英検1級 名詞の連語—動詞との組み合わせを見て自然な表現を選ぶ｜武蔵野個別指導塾

疑いを抱く場合と懸念を表明する場合を比べ、名詞に結びつく動詞と文脈を確かめます。

よくあるのは、高校生が名詞の日本語訳は知っているのに、その名詞とどの動詞を組み合わせるか迷うという場面です。選択肢の単語には見覚えがあり、辞書で見た意味も思い出せます。それでも空所の直前の動詞に戻ると、どれが自然につながるのか決めきれません。訳語を覚えた知識を、英文の中で使える知識へ変えるために、動詞と名詞をひとまとまりで見ていきます。

名詞の意味と相手の動詞を結ぶ

連語とは、複数の語が一緒に使われやすい結びつきです。たとえば express concern は「懸念を表明する」で、concern は心配や懸念、express は表すことを示します。抽象名詞は目に見える物ではなく、考え、感情、状態などを表す名詞です。懸念を「持つ」ことと「表明する」ことは別なので、名詞の訳だけでなく、動詞が表す行為も押さえます。

短文の空所では、空所に入る名詞を、その前の動詞や後ろの説明と合わせて選ぶ場合があります。逆に名詞が示され、そこにつながる動詞を選ぶ形も考えられます。さらに、動詞と名詞の組み合わせ自体は自然でも、文が求める意味に合わなければ不適切です。名詞の連語を読むときは、形のつながりと場面の意味の両方を見ます。

英検1級の短文の語句空所補充は4肢選択です。以下の問題は組み合わせの判断を練習するための自作問題で、実際の問題を再現したものではありません。知識の確認に使い、実際の試験で出る語や組み合わせを予言するものとは考えないでください。

動詞から場面へ戻る順番

まず空所の前後を読み、動詞と、その動詞の対象となる名詞を探します。目的語とは、ここでは動詞の行為が向けられる相手です。次に選択肢を入れ、動詞と名詞がまとまってどんな行為を表すか考えます。最後に文全体へ戻り、誰が何をしたのか、後続の説明と矛盾しないか確かめます。

図1のように、動詞、名詞、文脈を順に結びます。たとえば express concern は懸念を表に出すことであり、後に発言の内容が続けば意味がつながります。concern という語を見ただけで選ばず、その前に express があり、発言する場面なのかを確認します。形が合うことは出発点で、文の意味まで通ることが最後の条件です。

知らない組み合わせに出会った場合、名詞の意味、動詞の意味、後ろの説明を手がかりに候補を比べます。ただし、日本語に直したとき自然に見えることだけでは英語の結びつきを保証できません。練習後に辞書で使用例を確認し、名詞と動詞を一緒に記録すると、次に読むときの手がかりが増えます。

基本例題：疑いを心に持つ

次の空所に最も適切な語を選び、番号で答えてください。

The curator harbored ( ) about the painting’s origin because the records were incomplete.

訳：記録が不完全だったため、学芸員はその絵の由来について疑いを抱いていました。

1. doubts（疑い）
2. furniture（家具）
3. applause（拍手）
4. luggage（荷物）

答えは1です。harbor doubts は「疑いを抱く」という結びつきです。harbor はここでは感情や考えを心に抱き続ける意味で使われています。about the painting’s origin は、疑いが絵の由来に向けられていることを示します。because 以下の記録が不完全だったという理由も、由来への疑いとつながります。

図2のように、記録の不足という根拠と、harbor doubts という結びつきを合わせます。家具、拍手、荷物はいずれも記録の不完全さから生じる心の状態として合いません。意味が近そうな日本語を探す前に、学芸員の心の中に何があるのかを文へ戻して確かめます。

もし harbor のこの意味を知らなければ、about 以下と because 以下から由来への疑いが必要だと推測できます。ただし、それだけで harbor の用法を覚えたことにはなりません。答え合わせの後に harbor doubts を一緒に読み、疑いを口に出すという意味ではなく、心に抱くという意味を確認します。

少し難しい例：表明と解消を分ける

次の空所に最も適切な語を選び、番号で答えてください。

After hearing the revised plan, the residents voiced their ( ) about the loss of public space at the meeting.

訳：修正された計画を聞いた後、住民たちは集会で公共空間が失われることへの懸念を表明しました。

1. concerns（懸念）
2. remedies（対策）
3. invitations（招待）
4. inventories（在庫目録）

答えは1です。voice concerns は「懸念を表明する」という結びつきです。voice はここでは声として発するだけでなく、考えや感情を言葉で表す動詞です。about the loss of public space が懸念の内容を示し、at the meeting が表明する場面を補います。

remedies は問題を解決するための対策ですが、ここでは公共空間が失われることについての住民の反応を言っています。招待や在庫目録も、その内容に対する反応として合いません。計画が修正されたという情報だけで「懸念が解消した」と決めることもできません。住民がしたのは懸念を表に出すことで、その懸念が正しいか、後に解消したかは文からは判断できません。

この例では concern を「心配」と訳せることに加え、voice がその内容を外に出す動詞だと読めることが分かれ目です。似た場面でも、懸念を持つ、表す、和らげるでは行為が変わります。動詞の向きを確かめると、名詞に引っ張られて出来事を取り違えるのを防げます。

