帰国子女の大学受験はなくなるのか—名前が変わる区分と、要項で道を探す読み方｜武蔵野個別指導塾

「帰国生入試」の名で探して見つからなくても、ICUの2027年度の要項では、外国の教育制度で2年以上学んだ人の入口が総合型選抜の中に名前を変えて続いています。

「帰国生入試」という名前の区分が要項の目次に無くても、それだけで道が閉じたとは決められません。ICUは2027年度入学の募集を「総合型選抜〈4月入学〉外国教育制度利用（帰国生）」という名前で行っていて、帰国生の語は区分の名前のいちばん後ろの括弧に入っています。名前がなぜそうなっているのかは、大学が自分で書いた範囲でしか言えません。推測で穴を埋める前に、探す手がかりを区分の名前から資格の条件へ、つまり外国の教育制度で学んだ年数と、12年の課程を終える年へ持ち替えてください。

ICUの「2027年度 入学試験要項（総合型選抜〈4月入学〉外国教育制度利用（帰国生））」から、区分を探し当てるのに要る行だけを抜くと次のとおりです。

よくあるのは、去年の秋に保存しておいた要項のファイルを開き直し、そこにあった区分の名前を今年の要項の目次で探して見つからず、検索窓に「帰国生入試 廃止」と打ち直す場面です。画面に並ぶ見出しは、どれも今年の要項を読んだうえの話には見えません。夜が更けるほど不安だけが育ち、海外の高校に通うお子さまに何と伝えればよいのか、言葉も決まらないまま画面を閉じることになります。

「なくなったのか」を三つの問いにほどく

「帰国子女の大学受験はなくなるのか」という問いは、じつは三つの別々の問いが一つに丸まったものです。一つ目は、その大学がその年度に、外国の教育制度で学んだ人を対象にした区分を置いているか。二つ目は、置いているなら、どんな名前で、入試のどの大きな枠の中に置いているか。三つ目は、お子さまの学んできた道筋が、その区分の資格に当てはまるか。名前で検索して見つからなかったときにわかるのは、二つ目の問いへの見当が外れたことまでで、一つ目と三つ目はまだ手つかずのままです。

一つ目の問いの答えは、大学ごと、年度ごとに変わります。文部科学省の「令和9年度大学入学者選抜実施要項」は、大学の入試の方法を一般選抜・総合型選抜・学校推薦型選抜の三つに分けたうえで、帰国生徒を対象にした選抜を、その三つの方法の中で各大学が判断して工夫することが望ましいもの、という置き方で書いています。置くかどうか、どの枠に入れるかを決めるのは大学で、国の文書が区分の名前まで決めているわけではありません。答えは、大学の要項を一校ずつ開いて読むほかに出てきません。

二つ目の問いでは、受験の段階によって名前の付き方が違って見えます。この特集で扱っている中学と高校の要項では、女子聖学院中学校の「帰国生入試」、都立高校の「海外帰国生徒対象」、ICU高校の「帰国生徒入試」のように、帰国の語が区分の名前の頭に近い所に立っています。大学のICUでは、先頭に立つのは「総合型選抜」で、帰国生の語は最後の括弧の中です。同じ「帰国」の二文字で探しても、目に入る位置がまるで違います。

三つ目の問いは、お子さまの経歴の側の話です。どの国にいたかより、どの教育制度の学校で、何年生から何年生まで続けて学んだか。そして12年の課程をいつ終えるか。そこに言葉の向きが加わります。書類と面接を日本語で受ける区分と、英語で選考する区分が並んでいれば、どちらの言葉で考える力を見せたいかで、探す区分が変わります。図1のように、名前の道は「見当たらない」で行き止まりになりやすく、条件の道は区分そのものに届きます。

図1の下の道で使う二つの手がかりは、どちらもお子さまの成績証明書と在籍の記録から拾えます。大学の側の言葉がどう変わっても、お子さまが外国の制度の学校に何学期いて、いつ卒業するかは変わりません。変わらない方の言葉で探すのが、遠回りに見えていちばん確かな道です。

区分の名前を前から一語ずつ読む

ICUの2027年度の区分の名前は長く、目次で一度に読み下すと意味が流れてしまいます。図2のように四つに切って、前から一語ずつ読んでください。

先頭の「総合型選抜」は、入試の方法の名前です。文部科学省の実施要項でいえば三つの方法の一つで、細かく書類を見て、時間をかけた面接などと組み合わせる型を指します。ここを読んだ時点では、まだ帰国生の話は始まっていません。次の「〈4月入学〉」は入学の月です。同じICUに4月と9月の両方を含む区分が別にあることを思い出させる目印にもなります。

三つ目の「外国教育制度利用」が、この区分の芯です。資格の一つ目の条件は「外国の教育制度で中・高等学校を通じ2年以上継続して教育を受けた者」で、問われているのは住んでいた国ではなく、通った学校の制度です。12年の課程の7学年目以降、日本でいえば中学1年から高校3年に当たる6年の間のうち、続けて2年。2学期制なら続けて4学期、3学期制なら続けて6学期と数えます。学年と学期の並べ方は細かいので、名前を読む段階では「制度」と「継続」の二語に印を付けておけば十分です。

