漢検準2級 熟語の構成の対立—反対や対応する意味の並びを見分ける練習｜武蔵野個別指導塾

明暗と無理を比べ、二字の意味を並べる構成と打ち消す構成を、練習問題の文に戻して判別します。

よくあるのは、受験者が反対の意味を持つ二字を見て、片方がもう片方を打ち消していると考える場面です。たとえば明暗の「暗」は明るさがない状態を表しますが、熟語全体は「明るくない」という一方の状態だけを指すとは限りません。明るい部分と暗い部分を並べて見ています。二字の意味と語全体の意味を行き来すると、判断の境目が見えてきます。

何と何の関係を見るのか

熟語の構成では、一つの熟語の中にある字同士の関係を考えます。別の熟語を探して反対の意味にする問題とは、比べる対象が違います。明暗なら「明」と「暗」が対象です。明暗全体の反対語を探す作業ではありません。

出方には、いくつかの形があります。第一に、示された熟語の構成を選択肢から選ぶ形です。第二に、複数の熟語から対立・対応する二字の並びを持つものを選ぶ形です。第三に、同じ構成の熟語を組にする形も考えられます。以下は考え方を練習するための自作問題であり、この並びがそのまま試験に出るという意味ではありません。

どの形でも、最初に熟語全体の意味をつかみます。次に、それぞれの字がその語の中で何を表すかを言葉にします。最後に二つを「〜と〜」で並べて、語全体の意味に戻るか確かめます。並べた説明が成立しても、それだけで判断を終えず、否定や修飾として読むほうが自然ではないかも確かめましょう。

二字を並べるか、打ち消すか

明暗は、明るいことと暗いこと、または明るい部分と暗い部分を表します。「明」と「暗」は明るさという同じ尺度の異なる側を示し、二つが並んでいます。絵の明暗を考える場面では、光の当たる部分と影の部分の両方を見ます。暗い部分だけを意味する言葉として扱うと、明るい部分が説明から落ちてしまいます。

一方、無理は「無」が下の「理」を打ち消す方向に働き、道理に合わないことや、実現が難しいことを表します。「無と理」という二つの状態を並べた説明では、語全体の意味に戻りません。無という字を見つけたら機械的に決めるのではなく、何がない、何に合わないという意味になるかを確かめます。

図1のように、明暗は両側を並べ、無理は下の内容を打ち消す関係として比べます。線の先には、一字ずつの意味を短い言葉で置いています。図を見た後は「明るさと暗さ」「道理に合わない」という説明をそれぞれの熟語に戻してください。

図1の二つの説明を入れ替えると不自然です。明暗を「明るくない」とすると暗い側しか残りません。無理を「無と理」とすると、何が道理に合わないのかという関係が消えます。この違いを、字の印象ではなく語の意味で確かめます。

対立と対応は、いつも厳密な反対語の組だけに限って考える必要はありません。位置や方向など、同じ観点の両側を表す字が並ぶ場合もあります。ただし、字を分けた説明が作れるだけでは十分ではありません。その語が実際にどんな意味で使われるかを先に確かめ、両側を並べた説明と合うことを判断の根拠にします。

意味の軸をそろえる

対立を説明するときは、二つの字が何についての違いを表すかも言葉にします。明と暗なら明るさ、左と右なら位置が軸です。軸がそろうと、「どの点で対応しているのか」が明確になります。単に「反対だから」と書くより、明るさの両側を表すと説明するほうが、判断の理由を確かめやすくなります。

ただし、二字が同じ話題に関係するだけでは、対立や対応の並列とは限りません。熟語全体の意味を見ないまま、字から連想した言葉を並べても、実際の用法と食い違うことがあります。まず語の意味を短く述べ、その説明の中に二字がそれぞれどう生きているかを探します。

