帰国子女の中学受験「帰国後3年以内」はいつから数えるか—入学日と試験日、帰国の日付の並べ方｜武蔵野個別指導塾

立川国際の令和9年度要項は入学日現在で数え、帰国日が2025年3月1日以降なら2年以内とみなします。終わりの日を書かない要項もあるので、まず本帰国の日をパスポートで確かめ、そこから数えます。

帰国子女の中学受験の要項にある「帰国後3年以内」の3年は、お子さまが日本へ本当に戻ってきた日、つまり本帰国の日を始まりにして数えます。迷いが生まれるのは始まりではなく、終わりの日のほうです。東京都立立川国際中等教育学校の令和9年度生徒募集要項は、終わりを「入学日現在」と書いたうえで、帰国日が2025年3月1日以降なら2年以内とみなす線まで引いています。女子聖学院中学校の2027年度帰国生入試生徒募集要項は「帰国後3年以内」とあるだけで、どの日で切るかは書いていません。書いていない学校には、出願より前に終わりの日を聞き、カレンダーにもう一つ丸を足します。海外にいた長さは、帰国してからの長さとは別の物差しで、もう一度数えます。

よくあるのは、帰国便を予約する前の晩の食卓という場面です。壁から外したカレンダーを広げ、父が帰国の予定日を赤いペンで丸く囲み、何枚か先をめくって中学の入学日のあたりに青い丸を付けます。母が人差し指で月を一つずつたどり、途中で止まります。「3年って、試験の日までの3年なの、入学の日までの3年なの」。答えられる人は食卓にいません。予約の画面は、ノートパソコンの上で開いたままです。

指で数える前に、日付を4つ書き出す

カレンダーに書き込む日付は4つあります。海外へ出た日（出国日）、日本へ戻った日（帰国日）、試験の日、入学の日です。図1のように、出国日から帰国日までが「海外にいた長さ」、帰国日から先が「帰国してからの長さ」で、この二つは物差しが違います。食卓で指が止まるのは、たいてい二つを一本の線で数えようとしたときです。

答えが変わる条件は、次の五つに分けられます。

一つ目は学校です。終わりの日を要項に書く学校と、書かない学校があります。立川国際中等教育学校は入学日と書き、女子聖学院中学校の2027年度の要項には終わりの日の記載がありません。同じ「以内」でも、終わりの日が試験の日なのか入学の日なのかで、数か月の差が生まれます。

二つ目は帰国日そのものです。夏休みの一時帰国の日と、荷物をまとめて戻った本帰国の日は違います。子どもと母が先に戻り、父があとから戻る家庭では、誰の日付を帰国日として書くのかという問いも出てきます。

三つ目は、海外にいた長さを表す言葉です。立川国際中等教育学校は「在住」、女子聖学院中学校は海外の教育機関に「通学」と書いています。在住なら国を出た日から、通学なら学校に通い始めた日から数える読み方が出てきます。出国から入学までに夏休みをはさんだ子は、二つの言葉で長さがずれます。

四つ目は、まだ海外にいるかどうかです。立川国際中等教育学校の帰国の枠には、帰国した子の道とは別に、保護者に伴って連続2年以上海外に住んでいる最中の子が出願する道もあります。こちらは帰国してからの長さを数えません。

五つ目は年度です。線を引いた日付は、その年度の要項の値です。お子さまが入学する年度の要項が出たら、同じ並べ方で数え直します。中学・高校・大学の帰国生入試の全体を先に眺めておきたいときは、帰国生入試を中学から大学まで一続きに並べた総論で全体の地図を見てから、この数える手順に戻ってきてください。

2校の要項の一行を、日付に置き直す

要項の一行は、そのままではカレンダーに書けません。日付に置き直して、初めて指で数えられる形になります。

立川国際中等教育学校の帰国の枠から読みます。令和9年度生徒募集要項の資格は、保護者に伴って連続2年以上海外に住み、帰国してからの長さが入学日の時点で2年以内であることです。終わりの日は入学日、つまり2027年4月の入学の日です。ここに、帰国日が2025年3月1日以降なら2年以内とみなすという一文が添えられています。

この一文があると、数え方は思いのほか短くなります。2025年3月20日に帰った子は、2027年4月の入学日には帰国から2年を少し過ぎています。それでも線の後に帰っているので、2年以内とみなされます。2025年2月20日に帰った子は、入学日の時点で2年1か月を超え、線より前なので、みなす扱いにも入りません。2027年4月入学の帰国の枠に限っていえば、帰国してからの長さの問いは「帰国日は2025年3月1日より前か、後か」の一点に縮みます。指で月を数えるより、パスポートの帰国の日付と線を見比べるほうが早く、間違いも少ないのです。

