高校英語 lookの句動詞—探す行為と世話と調査を後ろに続く語と対象で読み分ける｜武蔵野個別指導塾

古い布を探す依頼と布の来歴を調べる依頼を比べ、対象と目的から読み解くlookの句動詞。

よくあるのは、古い布について調べてほしいと頼まれたのに、その布を探すだけで依頼を終えたと思ってしまう場面です。布がどこにあるかを探すことと、布がいつ、どのように作られたかを調べることは別です。英語では、どちらにも look が現れるため、後ろの短い語を読み落とすと行動が変わります。対象と、その対象について何をしたいかを一緒に確かめましょう。

問題で見たい行動は何か

まず、英文の和訳を選ぶ型があります。look for の後ろに物があれば、その物を見つけようとしているのかを考えます。look after なら、対象の状態を保つために世話をするのか、look into なら、事情や事実を調べるのかを確かめます。日本語の「見る」だけで止めると、必要な行動が残りません。

次に、場面に合う語を補う型があります。たとえば、行方のわからない物を見つけたいのか、預かった物を良い状態に保ちたいのかで、同じ名詞に続く語が変わります。名詞が植物だから必ず after、物だから必ず for と決める方法では、同じ植物を探す場合に対応できません。

さらに、意味を保って言い換える型もあります。探す行為を表す文から「見つけた」という結果を勝手に作らないことが重要です。調査も、始める約束と結論を出した報告は違います。句の意味に加えて時制や文脈を残すと、言い換えの範囲が見えてきます。

後ろの語と目的を組にする

look for は、人や物などを見つけようとして探すことです。探す行為を述べるので、見つかったかどうかは別の情報が必要です。目的の物が見つからなくても、探していたという文は成立します。人についても、待ち合わせ相手を探すように使えます。

look after は、人や動物、植物、物などの世話をしたり、責任を持って管理したりすることです。対象が人なら安全に過ごせるよう気を配ること、植物なら水や状態に気を配ることが考えられます。具体的な世話の内容は対象と場面によって変わり、句そのものが水やりなどの個別の作業を指定するわけではありません。

look into は、問題や事情などを調べ、事実を明らかにしようとすることです。調べる対象は、原因、苦情、可能性のような内容として表せます。物について調査するときも、その物の来歴や状態の原因など、何を知りたいのかを名詞で明示すると意図が伝わります。図1のように、対象と目的を組にして整理します。

図1は意味を思い出すための整理です。3つの句を「視線」のイメージだけで必ず説明できるという意味ではありません。特に look into は、文字どおり何かの中を見る文脈もあり得ます。調査という意味かどうかは、後ろの語と周囲の状況から判断します。

学校文法では、ここでの for、after、into は前置詞として、それぞれ後ろに目的語を取ります。目的語とは、その前置詞が関係づける相手や内容を表す語です。look と前置詞を意味上のまとまりとして読み、前置詞の後ろまで含めて対象を確認します。looked for her の her は探す相手で、looked after her なら世話を受ける相手です。代名詞を look と前置詞の間に置くのではなく、前置詞の後ろに置きます。

基本例題：なくした物を探す

次の文の意味に合うものを、番号で答えてください。

Mina looked for her notebook in the studio.
ミナは作業室で自分のノートを探しました。

1. ノートを見つけようとした。
2. ノートの保管を担当した。
3. ノートの汚れの原因を調べた。

答えは1です。まず looked for を一まとまりにして、探す行為を表すと捉えます。次に her notebook を探す対象、in the studio を探した場所と読みます。図2のように、場所と対象の役割を分けると、作業室そのものを探しているわけではないとわかります。

2の管理なら look after が候補です。3の原因調査なら、原因を表す語を対象に look into を使う場面です。この英文には、見つかったかどうかは示されていません。ノートが机の下にあったか、最後まで見つからなかったかは、続きの文がなければ決められません。過去形の looked は探した行為を過去に置く形であり、成功を保証する形ではありません。

