中2定期テスト 動物のからだのはたらき—小テストの器官名から消化と吸収の記述へ進む｜武蔵野個別指導塾

小腸の柔毛と血液の経路を物質と場所の欄に分け、消化と吸収を学ぶ。

よくあるのは、器官名は書けるのに養分の通り道を説明できないという場面です。小テストの図に「小腸」と書けても、その内側で何が血液に入るのかを問われると、手が止まります。範囲表に動物のからだのはたらきがあるかを見て、授業ノートとワークの訂正欄を開きましょう。ここでは消化・吸収、呼吸、血液循環を、物質が移動する道筋としてつなぎます。未習の内容が含まれる場合は、今回の準備から外してください。

経路確認の欄を作る

まず範囲表で今回の単元を確かめ、授業プリント、小テスト、ワークを並べます。学期の欄があれば、それも範囲表どおりに記録します。ページや提出物は学校から示されたものを使い、自分の記録欄には「器官名」「物質」「どこからどこへ」「説明し直せたか」を設けます。提出が終わった印と、何も見ずに解き直せた印は別にします。提出済みでも、経路が言えなければ復習する場所が残っています。

整理の例として、小テストで「小腸」を正答し、養分の移動を「小腸から胃へ」と書いた場合を考えます。器官名の欄は正答、経路の欄は要修正です。ワークの誤答も、器官名を取り違えたもの、物質の変化を取り違えたもの、移動の向きや理由が抜けたものに分けます。同じ赤印でも、最初に戻る場所が違います。

問題の形は、図の名前を答える型、物質の変化や移動先を選ぶ型、特徴とその理由を文章で説明する型に分けられます。図の名前だけを覚えた場合は、選択問題で矢印が逆になったときに見逃しやすくなります。空欄に正答を書き直した後、別の紙に物質と場所の欄を作り、何も見ずに矢印を入れてみましょう。ノートに戻る必要があった箇所は、その箇所が次の確認の出発点です。

物質の変化と移動を分ける

食物に含まれるデンプンやタンパク質などは、そのままでは吸収されにくいため、消化酵素のはたらきで吸収されやすい物質に分解されます。消化は食物を細かくかみ砕く動きだけを指すのではなく、養分を吸収されやすい物質に変える化学的な分解です。口での咀嚼は食物を細かくしますが、それ自体と消化酵素のはたらきを区別して書きます。

デンプンは、だ液やすい液などに含まれる消化酵素のはたらきを経て、最終的にブドウ糖になります。タンパク質は胃液やすい液などの消化酵素のはたらきを経て、最終的にアミノ酸になります。脂肪も消化され、脂肪酸とモノグリセリドなどになります。胆汁は脂肪を細かい粒にして消化を助けますが、消化酵素を含みません。器官の名前と、その器官が出す液、液のはたらきを一緒に確認します。

小腸の内側には柔毛という小さな突起が多数あり、表面積を大きくしています。図1のように、消化でできた物質が小腸の壁を通って体内に取り込まれることが吸収です。ブドウ糖とアミノ酸は主に柔毛の毛細血管に入り、血液によって運ばれます。脂肪の分解でできた物質は小腸の細胞内で再び脂肪に作り替えられ、主にリンパ管に入ります。その後、リンパ液は血液に合流します。全部が同じ管に直接入ると覚えないことが大切です。

図1では物質と入り口を分けました。「柔毛」は場所の特徴、「ブドウ糖」は運ばれる物質です。用語名と基本の組合せは覚え、柔毛が多数ある理由は「表面積が大きくなり、養分を効率よく吸収できる」と説明できるようにします。大きくなるのは小腸の長さそのものではなく、内側の表面積です。

呼吸では、肺の肺胞で空気中の酸素が血液に入り、血液中の二酸化炭素が肺胞へ移ります。血液は心臓のはたらきで全身を循環し、酸素や養分を細胞に運び、細胞から二酸化炭素などを受け取ります。細胞は養分を酸素を使って分解し、活動に必要なエネルギーを取り出します。肺での気体交換と、細胞で養分からエネルギーを取り出すはたらきは場所を分けて整理しましょう。