海外にいた長さのほうは、連続2年以上です。同じ要項の資格の節には、海外で通った学校の課程を連続して2学年分修了する見込みの子や、すでに修了した子もここに含めるという書き添えがあります。日数で2年に少し届かない家庭は、この書き添えに当たるかどうかを、日付ではなく学年の区切りで見直します。2年以上の期間は、学校所定の海外在留証明書に保護者の勤務先などが書き込みます。家庭のカレンダーの日付と、証明書に書かれる日付が同じであることも、ここで確かめておきます。

立川国際中等教育学校は、出願の前に事前相談を受けることを求めています。書類で応募資格を確かめる場で、予約が取れたことは資格があるという意味ではない、と念を押しています。家で数えた答えは、相談で書類と照らされて初めて答えになります。

次に女子聖学院中学校です。2027年度の要項の資格は、原則として海外の教育機関に1年以上通学し、帰国後3年以内であることです。そのうえで、これに準ずる海外在住の経験なども配慮するので事前に相談するように、と書いています。

この一行で読むべき言葉は三つあります。「原則として」は、線の外側にいる家庭にも相談の余地があることを示しています。「通学」は、海外にいた長さを学校に通った長さで見る読み方を示しています。その読み方なら、たとえば2025年7月に出国し、現地の学校に通い始めたのが2025年9月1日なら、1年に届くのは2026年9月1日です。出国日の7月から数えると、2か月早く届いたと思い込んでしまいます。もう一つの「帰国後3年以内」には、終わりの日がありません。候補は、出願の期間の2026年11月11日（水）〜11月23日（月）、試験の11月25日（水）、そして2027年4月の入学日です。三つの日で数えて答えがそろえば、そのまま出願の準備に進めます。答えが割れたら、その割れ目こそが学校に聞く問いになります。

最後に「3年」の数え方です。要項は3年と書いていて、3学年とは書いていません。帰国日の月と日を3年後の暦に写し、その日と終わりの日を比べます。学年の数え方に置き換えると、4月をまたぐたびに1年が増えたように見えて、帰国からの日数が短くても長く数えてしまうことがあります。

数え違いが起きやすい場面と、その直し方

数え違いの多くは、計算ではなく日付の取り違えから起きます。

まず、終わりの日の思い込みです。図2は、2024年1月10日に帰った家庭の例です。終わりを2026年11月25日（水）の試験の日に置くと、帰国からの長さは2年10か月で、3年の線の手前に収まります。終わりを2027年4月の入学日に置くと、3年の線を越えます。同じ帰国日でも、終わりの日を一つ動かすだけで、答えが「以内」から「超える」へ裏返ります。

図2の割れ目に入るのは、たとえば2023年12月から2024年3月の間に帰った家庭です。この期間の帰国日なら、試験の日で数えれば3年以内、入学日で数えれば3年を超えます。直し方は、思い込みでどちらかを選ばないことです。両方の日で数えた結果を紙に並べ、終わりの日の書かれていない学校に、その紙を持って聞きます。

次に、パスポートの読み違いです。海外にいる間の一時帰国の印が何個も並び、いちばん最後の印を本帰国だと思い込むことがあります。反対に、日本の空港で顔認証のゲートを通ると、帰国の印が押されないことがあります。立川国際中等教育学校の事前相談は、出国日と帰国日がわかるパスポートを本人と両親の3名分持って来るよう求めています。印が欲しいときは、空港の係員に申し出ます。本帰国の便の予約の控えや搭乗券も、捨てずに残しておきます。

三つ目は時差です。現地を2月28日の夜に発って、日本に3月1日の朝に着いた家庭は、どちらの日を帰国日と書くでしょうか。パスポートの帰国の印は日本の空港の日付で押されるので、カレンダーにも日本に着いた日を書きます。2027年4月入学の立川国際中等教育学校の線のように、ちょうど境目に当たる日付なら、どちらで見るかを事前相談で確かめます。

四つ目は、証明書の日付と家族の日付のずれです。勤務先が作る海外在留証明書には、保護者の赴任の日や帰任の日が書かれることがあります。子どもが半年遅れて出国した家庭では、証明書の期間と子どもの在住の長さが合いません。勤務先に頼むときは、子どものパスポートの出国日と帰国日を書き添えて、どの期間を書いてもらうかを伝えます。