標準例題：預かったものを保つ

次の空所には for、after、into のどれが入りますか。預かった鳥が安全に過ごせるよう世話をする場面として、語を1つ答えてください。

Ken will look (　) the bird while its owner is away.
持ち主が留守の間、ケンはその鳥の世話をします。

答えは after です。まず the bird は世話を受ける対象、while 以下は持ち主が留守である期間を示します。その間に必要なことを引き受けるので look after が合います。for にすると鳥を見つけようとする意味になり、預かって世話をするという条件に合いません。into は鳥そのものを調査の対象として表すには意図が不明確で、世話を意味しません。

will look after はこれからの世話についての表現です。鳥が無事であることを保証する文ではありませんし、餌や水をどう用意するかも文だけでは決まりません。和訳に「世話をする」と書いた後で、餌やりという具体的な作業を付け足すなら、場面からの推測として区別します。

発展示例：原因を確かめる

次の英文で look into が表す行動を、1. 原因を調査する、2. ランプの世話をする、3. ランプを探す、から番号で答えてください。

The team will look into the cause of the lamp failure.
そのチームはランプが故障した原因を調べる予定です。

答えは1です。the cause は原因、of the lamp failure は何の原因かを示します。知りたいのはランプの所在ではなく、故障した理由ですから、事情を調べる look into が合います。after では原因の世話をするような不自然な意味になります。

for については慎重に考えます。look for the cause も、原因を探し求めるという英語として成立し得ます。しかし、ここで指定された行動は原因について調査することです。この英文では into が書かれているため、調査の意味を選びます。単に「原因を調べる」とだけ言って選択肢を置くと、原因を探すという読みが残る場合があります。意味の近い選択肢があるときは、場面や求める表現を確かめます。

同じ対象でも依頼は変わる

古い布が手元にないなら、布そのものを見つけることが先になります。一方、布が目の前にあっても、製作された時期や由来はわからないかもしれません。その場合は布の来歴を調べます。探す対象と調査する内容を、次のように別の名詞で示せます。

Please look for the old cloth in the storage room.
保管室でその古い布を探してください。

Please look into the history of the old cloth.
その古い布の来歴を調べてください。

前者は布の所在が焦点です。後者は布についての情報が焦点で、布を見つけただけでは依頼の答えになりません。逆に来歴を知っていても布の所在が不明なら、前者の依頼は済んでいません。英語を訳したら、頼まれた相手が何をすれば依頼に応えたことになるかを考えます。

ただし、現実の作業は重なることがあります。来歴の調査のために布を探すこともあれば、布を探すために保管記録を調べることもあります。行動が連続していても、各文が直接述べる目的は同じではありません。look for と look into を交換すると、話し手が注目する仕事が変わります。

look after も同様です。預かった布を湿気から守るなど、状態を保つために管理する場合に使えます。管理中に変色の原因を調べることはありますが、世話をするという表現自体は原因を突き止めたとは述べません。対象が同じでも、句の役割を周りの情報と照らします。

間違いを行動に戻して直す

次の誤りは、探す相手と世話をする相手を取り違えた例です。図3のように、英文を見たら、まず相手に求められる行動を言葉にしてみます。

誤答：Please look after my missing cat.
この英文の意味：行方不明の私の猫の世話をしてください。

意図が「行方不明の猫を探してほしい」であれば、after は合いません。猫がすでに保護されていて世話を頼む状況なら、look after 自体は自然です。誤りの原因は猫という名詞を見て「生き物だから after」と決め、依頼の目的を無視したことです。

修正：Please look for my missing cat.
行方不明の私の猫を探してください。

図3では、世話という依頼から探す依頼へ句を取り替えています。missing は行方不明であることを表し、探す場面を支えますが、その語だけで機械的に判断するのではありません。保護後に世話を頼む話なら、同じ猫について after が必要になります。

もう1つの誤りは、探す行為を結果にしてしまうことです。looked for を「見つけた」と訳すと、失敗した場合の英文と衝突します。見つけたかどうかを言う語があるかを別に確かめ、「探した」と訳してから続きへ進みます。調査の文でも同じように、調べたことと原因が判明したことを分けます。

形の誤りにも注意します。look for it は「それを探す」、look after it は「それの世話をする」です。it を前置詞の前に移して look it for や look it after とする形は、ここで扱う意味では使いません。訳が合っているかに加え、相手を表す語が前置詞の後ろにあるかも見直します。