言い換えは完成した答案であると同時に、考え方の点検にも使えます。片方の字の説明が入っていない場合は、語全体の意味を取り直します。両方の説明があっても、「と」で結ぶと不自然なら、否定や修飾など別の関係を検討します。選択肢の名前を覚えるだけではなく、説明と語の意味を照合する練習を重ねます。

基本例題：明暗を説明に戻す

次の熟語の構成を、アとイから1つ選び、記号で答えてください。

明暗

ア　反対または対応する意味の二字を並べる。
イ　上の字が下の字の意味を打ち消す。

答えはアです。明は明るいこと、暗は暗いことを表し、語全体は明るさと暗さという二つを含みます。光のあるところと影のあるところを比べるときの「明暗」に戻すと、両方が説明に残ります。

図2のように、まず二字を別々に読み取ってから、間に「と」を置いてみます。その後、できた説明を熟語全体の意味と比べます。字を分ける作業は入口であり、語としての意味まで戻して初めて答えを確かめられます。

イが違う理由もたどります。「明」が「暗」を打ち消して「暗くない」となるなら、明るい側だけに寄った説明になります。実際には明るい側と暗い側を対比する語なので、打ち消す説明は合いません。「暗」が「明」を打ち消すと考えても同様に、一方だけが残ってしまいます。

選択肢を選ぶときは、正しい説明を言えることに加え、もう一方で何が失われるかを言えるようにします。片方の字が反対の意味だから否定だ、と急ぐのではなく、否定の説明にした結果、語全体の意味が残るかを検査します。答え合わせの際に記号だけが合っていても、説明が「明るくない」なら理由を直す必要があります。

少し難しい例題：左右の使われ方

次の文の「左右」について、その二字の構成をアとイから1つ選び、記号で答えてください。

「棚の左右に箱を置く。」

ア　対応する位置を表す二字を並べる。
イ　上の字が下の字の意味を打ち消す。

答えはアです。棚を基準に、左側と右側という対応する位置が示されています。二つの側を並べると文の意味に合います。「左が右を打ち消す」と読む理由はありません。

ここで迷いやすいのは、左右という語に「結果を左右する」のような別の使い方もある点です。その文では影響を与えるという意味になります。まず出された文で語が何を意味するかを押さえ、この問題では棚の両側を表すことを確認します。意味の違いを知らずに字だけで考えると、説明が文に戻るかを見落とします。

図を描く場合は、棚を基準にして左と右を置きます。左を消して右だけにするのでも、右を消して左だけにするのでもありません。対応する二つの位置が、同じ棚との関係で示されていることが判断の分かれ目です。

誤答を直す：反対と否定を混同したら

明暗をイの否定と答え、「暗は明るくないという意味だから」と説明したとします。この説明は「暗」という一字の意味には触れていますが、明暗という語全体が明るい側と暗い側を並べることを取り落としています。一字の説明をそのまま二字間の関係にしたことが、誤りの原因です。

図3のように、一字の意味から直ちに否定と決める道を止め、二字を並べて語全体に戻します。明るい部分と暗い部分の対比を表すなら、並列の説明が残ります。反対の性質を表すことと、片方の字がもう一方を打ち消すことを分けて考えます。

逆に、無理を「無と理の対立」と答えた場合も、同じ点検が使えます。「無と理」を並べても、道理に合わないという意味を説明できません。上の字が下の内容を打ち消す関係に戻すと、意味が通ります。両方の側を語が含むのか、下の内容を否定して一つの状態を述べるのかを比べてください。

答えが合わなかったときは、まず語全体の意味を短く言い直します。それが曖昧なら辞書で意味を調べ、次に各字の役割を記します。最後に「と」でつないだ説明と「ない」で打ち消した説明を作り、語全体に合うほうを選びます。知らない語を字の見た目だけで分類せず、意味の確認からやり直すことが修正の入口です。

直した後の確かめ方

同じ誤りを繰り返すときは、答えを隠してもう一度、二字の意味と語全体の意味を書き分けます。次に、二字の間にどんな関係があるかを一文で述べます。「暗いこと」という一字の説明と、「明るさと暗さ」という語の説明を区別できれば、どの段階で考えがずれたか見つけやすくなります。

