から作者とジャンルを選ぶ型です。『奥の細道』は松尾芭蕉の俳諧紀行です。旅という題材だけで分類すると、旅を描いた小説まで同じ種類に入れてしまいます。作品名、作者、表現の形を組にして覚えます。

次は、年と出来事の対応を読む型です。1689年は旅、1694年は定稿、1702年ごろは刊行という異なる出来事に対応します。数字を並べるだけでは、どの数字が何の年かは伝わりません。問題が刊行年を尋ねているのに、旅の年を答えたら、数字そのものが正しくても不正解です。

最後は、資料から言える範囲を説明する型です。刊本の年がわかっても、それだけでは旅の日程や推敲の具体的な過程は決まりません。逆に旅の年がわかっても、その年に刊行されたことにはなりません。欄に書かれた事実と、そこから考えられることを分けると、資料にない情報を補ってしまう誤りを避けられます。

旅の経験が作品となり本になるまで

『奥の細道』の作者は松尾芭蕉です。表記には『おくのほそ道』もあります。作品のもとになった旅は1689年で、作品は1694年に定稿され、刊本は1702年ごろに出ました。国文学研究資料館の所蔵本の説明は刊行を「ごろ」としており、刊行年を厳密な一点に固定しないで読みます。この年は所蔵される刊本に関わる年であり、旅や定稿の年ではありません。

図1のように、旅、定稿、刊行はそれぞれ別の欄に置きます。出来事が前後していることと、その間の作業の細部を知っていることは別です。定稿とは、作品の稿を整えて定めることです。推敲は表現や構成を練り直すことであり、旅の出来事を日付順にそのまま写すことと同一ではありません。

図1では矢印が出来事の順を示し、各箱の数字はその出来事に対応します。旅と定稿の間に時間があることは、旅の経験と作品の形を分けて考える手がかりです。ただし、この図だけでどの文章をいつ書き直したかまでは特定できません。定稿までの経緯を細かく問われたら、別の資料が必要です。

俳諧紀行という呼び方は、旅の経験を散文でつづり、俳諧の句を交えて形づくられた作品の性格に注目します。散文と句の関係を考えると、道順だけを並べた記録として扱わずに済みます。一方、句があるからといって、句だけが作品全体を構成するわけではありません。旅の記録という題材と、俳諧紀行というジャンルは別の軸です。

作者は作品を作った人、刊本の制作者は本を世に出す作業に関わった人です。写本を見た場合には、書き写した人も区別します。作者の名と本を作った人の名が同じ欄に見えても、役割を確かめずに取り替えてはいけません。また、作中で語る声をただちに作者本人のその場の発言と決めつけず、作品として整えられた語りとして読むことも必要です。

旅の年は作品が扱う経験の時期、定稿は作品を整えた時期、刊行は本として出た時期です。これらは一つの作品に関係しますが、問いが求める答えは同じではありません。資料が所蔵本の説明なら、その本の刊行時期なのか、作品そのものの成立時期なのかを見出しまで戻って読みます。

旅の体験をもとにした作品でも、出来事が起きた順序と、作品で語られる順序が必ず一致するとは限りません。どのように表現を選び、組み合わせたかを見ることで、経験と作品の間にある作者の工夫を考えられます。ただし、年表だけで個々の場面がどのように変更されたかを言い当てることはできません。作品とその伝わり方を調べる資料が別に必要です。

同じように、刊本を手に取ったときも、その本を作った時期が直ちに作品の成立時期になるわけではありません。後に作られた本が以前の作品を伝えることもあります。資料の表題、説明の対象、年月の横の動詞を順に見る習慣は、このような取り違えを防ぎます。

基本例題　刊行を示す欄を選ぶ

次の資料を使い、問いに答えてください。作品名はすべて『奥の細道』を指します。

問い：作品のもととなった経験ではなく、本として出た時期を示す欄を記号で答え、その内容を年と出来事で書いてください。

図2のように、問いの「本として出た」を資料の動作に結びつけます。まず、アは旅という経験の欄です。次に、イは稿を定めた時期です。ウは刊行を示すので、問いに合います。

答えはウ、1702年ごろの刊行です。図2で強調したウを表に戻すと、年と動作の両方が問いに合います。アの1689年は旅を示すため、年だけを写しても刊行の答えにはなりません。イの1694年は作品の稿に関わりますが、本として出た時期とは異なります。

この問題で「本として出た」という言葉が「稿を定めた」に変われば、答えはイになります。問いの語を見ないで最大の数字を選ぶ方法は、たまたまウにたどり着いても使えません。年順の判断と、出来事の種類の判断を分けてください。

資料に刊行の欄がなく、旅と定稿の欄しかなければどうでしょうか。その資料から刊行の年を答えることはできません。空欄を最も近い年で埋めず、「刊行の時期を示す欄が必要」と答えるのが資料の読み方です。資料が途中で切れていたり、見出しが読めなかったりする場合も同じで、数字だけから役割を決めないでください。

標準例題　根拠のない等号を外す

資料には「1689年の旅」「1694年の定稿」「1702年ごろの刊行」とあります。次の説明のうち、資料に合うものを1つ選び、他の2つが合わない理由も述べてください。

ア　旅の年と定稿の年は異なる。 イ　旅をした年に刊行された。 ウ　定稿より前に刊行された。

答えはアです。旅の欄は1689年、定稿の欄は1694年なので、年が異なると確かめられます。イは旅の欄と刊行の欄を比べると違います。ウも定稿の1694年と刊行の1702年ごろを比べると逆です。ごろという幅を残しても、ここでは定稿後の刊行と判断できます。