練習：目的と対象を照合する

各問の英文と日本語の条件を読み、指定された形で答えてください。選択肢は各問について、条件に最も合うものを1つ選びます。

問1

展示室でなくした鍵を見つけようとしています。空所に入る語を、1. for、2. after、3. into から番号で答えてください。

Aya is looking (　) the missing key in the gallery.
アヤは展示室でなくした鍵を探しています。

問2

留守の間、庭の植物に水をやるなどして世話を頼みます。空所に入る語を、1. for、2. after、3. into から番号で答えてください。

Could you look (　) my plants while I am away?
私が留守の間、植物の世話をしてもらえますか。

問3

係は遅れについて事情を調査するつもりです。空所に入る語を、1. for、2. after、3. into から番号で答えてください。

The staff will look (　) the delay.
係の人たちは遅れについて調べる予定です。

問4

次の英文から確実に言えることを番号で答えてください。

We looked for the map, but we could not find it.
私たちは地図を探しましたが、見つけられませんでした。

1. 地図を探したが、見つけられなかった。
2. 地図の世話をして、見つけた。
3. 地図の来歴を調べ、結論を出した。

問5

図書室の利用者からの苦情について調査するという意味になるよう、語句を並べて英文を書いてください。文頭の We は示しています。並べる語は will / into / the complaint / look です。complaint は苦情という意味です。

We (　).
私たちはその苦情について調べる予定です。

練習の答えと考え方

問1の答え

1です。鍵を見つけようとするので looking for です。is looking は現在進行形で、今探しているところだと表します。展示室は探す場所であり、鍵がそこにあると確定する情報ではありません。after にすると鍵を管理する意味、into にすると調査する意味になり、指定された行動から外れます。

問2の答え

2です。植物を良い状態に保つ世話なので look after です。水やりは条件で与えられた作業の一例であり、after 自体の訳を「水をやる」と固定しません。for では植物を見つけようとする依頼になり、into は世話という条件に合いません。答えを場面に戻すと、留守中の世話を頼む文になります。

問3の答え

3です。look into the delay は、その遅れの事情を調べるという意味です。遅れそのものは探して見つける物ではなく、文脈上は何が起きたかを調査する内容です。after にしても調査の依頼にはなりません。will はこれから行う予定を表し、すでに原因が判明したとは言っていません。

問4の答え

1です。looked for は探した行為で、後半の could not find it が見つからなかった結果を示します。2と3の世話や来歴調査は英文にありません。前半だけでも発見の成否は決まらず、後半まで読むことで結果を確定できます。探したのに見つからないという場面に戻しても、文の意味に矛盾はありません。

問5の答え

We will look into the complaint.
私たちはその苦情について調べる予定です。

will の後ろに動詞の原形 look を置き、調査の意味を作る into の後ろに対象の the complaint を置きます。苦情を解決したという結果ではなく、内容を調べる予定です。指定語をそれぞれ1回使う条件なので、この語順が答えです。自由に書き換える問題なら、同じ調査の予定と対象を保つ別の表現も考えられます。

覚えておくこと

• look for は対象を見つけようとする行為で、発見の成否は別です。
• look after は対象の世話や管理で、具体的な作業は場面によります。
• look into は事情などの調査で、結論が出たかは別です。
• 後ろの対象と依頼の目的を一緒に読み、似た場面での置換を確かめます。

どこで迷ったかを見分ける

訳に迷ったら、まず for、after、into のどれが書かれているかを指で追います。語を見落としていたなら、look から後ろの対象までをひとまとまりで読み直します。語は正しく読めたのに意味を混ぜた場合は、見つける、状態を保つ、事情を知るのどれが目的かを説明してみます。

意味は覚えていても、対象を取り違えることがあります。場所を示す句と探す物を別々に囲み、誰が何を対象に行動するかを文に戻します。答えが合っていても、探しただけなのに発見まで言い切っていないか、調査の予定を調査済みと読んでいないかを確かめると、理解の不足が見つかります。

個別に説明するときは、まず学習者自身に依頼を受けた人の行動を話してもらいます。次に同じ対象について別の目的を与え、どの語を変えるかを確かめます。意味、対象、語順のどこで判断が変わったかが見えれば、覚え直す箇所を絞れます。短い語の違いが、相手に頼む行動を変えます。