誤答を文の意味から直す

基本例題で3の applause を選んだとします。applause は「拍手」で、人々の反応を表す名詞です。しかし、記録が不完全だったために学芸員が由来について拍手を抱く、という意味は成り立ちません。harbor がここで取る心の中の疑いという意味と、about 以下の内容に戻して1の doubts に直します。

図3のように、同じ位置に置ける名詞でも、動詞との関係と理由の両方で比べます。applause を選んだ人は「反応」という広い訳だけで止まっていないかを確認してください。正解の doubts なら、記録の不足が由来への疑いを生むという場面に戻せます。

もう一つの失敗は、正しい連語を見つけた時点で読むのをやめることです。たとえば懸念を表す表現を覚えていても、文が懸念を解消する行為を述べているなら、表明する動詞は意味がずれます。文法上つながるか、よく使われる結びつきか、文が伝える行為に合うかを別々に点検します。選択肢の中に見覚えのない語があっても、知っている語を即座に選ばず、残りの文で必要な意味を先に考えてください。

自分で選ぶ4問

各問の空所に最も適切な語を選び、番号で答えてください。先に4問を解き、その後で解答と全訳を確認します。

問1

The committee reached a ( ) after comparing the proposals at length.

1. verdict（判断）
2. suitcase（スーツケース）
3. rainfall（降雨）
4. shadow（影）

問2

The technician detected a ( ) in the pipe when water began to seep through the wall.

1. melody（旋律）
2. leak（漏れ）
3. ceremony（式典）
4. compliment（賛辞）

問3

The historian challenged the ( ) that the document had been written by the king, pointing to its later vocabulary.

1. assumption（思い込み）
2. umbrella（傘）
3. pavement（舗道）
4. fragrance（香り）

問4

To protect the nesting birds, the volunteers imposed a ( ) on access to the island during the breeding season.

1. recipe（料理の手順）
2. restriction（制限）
3. portrait（肖像画）
4. whisper（ささやき）

解答と全訳

問1の答え：1

訳：委員会は提案を長い時間かけて比較した後、判断を下しました。

reach a verdict は判断を下すことです。提案を比較した後に判断に至るという流れが合います。スーツケース、降雨、影は比較の結果として委員会が下すものではありません。verdict には評決という意味もありますが、この文では委員会の判断を指しています。

問2の答え：2

訳：水が壁を通ってしみ出し始めたとき、技術者は管の漏れを発見しました。

detect a leak は、漏れを検知するという意味です。壁から水がしみ出す状況と、管に漏れがあることが対応します。旋律、式典、賛辞は水がしみ出す原因として合いません。答えを文に戻すと、技術者が漏れを見つけたという出来事になります。

問3の答え：1

訳：歴史家はその文書が王によって書かれたという思い込みに異議を唱え、より後の時代の語彙を指摘しました。

challenge an assumption は、前提や思い込みに異議を唱えることです。that 以下には疑問を向ける考えの内容が入り、後半にはその根拠となる語彙への指摘があります。傘、舗道、香りはいずれも that 以下で説明される考えではありません。歴史家の指摘は異議の理由であり、誰が実際に書いたかを確定するものではありません。

問4の答え：2

訳：巣を作る鳥を守るため、ボランティアは繁殖期の間、その島への立ち入りを制限しました。

impose a restriction は制限を課すことです。on access to the island が制限の対象を示し、鳥を守るという目的とつながります。料理の手順、肖像画、ささやきは立ち入りに課すものとして合いません。制限の細かな内容や、繁殖期以外の扱いまでは文に書かれていません。

組み合わせを記録する

• harbor doubts：疑いを心に抱く。何についての疑いかも添えます。
• voice concerns：懸念を言葉にして表す。懸念が消えたとは限りません。
• reach a verdict：検討を経て判断を下す。誰の判断かを追います。
• detect a leak：漏れを検知する。漏れた場所や兆候と結びつけます。
• challenge an assumption、impose a restriction：前提に異議を唱える、制限を課す。内容や対象を続けて覚えます。

単語帳には名詞の訳だけでなく、相手の動詞と短い場面を書きます。復習では日本語から英語を思い出した後、英文に戻して誰が何をするか言い直します。辞書の例を調べるときも、目的語や前置詞まで含めて見ると、使う条件を確かめやすくなります。

時間が足りないときの判断

本番では、空所の近くにある動詞と名詞の関係を先につかみ、文の後半で意味を照合します。候補を比べても決められないときは、そこで長く止まり続けず、残りの問題に進む判断も必要です。戻れる余裕があれば、残した候補をもう一度文に入れ、動詞が表す行為と理由のつながりを見直します。

復習では、正解できたかだけでなく、どの段階で止まったかを分けます。名詞の意味を知らなかったのか、動詞との結びつきを知らなかったのか、組み合わせは知っていても文脈に戻れなかったのかを言葉にします。お子さまが答えを選んだ根拠を説明できない場合は、まず動詞の相手を指し、次に文のどこがその選択を支えるかを一緒に探してください。疑いを抱くのか、懸念を表すのかを区別すると、名詞の知識が文の理解につながります。