それぞれの選択肢について、どの2欄を比べるかを言葉にするのが要点です。イを退ける際に定稿の欄だけを見ても、旅と刊行の関係は確かめられません。表の中に正しい数字があることと、問いに必要な欄を比べたことは違います。

発展例題　資料が足りるかを判断する

次の資料には、作品の作者が松尾芭蕉であることと、1689年の旅に基づくことが書かれています。定稿と刊行についての記載はありません。この資料だけを使い、「旅の翌年に刊行された」という説明が正しいと判断できますか。判断と理由を答えてください。

判断できません。作者と旅の年はわかりますが、刊行年が示されていないからです。実際に別の資料で刊行時期を調べれば、旅の翌年という説明は合いません。しかし、この問いは与えられた資料だけで判断するので、知識を持ち込んで資料に書いてあるかのように説明しないことが重要です。

「判断できない」は、説明が正しいという意味でも、資料だけで誤りと証明できたという意味でもありません。資料から決まらないという判断です。必要な情報は刊行の時期であり、作者名をもう一度確認しても不足は埋まりません。資料の欠落を見つけたら、何の欄が必要なのかまで述べます。

誤答を直す　旅の年を刊行欄に入れたら

誤答例は「1689年に旅をし、同じ年に刊行した」です。前半は旅の欄に合っていますが、後半は旅の年を刊行欄に移しています。正しい数字を使っているため、数字だけを見直しても誤りに気づきにくい答案です。

図3のように、年を消す前に、その年がどの出来事の欄にあったかを確認します。1689年は旅、1702年ごろは刊行です。訂正後は「1689年の旅をもとにし、1702年ごろに刊行された」となります。1694年の定稿も添えれば、旅から刊行までに作品を整える段階があることを示せます。

別の誤りは、定稿と刊行を同じことと考えるものです。定稿は稿を定めること、刊行は本として出すことです。両者は近い言葉に見えても作業が違うので、1694年と1702年ごろを取り替えられません。刊本の説明を読んだ場合も、その刊本の時期を作品の作者が旅をした時期に移さないでください。

時間が足りないときは、まず選択肢の年の上に「旅」「稿」「本」と短く書きます。次に設問で求める動作に丸を付け、対応する欄を選びます。資料が破れて年だけが残っている場合や、刊行の欄が欠けている場合は、その欄を推測で埋めずに判定を保留します。外の資料が読めない場合も、読めた資料の範囲と未確認の部分を分けておくと、後で確認し直せます。

練習　並びと資料の欠落に注意する

次の資料を使い、5問に答えてください。資料の順序は年代順ではありません。

1. 作品の作者とジャンルを、Qの記述をもとに答えてください。
2. R、S、Pを、示された出来事の順に記号で並べてください。
3. Pを「旅の時期」と説明する答案の誤りを、Rと比較して直してください。
4. QとRだけを渡された人は、刊行時期を特定できますか。判断と不足する情報を答えてください。
5. Sの数字が読めず「定稿」という語だけ残った場合、RとSのどちらが先か、この表の読める部分だけで決められますか。判断と理由を答えてください。

練習の答えと解き方

1. 松尾芭蕉、俳諧紀行です。Qは作者とジャンルを示します。Rは旅に基づくことを示しますが、作者名やジャンルの欄ではありません。PとSも時期の欄なので、問いに必要なQに戻ります。

2. R、S、Pです。Rの旅は1689年、Sの定稿は1694年、Pの刊行は1702年ごろです。この順に表を読み直すと、旅、稿、本という異なる出来事にも対応します。Pを先頭に置くと、表にある刊行と旅の関係が逆になります。

3. Pは1702年ごろの刊行を示し、旅はRの1689年です。PとRの数字だけでなく「刊行」と「旅」という動作を比べて直します。Pの年を旅の欄に移しても、元の表の意味には戻りません。

4. 特定できません。Qは作者とジャンル、Rは旅の年を示しますが、どちらにも刊行時期はありません。Pのような刊行の欄が必要です。旅の年がわかっても、同じ年に刊行されたとは結論できません。

5. Rの旅を踏まえて作品の稿を定めるので、出来事の関係からR、Sの順と考えられます。ただし、Sの年そのものや旅から定稿までの年差は、数字が読めないこの表だけでは特定できません。前後を推論することと、欠けた年を補うことを分けます。

覚えておくこと

『奥の細道』は松尾芭蕉の俳諧紀行です。 1689年の旅、1694年の定稿、1702年ごろの刊行を分けます。 資料が示すのが経験、作品の稿、本のどれかを確かめます。 足りない欄から結論を作らず、必要な情報を示します。

つまずきの見分け方

年号は言えるのに説明が止まるときは、その年の横に動詞を書いてみてください。「旅をした」「稿を定めた」「本を刊行した」のどれかを言えれば、問いとの対応を確かめられます。個別に確認するときも、正答の記号だけでなく、根拠の欄を指して理由を言えるかを見ると、暗記と資料判定のどちらで迷っているかが見えてきます。

反対に、作者は言えてもジャンルが答えられない場合は、作品の題材と表現の形を別々に尋ねます。旅を扱うことと俳諧紀行であることを区別できれば、別の旅の作品と比べるときにも軸が残ります。旅の年を見たら、まずその数字が示す出来事を確かめましょう。