基本例題：小テストの2つの欄

次は授業後の確認を想定した自作問題です。

問題 デンプンを含む食物を食べた後の経路を考えます。デンプンが消化されて最終的にできる物質の名前を答え、小腸から全身の細胞に届くまでを、吸収される場所と運ぶものを入れて文章で説明してください。また、小腸の内側に柔毛が多数あることが吸収に役立つ理由を答えてください。

まず物質欄に、消化前の「デンプン」と、消化後の「ブドウ糖」を書きます。デンプンのまま血液へ入るとせず、消化によって変わることを先に示します。次に場所欄を「小腸の柔毛」「毛細血管」「血液」「全身の細胞」とたどります。ここで毛細血管は血液が流れる細い血管です。柔毛の中にあり、吸収されたブドウ糖が入る場所として記します。

図2の上段は物質の変化、下段はその後の移動です。両段は同じ種類の矢印ではありません。デンプンが小腸へ移動することと、ブドウ糖に分解されることを混ぜると、答えの主語が途中で変わります。物質名を確認してから、吸収される場所へ進む順が役立ちます。

解答例は「デンプンは消化されてブドウ糖になり、小腸の柔毛から毛細血管に吸収され、血液によって全身の細胞へ運ばれる」です。設問の条件に戻すと、元の物質はデンプン、消化後はブドウ糖、吸収場所は小腸、運搬役は血液です。どれかが抜けていれば、器官名が合っていても説明を補います。

理由の解答例は「柔毛が多数あることで小腸の内側の表面積が大きくなり、養分を効率よく吸収できるから」です。「柔毛があるから吸収できる」だけでは、突起が多数あることと表面積の関係が伝わりません。反対に、柔毛の働きを消化酵素が養分を分解することと書くと、消化と吸収を混同しています。設問が尋ねるのは吸収に役立つ理由なので、表面積と取り込みを結びます。

条件を変えて肺と細胞までたどる

問題 ある自作の経路確認では、タンパク質を含む食物と、吸い込んだ空気を別々に考えます。タンパク質が消化されて最終的にできる物質の名前を答え、その物質と酸素がそれぞれ血液に入る場所を示してください。さらに、血液が全身の細胞で酸素を渡した後、細胞から受け取って肺へ運ぶ気体を答えてください。最後に、心臓と肺の間の循環と心臓と全身の間の循環を区別して説明してください。

タンパク質は消化酵素のはたらきで最終的にアミノ酸になります。アミノ酸は小腸の柔毛の毛細血管に吸収されます。一方、酸素は食物の通り道からは入りません。吸い込んだ空気が肺に届き、肺胞から毛細血管内の血液へ移ります。物質欄にアミノ酸と酸素、場所欄に小腸と肺胞を別々に書くと、同じ血液に入るまでの入口の違いが見えます。

血液は細胞に酸素を渡し、細胞から二酸化炭素を受け取ります。二酸化炭素は血液で肺へ運ばれ、肺胞へ移って体外に出ます。肺胞で酸素と二酸化炭素の両方が血液に入るわけではありません。移動の向きは酸素が肺胞から血液、二酸化炭素が血液から肺胞です。

心臓から肺を通って心臓に戻る循環を肺循環、心臓から全身を通って心臓に戻る循環を体循環といいます。心臓から出る血管を動脈、心臓に戻る血管を静脈と呼びます。動脈は常に酸素が多い血液の管、と決めつけると肺へ向かう肺動脈で困ります。名前を判断するときは、血液が心臓から出るか、心臓へ戻るかに注目します。

この問題の答えは、アミノ酸は小腸の柔毛、酸素は肺胞から血液に入る、受け取る気体は二酸化炭素、という組合せです。肺循環と体循環の説明も、出発点と戻る場所が心臓であることを問題に戻して確認できます。どちらも血液が通る経路ですが、気体を交換する肺と、養分や酸素を使う全身の細胞は別の場所です。

間違えた矢印を直す

誤答例は「ブドウ糖は小腸の柔毛から肺胞に吸収される」です。小腸、柔毛、肺胞はいずれも学習する語ですが、並べるだけでは正しい経路になりません。ブドウ糖は柔毛の毛細血管に吸収されます。肺胞は酸素と二酸化炭素の交換に関わる場所なので、別の欄に置きます。

図3のように、物質ごとに入口を確かめて矢印を引き直します。原因が語句の暗記不足なら、柔毛と肺胞の位置を図で確認します。位置はわかるのに矢印が逆なら、「どちらから出て、どちらへ入るか」を声に出します。解き直しでは、訂正した文章を隠して、ブドウ糖と酸素の欄を別々に埋められるかを見ます。

