英検4級 リスニング短文の順序—出来事を前後に分けて質問の答えを探す練習｜武蔵野個別指導塾

最初と最後を取り違えないために、前後を表す語と行動を線で結び、質問に合うリスニング短文の順序を追います。

よくあるのは、短い話の最後に聞こえた行動を、最初の出来事として選んでしまう場面です。耳に残った言葉は確かに話に出ていても、質問が求める位置とは限りません。たとえば、片付けてから出かけた話なら、出かけたことを覚えているだけでは「先に何をしたか」には答えられません。聞こえた行動を前と後ろに置き、質問が指す場所を選ぶ練習をします。

音の中で順番をつかむ

英検4級のリスニング短文内容一致では、短文と質問を聞き、印刷された4つの選択肢から内容に合うものを選びます。放送は2回です。ここでは、その中でも出来事の順番を尋ねる練習に絞ります。選択肢は紙で確認し、質問は音声で聞く形にします。

順序を聞く質問には、最初の行動を尋ねるもの、ある行動の後にしたことを尋ねるもの、最後にしたことを尋ねるものがあります。いずれも行動の名前だけでなく、その位置が答えを決めます。話に出た行動が選択肢に並んでいても、質問に合う位置は変わります。

英語の文を一語ずつ日本語に置き換えようとしている間に、次の行動が流れることがあります。まず「だれが」「何をした」を短く受け取り、前後の関係を保ちます。聞き取れない単語があっても、その直後の行動まで手放さず、次に聞こえる手掛かりを待ちます。

行動を並べて質問の位置に戻る

firstは「最初に」、thenは「それから」、afterは「〜の後に」、beforeは「〜の前に」を表す語です。lastは文脈により「最後に」という位置を示します。こうした語は道しるべですが、いつも同じ並びで現れるとは限りません。特にafterやbeforeの後ろには、順番を決める基準となる行動が来ます。

図1のように、行動を拾い、前後を結び、質問の位置を探してから選択肢に戻ります。矢印は時間が進む向きです。メモが可能な練習では、長い英文ではなく「行動A → 行動B」のように短く書くと、順番に注意を向けられます。

1回目は人物と大まかな流れをつかみます。途中で一つの単語を聞き逃しても、話を追い続けて質問を聞きます。質問が最初を求めるか、ある行動の後を求めるかを押さえれば、何を補って聞くか決めやすくなります。2回目は不確かなつながりを聞き直し、候補の選択肢と照合します。

beforeを聞いたときは、英文に出た順に並べて終わらせません。「A before B」ならAが先で、Bが後です。一方、「After A, B」ならAの後にBが起こります。文頭にある語と出来事の時間順を区別し、矢印に直してみます。順序を表す語が聞き取れなかったときは、わかった行動と不明な位置を分けておきます。推測を確定した事実として扱わないことが、聞き直しの出発点です。

自作例題で前後をたどる

次の2題は、協力者が後の解答欄にある短文と質問を読み上げて練習します。選択肢は印刷されたものとして先に見て、答えは番号で選んでください。各短文と質問を続けて2回読みます。英文と和訳は答えた後に照合します。文字だけで台本を読む場合は、音を聞く練習ではなく読解練習です。

基本例題

1. She watered flowers. （花に水をやりました。）
2. She washed a cup. （カップを洗いました。）
3. She opened a window. （窓を開けました。）
4. She read a letter. （手紙を読みました。）

図2は、この例題の行動を並べるための枠です。答える前は、図の位置だけを見て、各枠に入る行動を音から考えてください。

少し難しい例題

1. He put away a ball. （ボールを片付けました。）
2. He ate an apple. （りんごを食べました。）
3. He called his cousin. （いとこに電話しました。）
4. He cleaned his shoes. （靴をきれいにしました。）

例題の台本と答え

基本例題の台本: Mika opened a window first. Then she watered flowers. After that, she washed a cup. What did Mika do first?

和訳: ミカは最初に窓を開けました。それから花に水をやりました。その後、カップを洗いました。ミカは最初に何をしましたか。

答えは3です。窓を開ける文の末尾にあるfirstが、その行動を最初と示しています。質問も最初の行動を尋ねています。図2の先頭に窓、その次に花への水やり、最後にカップ洗いを置いて戻ると、最初は窓です。1と2は実際に行ったことですが、尋ねられた位置ではありません。4の手紙は話に出ていません。最後に聞こえたカップ洗いを選ぶと、行動自体は合っていても順序が逆になります。

少し難しい例題の台本: Before Ken called his cousin, he cleaned his shoes. After the call, he ate an apple. What did Ken do after he called his cousin?

和訳: ケンはいとこに電話する前に靴をきれいにしました。電話の後、りんごを食べました。ケンはいとこに電話した後、何をしましたか。

答えは2です。beforeの文では、電話という基準の前に靴をきれいにしています。次の文のafter the callは「その電話の後」で、りんごを食べる行動につながります。靴、電話、りんごの順に並べ、電話の後へ戻ると2になります。3の電話は基準の行動、4の靴はその前の行動です。1のボールは話にありません。英文に電話が先に出たからといって、電話を最初に置かないことがポイントです。

音を聞き取れたかと順序を判断できたかは別に確かめられます。台本を見ずに靴と電話の両方を言えるのに逆に並べたなら、beforeの関係を確認します。行動自体が言えないなら、答えを覚えて選び直す前に、該当する文を聞き直して動詞と物を結びます。