五つ目は、境目の一日の扱いです。帰国日からちょうど3年目の日が終わりの日と重なる家庭は、「以内」にその日を含むのかどうかで迷います。こういうときに、家で四捨五入して答えを決めてはいけません。日付を書いた紙をそのまま学校に見せて、答えをもらいます。

予約の前の晩から出願までの段取り

数えるのは、帰国便の予約を確定する前です。帰国の日付が線の近くに来るなら、便を数日動かすだけで答えが変わることがあるからです。2027年4月入学の立川国際中等教育学校なら、線は2025年3月1日でした。お子さまの入学の年度にも同じような線があるかどうかは、その年度の要項が出てから確かめます。予約の画面を閉じる前に、帰国日の候補を2〜3個カレンダーに書き、それぞれで二つの長さを数えておきます。

数え終えたら、学校に聞く日を逆算します。図3は、2026年9月から2027年1月までに、2校の相談と出願がどこに並ぶかを、日付の間隔のとおりに描いたものです。

図3のように、女子聖学院中学校の出願は11月11日（水）に始まり、立川国際中等教育学校の事前相談の期間の真ん中に入ります。女子聖学院中学校の終わりの日を聞くなら、11月11日（水）より前に聞き終えておくと、答えを聞いてから出願の画面に向かえます。

立川国際中等教育学校の事前相談は、オンラインでは行いません。30分程度で、来校は保護者だけでよいと案内されています。まだ海外にいる家庭は、相談の期間のうちに保護者の誰かが日本にいる日を作らなければなりません。父だけが残る家庭なら、先に戻る母が月・木・金のどこかで学校へ行けるように、帰国便と相談の予約を同じ晩に並べて考えます。持ち物には、相談票、海外在留証明書、パスポート3名分、海外での成績表2年分以上があります。勤務先に海外在留証明書を頼む時期も、相談の日から逆算して前に置きます。

出願の書類がそろう頃には、カレンダーに帰国日、線の日付、終わりの日、相談の日の四つが書き込まれているはずです。どれか一つでも空いていたら、そこがまだ数え終わっていない場所です。

学校・勤務先・現地校に聞いておくこと

食卓で答えの出なかった問いは、聞く先ごとに分けて紙に書いておきます。相談の席でそのまま読み上げられる形にしておくと、30分の相談でも聞きもらしが減ります。

学校に聞くこと

• 「帰国後3年以内」の3年は、出願の日・試験の日・入学の日のどれを終わりにして数えますか。
• 帰国日はパスポートの本帰国の日でよいですか。一時帰国で戻っていた日は、海外にいた長さから引きますか。
• 子どもと保護者で帰国日が違うときは、子どもの日付で数えますか。
• 「海外の教育機関に1年以上通学」の1年は、学校に通い始めた日から数えますか。
• 境目の日にちょうど当たるときは、その日を含めて考えますか。
• 境目に近いと説明するために、相談の日に持って行くとよい書類は何ですか。

勤務先に聞くこと

• 海外在留証明書の期間を、子どものパスポートの出国日と帰国日で書いてもらえますか。
• 学校所定の様式に、2年以上の期間が読み取れる形で書けますか。
• 帰国の後に頼んだ場合、何日くらいで出してもらえますか。

現地の学校に聞くこと

• 在籍の始まりと終わりの日付が入った成績表や在籍の証明を出してもらえますか。
• 学年の途中で転校したとき、前の学校の在籍の日付も書いてもらえますか。

聞いた答えは、日付と相手の名前を添えてカレンダーの裏に書き留めます。相談の席で聞いた言葉と、出願の画面に入れる日付が食い違わないようにするためです。

1対1の授業で扱うこと

授業では、資格を判定することはしません。資格を確かめるのは学校です。授業でするのは、お子さまと一緒に海外の年表を日本語で作ることです。出国、転校、一時帰国、本帰国の日付と、その時期に通った学校の名前と学年を一枚に並べ、保護者がカレンダーに書いた日付と食い違いがないかを照らします。この年表は、作文や面接で自分の経験を話すときの材料にもなります。日付を自分の言葉で言える子は、何年いたのかと聞かれても止まりません。

まとめ

予約の画面の「確定」を押すのは、指で数えた月の数が合ったときではありません。本帰国の印の日付と、学校が答えた終わりの日の二つがカレンダーにそろい、その間の長さを日付で言えるようになった晩です。