英検5級 並べかえのcan—できることを伝える文で動詞の位置と形を確かめる練習｜武蔵野個別指導塾

canの後ろに置く動詞を見つけ、完成文を日本語へ戻してから指定位置を数える手順を練習します。

よくあるのは、canの後ろに動作を表さない語を置いてしまう場面です。「できる」が見えたのでcanを選べても、誰が何をできるのかを最後までつなげないと、意味の通る英文にはなりません。まず日本文の「誰が」「何をする」「できるか、できないか、たずねるか」を分けます。それから英語を並べ、指定された位置の語を数えます。順番と意味の両方を確かめる練習です。

できることを文にする

並べかえのcanでは、日本文の内容に合う英文を作るために、語の位置を判断します。ここでは能力を表すcanを扱います。何かをしてよいかという許可の意味には広げません。日本語では「泳ぐことができます」のように「できる」が後ろに出ますが、英語では動作を表す語の前にcanを置きます。

例えば、I can swim. は「私は泳ぐことができます」です。Iは「私」という主語、swimは「泳ぐ」という動詞です。主語は、誰がその動作をするのかを表す言葉です。動詞は、ここでは泳ぐなどの動作を表します。canは動詞の前に入り、動作ができるという意味を添えます。

She cannot swim. は「彼女は泳ぐことができません」です。cannotはcanとnotを続けて書いた形で、できないことを表します。She can swim. と比べると、動作を表すswimは同じでも、できるかどうかが反対です。問題にcannotが1語として与えられたら、分けずに1語として数えます。

Can she swim? は「彼女は泳ぐことができますか」です。たずねる文ではcanが主語より前に出ます。文末の疑問符も、質問であることを確かめる手掛かりです。肯定文と疑問文では、同じ3語でも順番で意味が変わります。どちらの文を求められているか、日本文の最後まで見ましょう。

日本文から順番を決める

まず「できる」「できない」「できますか」のどれかを見ます。次に動作をする人や物を見つけ、それに当たる英語を主語にします。最後に、動作の語を探します。canの後ろには、swimのような基本の形の動詞を置きます。主語が一人を表しても、ここでは動詞にsを付けません。

図1のように、意味を分けてから英語の位置を決めると、単語を見た順に置いてしまうのを防げます。矢印は考える順番です。文を完成させた後は、指定された位置を数えて答えます。

「できる」なら主語、can、動詞の順です。「できない」なら主語、cannot、動詞の順です。can notと2語に分けた形が与えられる場合は、主語、can、not、動詞と並べます。短い形のcan’tも「できない」を表し、1語として扱います。問題に示された語を勝手に別の形に変えず、そのまま使います。

「できますか」ならcanを先頭にして、主語、動詞を続けます。先頭に置くときはCanと大文字で書きます。問題文で先頭の語が小文字で示されている場合も、英文を書く練習では文頭を大文字にします。選択肢番号を答える形式なら、語を大文字に直しても対応する番号は変わりません。

動詞の後ろに、動作の対象を表す語が続くこともあります。play the pianoなら「ピアノを弾く」です。playが動作、the pianoがその対象です。canの直後にtheを置くのではなく、playを置いてから対象を続けます。語の意味を全部知っていても位置を間違えることはあります。できた文を日本語に戻し、誰が何をできる文かを読み直すことが必要です。

例題で語を移してみる

次の2問は、与えられた語をそれぞれ1回ずつ使います。並べかえて完成した英文と、先頭から指定された位置の語を答えてください。文頭の語は大文字にし、文末に適切な記号を付けます。余分な語はありません。

例題A 「私の兄はピアノを弾くことができます。」

語: piano / can / my / play / the / brother

指定位置: 3番目

例題B 「あなたの妹はその歌を歌うことができません。」

語: sing / sister / the / cannot / song / your

指定位置: 4番目

例題Aの答えと考え方

完成文は My brother can play the piano. です。「私の兄はピアノを弾くことができます」という意味になります。3番目の語はcanです。図2のように、My brotherを「誰が」のまとまりとして先に置き、できるを表すcan、弾くを表すplay、対象のthe pianoを続けます。

番号を振ると、Myが1番目、brotherが2番目、canが3番目、playが4番目、theが5番目、pianoが6番目です。主語が2語なので、canは2番目ではありません。My brotherをひとまとまりとして意味を取りながらも、位置を数えるときは空白で区切られた語をそれぞれ数えます。

My brother can the piano play. と置くと、canの後ろに動詞ではなくtheが来ます。日本語の「ピアノを弾く」の順をそのまま運んだことが原因です。play the pianoを「ピアノを弾く」とひとまとまりで確認してからcanの後ろへ置き直します。My brother play can the piano. も動詞とcanの位置が逆です。日本文の「できる」を動作より後ろに置きたくなったら、英語ではcanが動詞に先立つことを思い出します。

例題Bの答えと考え方

完成文は Your sister cannot sing the song. です。「あなたの妹はその歌を歌うことができません」という意味です。4番目の語はsingです。Your sisterが「誰が」、cannotが「できない」、singが「歌う」、the songが「その歌を」です。日本文の否定が英文のcannotに残っているかを確かめます。

Your sister can sing the song. では、歌えるという肯定の意味に変わります。与えられたcannotをcanに変えることもできません。Your sister cannot the song sing. では、cannotの直後が動詞ではなくtheです。sing the songを動作と対象としてつなぎ、cannotの後ろに置き直します。