別の誤りは「胆汁の酵素が脂肪を分解する」です。胆汁は脂肪を細かい粒にして消化を助けますが、消化酵素を含みません。訂正欄には「細かい粒にする」と「酵素で分解する」を分け、どちらを問われていたかを記します。さらに「柔毛が消化する」と書いた場合は、消化と吸収の区別に戻ります。答えを写して終えるのではなく、別の物質でも同じ区別ができるか確かめてください。

経路を埋める練習

次の問題はすべて自作です。先に問題をまとめて解き、後から解答と照合しましょう。

問題1 胃液などの消化酵素によって消化が進むタンパク質は、最終的に何になりますか。その物質が小腸から主に入る管の名前も答えてください。

問題2 肺胞と血液の間で、酸素と二酸化炭素はそれぞれどちらからどちらへ移りますか。2つの気体について文章で答えてください。

問題3 心臓から肺へ血液を送る血管を、動脈と静脈のどちらに分類しますか。判断の理由も書いてください。

問題4 小腸の柔毛が多数あることについて、「表面積」と「吸収」の2語を使い、そのはたらきを説明してください。

問題5 脂肪の消化でできた物質は小腸の細胞内で再び脂肪に作り替えられた後、主に毛細血管とリンパ管のどちらに入りますか。その後、運ばれる経路も答えてください。

答えと解き方

問題1 アミノ酸になり、主に毛細血管に入ります。タンパク質を消化前の物質として置き、消化後の物質をアミノ酸と結びます。小腸の柔毛から血液へ入る経路なので、管の名前は毛細血管です。胃は消化に関わる場所ですが、設問の吸収場所は小腸です。胃で消化が始まることと、小腸で吸収されることを同じ出来事として扱わないようにします。

問題2 酸素は肺胞から血液へ移り、二酸化炭素は血液から肺胞へ移ります。2つの矢印を別々に書くと、向きの違いが見えます。条件に戻すと、吸い込んだ空気から得る酸素は血液に取り込まれ、細胞から運ばれた二酸化炭素は肺胞に出ます。どちらも肺胞と血液の間の移動ですが、出発点は反対です。

問題3 動脈です。心臓から肺へ向かう血管なので、心臓から出る血管という定義に当てはまります。肺へ向かう血液の酸素の多さで名前を決めるのではありません。問題の矢印を心臓から肺へ戻して読み、心臓から出る向きであることを確かめます。肺から心臓へ戻る血管なら静脈です。

問題4 例えば「柔毛が多数あることで表面積が大きくなり、養分を効率よく吸収できる」です。小腸の内側の突起と表面積の増加、吸収への効果がつながっていれば、言い回しが違っても正答です。「表面積が大きいから」という理由が抜けた文は、指定された2語を含んでいても説明を補います。問題に戻り、多数の柔毛が何を変えるのかを確かめます。

問題5 主にリンパ管に入り、その後リンパ液が血液に合流して運ばれます。脂肪酸などがそのまま全量、柔毛の毛細血管へ入るとしないようにします。問題文の「小腸の細胞内で再び脂肪に作り替えられた後」という条件を見落とさず、リンパ管から血液への流れを答えに含めます。ブドウ糖やアミノ酸の主な経路と比べると、入口の違いを確認できます。

次の一問で確かめること

食物の物質名を消化前と消化後に分けます。
小腸での吸収先を物質ごとにたどります。
肺胞では気体ごとに矢印の向きを確かめます。
血管名は心臓を基準に出入りで判断します。

解き直しを次の確認につなぐ

最後に、範囲表と解き直したワークを並べます。器官名は書けるのに説明が止まる場合は、図を隠して「何が、どこから、どこへ」を口に出し、その後に文章にします。お子さまが答えを見ながら説明できた場合も、時間を置いて別の紙に矢印を描けるか確かめると、覚え直す場所が見えます。

個別指導で確認する際は、正答した図と誤答した記述を一緒に見せると、名前の取り違えと経路の取り違えを区別できます。消化後の物質が出てこないのか、吸収先の管が混ざるのか、肺胞での矢印が逆なのかを1つずつ確かめましょう。物質と場所を対応させた欄が、次の記述の手がかりになります。