反対に、答えの記号を覚えていても説明が変わらない場合は、まだ修正を終えていません。別の文で語を使い、その場面に両側が含まれるかを確かめます。文を読んで意味が取れないときは、無理に分類せず、先に語の意味を調べます。意味を取り違えたまま分類名を覚えても、別の語では同じ迷いに戻るためです。

別の言葉で練習する

次の各問は、文中の二字熟語の構成を考える問題です。アは「反対または対応する意味の二字を並べる」、イは「上の字が下の内容を打ち消す」とします。各問の答えはアかイの記号で書いてください。文の意味に合わせて判断し、問題をまとめて解いてから答えを確かめましょう。

1. 「建物の内外を見回る。」の内外。
2. 「坂の上下に目印を置く。」の上下。
3. 「出入の記録をつける。」の出入。
4. 「資料が不足している。」の不足。

答えと解き方

1の答えはアです。内は中、外は外側を表します。建物の中と外を見回るという文に戻すと、対応する二つの場所が含まれます。「内が外を打ち消す」という説明では、中と外の両方を見回る意味になりません。建物を境として両側を捉えることが根拠です。

2の答えはアです。上と下は位置を表す対応した字です。坂の上と下に目印を置くという文に戻すと、二つの位置がそれぞれ示されます。上を消して下だけにする読み方では、上に置く目印が説明から落ちます。どこを基準にした上と下かを文で確認します。

3の答えはアです。出ることと入ることが並びます。記録には外へ出る動きと中へ入る動きの両方が関わると読めます。「出が入を打ち消す」とすると、出入りの動きをまとめて表す語の意味に合いません。方向の違う動きを並べた語として捉えます。

4の答えはイです。不足は足りないことを表します。「不」が「足」を打ち消し、必要な量に達しない状態を述べています。資料が不足しているという文に戻すと、資料が足りないという意味になります。「不と足」という二つを並べる説明では、この文意を表せません。

間違えた問題は、答えを写す前に自分の説明を一度残しましょう。内外や上下で片方の場所しか説明していなければ、両側を含むことに戻ります。不足で「足」を足の形だけで捉えていたら、熟語全体が「足りない」を意味することから確認します。読み慣れた字でも、熟語の中で使われる意味に合わせて考える必要があります。

4問の答えを文に戻した後、アの語に「と」、イの語に「ない」を添えて言い換えてみます。ただし、この言葉が入るだけで分類が決まるわけではありません。作った説明が文中の語の意味と一致するかを点検するための道具です。文に戻して意味が変わるなら、最初の言い換えから作り直します。

解き直しでは、正答した問題にも理由を付けます。たとえば内外なら建物を境にした場所、出入なら向きの違う動きを示します。どちらも二つの意味が語の説明に残る点は共通しますが、場所と動きでは意味の軸が異なります。軸を取り違えずに説明できるかが、記号の暗記を越えた確認になります。

覚えておくこと

• 対立・対応の構成は、二字の意味を並べて語全体を捉えます。
• 否定の構成は、上の字が下の内容を打ち消します。
• 一字の反対の意味と、二字間の打ち消しを混同しません。
• 説明を元の文に戻し、語の意味が保たれるか確かめます。

つまずきの見分け方

個別に答えを確かめるときは、記号に続けて「二字をどうつないだか」を聞きます。明暗を「明るくない」と説明するなら、語全体の意味に戻ります。意味は言えるのに二字の関係を逆に述べるなら、「と」と「ない」の両方の説明を比べます。

語の意味自体が曖昧なら、辞書でその語の意味を確かめてから字の役割に進みます。字の形や読みで止まっている場合も、必要な部分を確認してから構成へ戻します。反対の字を見つけた瞬間に答えを決めず、二つが語の中でどう働くかを最後まで追うことが、対立を見分ける手掛かりです。