語を数えると、Your、sister、cannot、sing、the、songの順です。cannotは見た目にcanとnotを含んでいても、この問題では1語です。完成文から「あなたの妹」「その歌を歌う」「できない」を取り出して日本文へ戻すと、主語、動作、否定がそろっていることも確認できます。

途中で違いに気づくには

図3のように、誤った順番を見つけたら、まずcanの後ろにある語を確認します。動作を表す語が離れていたら、canと動詞を隣り合わせに直し、残った対象を後ろに置きます。意味が合うかを日本文に戻してから位置を数えます。

誤りの例は I can a kite fly. です。言いたいことは「私はたこを飛ばすことができます」です。a kiteは「たこ」、flyはここでは「飛ばす」です。canの後ろにaがあるため、I can fly a kite. と直します。直した文ではflyがcanのすぐ後ろにあり、a kiteが飛ばす対象になっています。

また、He can runs. とした場合、runにsを付けたくなったことが原因です。「彼は走ることができます」はHe can run. です。canの後ろの動詞を基本の形に戻します。He runs. は「彼は走ります」という別の文で、canを含む文と区別します。

疑問文で She can dance? と書いた場合は、たずねる形の語順を使えていません。「彼女は踊ることができますか」ならCan she dance? です。She can dance. は「彼女は踊ることができます」という肯定文です。疑問符を付けるだけでなく、canを主語の前に出すと、練習する基本の疑問文になります。

ひとりで並べる4問

それぞれ与えられた語を1回ずつ使い、完成した英文と指定位置の語を答えてください。文頭を大文字にし、文末に句点または疑問符を付けます。位置は完成文の先頭から、空白で区切った語を数えます。

1. 「私は自転車に乗ることができます。」 語: a / ride / I / bike / can 指定位置: 3番目

2. 「その犬は高く跳ぶことができません。」 語: jump / dog / high / the / cannot 指定位置: 4番目

3. 「あなたのお父さんは料理をすることができますか。」 語: cook / father / your / can 指定位置: 2番目

4. 「私たちは英語を読むことができます。」 語: English / read / we / can 指定位置: 4番目

答えを日本文に戻す

1. I can ride a bike. 「私は自転車に乗ることができます。」3番目はrideです。Iが動作をする人、canができること、rideが乗る動作です。a bikeが乗る対象です。I can a bike ride. とするとcanの後ろに動詞がないので、rideをcanの隣に戻します。完成文を読んで、自転車に乗れるという元の場面になっているか確かめます。

2. The dog cannot jump high. 「その犬は高く跳ぶことができません。」4番目はjumpです。The dogが主語で、cannotの後ろにjumpを置きます。highはどのように跳ぶかを表します。canに変えるとできる意味になるので、日本文の「できません」と合いません。cannotを1語として数えることも必要です。

3. Can your father cook? 「あなたのお父さんは料理をすることができますか。」2番目はyourです。質問なのでCanを先頭にし、your fatherを主語として続け、動詞cookを置きます。Your father can cook. では「あなたのお父さんは料理ができます」と伝える文になり、たずねる日本文と合いません。完成文に戻って、質問になっていることを見ます。

4. We can read English. 「私たちは英語を読むことができます。」4番目はEnglishです。Weの後ろにcan、動作のread、読む対象のEnglishを置きます。We can English read. ではcanの直後に動詞がないため、readを前へ移します。文を日本語にすると、読むものが英語であることまで確かめられます。

これらの問題では、与えられた語を使い、指定した日本文に合う文を答えとします。別の練習で語の入れ替えが許されている場合は、意味と文法が合う別の英文もありえます。指定位置は完成したそれぞれの文で数え直します。出題された語を勝手に足したり、否定を消したりした文は、元の条件を満たしません。

覚える語を動作と結ぶ

canは「できる」、cannotとcan’tは「できない」です。rideは「乗る」、jumpは「跳ぶ」、cookは「料理する」、readは「読む」です。単語を日本語と一対一で覚えるだけでなく、canの後ろに動作の語を置いた短い文で声に出してみます。主語をIからWeに変えても、canの後ろのreadはそのままです。英文の主語と、日本文の動作をする人が合うかも一緒に確かめます。

覚えておくことは次の4行です。

• 肯定は主語、can、動詞の順です。
• 否定はcannotやcan’tの後ろに動詞を置きます。
• 疑問文はCan、主語、動詞の順です。
• 完成文の意味を戻し、指定位置を語ごとに数えます。

本番と練習で迷ったとき

問題を見たら、日本文の最後で肯定・否定・質問を先に分けます。迷う語があるときも、主語とcanの位置を仮に決め、動詞がどこに入るかを確かめてから残りの語を見ます。1問に時間を使いすぎたと感じたら、いったん次へ進み、戻ったときに日本文と完成文の意味を照合します。見直しでは、文全体が正しくても指定位置を数え違えていないか確かめます。

お子さまが止まったときは、答えの語をすぐ示す前に「誰が」「何をする」「できるのか」と順にたずねてみます。意味は説明できるのに語順が乱れるなら、主語とcanと動詞を書いた紙を動かして位置を確かめます。語順は合うのに番号が違うなら、主語が2語の例で1語ずつ指さして数えます。否定を落とす場合は、日本文の「できません」とcannotを対応させます。個別指導でも、どの判断で止まったかを確かめてから次の練習を選べます。

canと動詞の間に何があるかを見ると、伝えたい能力が英文の順番につながります。