誤答から直す場所を見つける

基本例題で2を選んだとします。カップを洗うという音は拾えていますが、最後に聞こえた内容を最初の位置へ置いた可能性があります。図3のように、聞こえた行動を残したまま位置を点検すると、何が違ったかを言葉にできます。

原因を確かめるには「カップは話のどこに出たか」と尋ねます。最後と答えられるなら、質問のfirstに注意を戻します。最後とも言えないなら、短文をもう一度聞き、窓、花、カップの順を声に出して並べます。前後が曖昧なまま正解番号だけ覚えても、別の話では使えません。

少し難しい例題で4を選んだ場合は、靴をきれいにしたことと電話を聞き取れているかを確認します。靴が電話より前だと言えるなら、質問のafterを見落とした可能性があります。両者を逆に言うなら、beforeを含む文を取り出し、電話の前に何が終わったかを考えます。間違いの原因が音か、順序の語か、質問の読み違いかを分けると、次の練習を選べます。

別の話で試す

以下の問題も、協力者に後の台本と質問を続けて2回読んでもらいます。選択肢は先に見て、質問に合う番号を答えてください。先に台本や和訳を見ないで取り組みます。聞き取れなかった箇所には印を付け、答え合わせで何が足りなかったかを確かめます。

練習1

1. He fed a dog. （犬に餌をやりました。）
2. He picked up a bag. （かばんを持ち上げました。）
3. He closed a door. （ドアを閉めました。）
4. He painted a box. （箱に色を塗りました。）

練習2

1. She made a card. （カードを作りました。）
2. She visited her aunt. （おばを訪ねました。）
3. She bought some paper. （紙を買いました。）
4. She played the piano. （ピアノを弾きました。）

練習3

1. He took a picture. （写真を撮りました。）
2. He found a map. （地図を見つけました。）
3. He rode a bicycle. （自転車に乗りました。）
4. He drank some water. （水を飲みました。）

練習4

1. She returned a book. （本を返しました。）
2. She met her friend. （友達に会いました。）
3. She cooked lunch. （昼食を作りました。）
4. She wrote a note. （メモを書きました。）

練習の台本と答え

練習1の台本: Tom fed his dog. Then he picked up his bag and closed the door. What did Tom do last?

和訳: トムは犬に餌をやりました。それからかばんを持ち上げ、ドアを閉めました。トムは最後に何をしましたか。

答えは3です。犬への餌、かばん、ドアの順です。lastが求める最後の位置はドアを閉める行動です。1と2は前の行動で、4は話に出ていません。最後の行動を選んだ後も、最初からたどって位置を確かめます。

練習2の台本: Yui bought some paper before she made a card. Then she visited her aunt. What did Yui do before she made a card?

和訳: ユイはカードを作る前に紙を買いました。それからおばを訪ねました。ユイはカードを作る前に何をしましたか。

答えは3です。紙を買う、カードを作る、おばを訪ねる、の順です。beforeの基準はカード作りなので、その前に戻ると紙です。1は基準そのもの、2はその後、4は話にありません。質問のbeforeを聞き落とすと、聞こえたカードを選びやすくなります。

練習3の台本: After Leo found a map, he rode his bicycle. Then he took a picture. What did Leo do right after he found the map?

和訳: レオは地図を見つけた後、自転車に乗りました。それから写真を撮りました。レオは地図を見つけた直後に何をしましたか。

答えは3です。地図、自転車、写真の順です。質問のright afterは「直後に」で、地図を見つけた行動に直接続く自転車を指します。1の写真はその後、2は基準の行動で、4は話にありません。地図の次の位置に戻ると3です。

練習4の台本: Before Emi returned a book, she wrote a note. After returning it, she met her friend. What did Emi do first?

和訳: エミは本を返す前にメモを書きました。本を返した後、友達に会いました。エミは最初に何をしましたか。

答えは4です。メモ、本を返す、友達に会う、の順です。1は文の中で先に聞こえますが、beforeによりメモの後です。2は最後、3は話に出ていません。メモを先頭に置いてから残りを並べると、質問のfirstに戻れます。

順序の言葉を使える形にする

覚える核は次の4行です。

• first: 最初に。質問では最初の位置を探します。
• then / after that: それから。その前の行動とつなげます。
• before: 〜の前に。基準より前の行動を探します。
• after / right after: 〜の後に／直後に。基準と後の行動を分けます。

語の日本語を言えるだけでなく、短い話を聞いて行動の順に並べられるかを確かめます。beforeとafterを入れ替えた文を協力者に読んでもらい、同じ2つの行動でも順序が変わることを試すと、語と位置の結び付きが見えます。

当日の聞き方と家庭での確認

リスニング全体は約30分です。一つの話でわからない音があっても、放送は先に進みます。1回目に流れと質問を受け取り、2回目に不確かな前後を確かめる意識で、次の話に切り替えます。聞こえなかった一語を追い続けると、後の行動や質問を逃すことがあります。

家庭では協力者の読み上げを録音し、答えた後に聞き直せます。録音できないときは協力者に再び読んでもらい、音を聞いてから台本を開きます。お子さまが行動を言えるのに順序を逆にするなら、まず順序語を含む一文で前後を指さして確かめます。行動そのものが取れないなら、短い部分を聞き、動詞と物を対応させます。個別指導でも、番号の正誤に加えて「何を先に聞いたか」「質問はどの位置か」を説明してもらうと、練習の焦点を決められます。

聞こえた行動を時間の線に戻すと、質問が求める位置が見えてきます。