最後の「（帰国生）」は、対象の呼び名です。名前の中で帰国という字が出てくるのは、この括弧の中だけです。検索窓に「帰国生入試」と打つ保護者と、区分の名前を「総合型選抜」から書き始める大学のあいだで、言葉がすれ違うのはこのためです。

名前を読み終えたら、資格の欄へ進みます。ICUの2027年度の資格は、学んだ制度と年数の条件と、12年以上の課程を2025年4月1日から2027年3月31日までに終える（見込みを含む）条件の、二つでできています。中学や高校の帰国生入試の要項でなじみのある、帰国してからの年数の上限も、ICU高校の資格にある、保護者の海外勤務に伴う在留の条件も、この二つには入っていません。資格の言葉が違えば、探すときの言葉も替える必要があります。修了の年に2年の幅があることは、高校を出た後の一年の過ごし方にも関わりますが、それは別の問いとして扱います。

次に、隣の区分を確かめます。要項は、これまでの学校教育のほとんどの期間を英語で学んできた人に、英語で選考する「総合型選抜〈4月／9月入学〉English Language Based Admissions」への出願を勧めています。要項の問答では、外国教育制度利用（帰国生）の願書は日本語で書くよう求めていて、英語で出したい人には英語の区分を考えるよう添えています。二つは併願できます。帰国の語で探して英語の区分だけが目に入り、「日本語で受ける帰国生の枠は消えた」と早合点するのは、この並びを読み落としたときです。

最後に、要項の冒頭の「受験生の皆さんへ」を読みます。区分の名前がどう移り変わったかの説明はそこにはなく、書かれているのは、この選抜がどんな学生を求めているかです。2027年度の要項は、この選抜を「様々な言語背景や学修経験に応じた入学者選抜」と呼び、日本語による書類と面接で、深く考え、筋道を立てて分析する力を見ると述べています。名前の理由を知りたいときに頼れるのは、大学が書いたこの種の文と、大学に直接たずねて返ってくる答えだけです。

「消えた」と読み違える五つの場面

一つ目は、目次に並ぶ区分の名前の頭だけを拾い読みする場面です。「帰国」の字が見つからない時点でページを閉じると、図2の括弧の中までたどり着きません。直し方は、目次で区分を探すのをやめ、出願資格の欄から先に読むことです。資格の欄にお子さまの経歴と重なる言葉があれば、その区分の名前が何であれ、探していた入口の候補になります。

二つ目は、名前が見当たらない理由を、自分で物語にしてしまう場面です。「帰国生が減ったから」「帰国生を特別に扱うのをやめたから」といった筋書きは、2027年度の要項のどこにも書かれていません。根拠の無い筋書きを信じると、お子さまに「あなたの経験はもう見てもらえない」と伝えてしまうことになり、それは少なくともICUの2027年度については事実と違います。帰国の枠そのものに後ろめたさを感じ始めたときは、帰国生はズルいのかという問いを題にした記事を読み、その引っかかりを一度言葉にしてから要項に戻ってください。

三つ目は、去年の要項の日付と条件を、今年の手帳にそのまま写す場面です。要項は年度ごとに作り直される文書で、名前が同じでも中身が同じとは限りません。直し方は単純で、保存してある古い要項には「何年度」と大きく書き込み、日付を写すのは新しい年度の要項が出てからにします。

四つ目は、英語の区分と日本語の区分を取り違える場面です。英語で書くのが得意なお子さまが、日本語の願書を求める区分だけを見て「うちは無理だ」と決めてしまうことがあります。逆に、日本語で考えを組み立てるのが得意なのに、英語の区分だけを準備することもあります。どちらの言葉で、自分の考えをいちばん深く書けるか。その一点で選び、迷うなら二つの資格を両方読んで、併願の道を残しておきます。

五つ目は、年数を暦の年だけで数える場面です。外国の学校は2学期制か3学期制かで、要項の数え方が学期の数に置き換わります。在籍の記録を学期ごとに並べ、続いているかどうかを確かめるところまでは、名前探しと同じ夜のうちに済ませておけます。

五つの場面のどれも、要項の読み方を一段ずつ戻せば直せます。中学から大学までの帰国生の入試がどう並んでいるかを一度見渡しておきたいなら、帰国子女の中学受験・高校受験・大学受験を一つの地図にまとめた総論を先に開いておくと、いまどの段の要項を読んでいるのかを見失いません。

夏の一週間から逆算して、春までに済ませること

ICUの2027年度の区分は、出願から手続までが2026年の夏から秋に収まっていました。2026年11月のいま読んでいる家庭にとっては、この年度の日程はもう終わっていて、次に向き合うのは次の年度の要項です。次の年度の日付は、その要項が出てから確かめるほかありません。それでも、2027年度の並びを一つの型として手元に置くと、どの準備をどこまで前倒しすべきかが見えてきます。

図3のように、出願の窓はわずか1週間で、そこから手続の締切まではおよそ3か月あります。逆算の起点にするのは、手続ではなく出願の週です。

出願の窓が開く3か月ほど前までに、資格の欄とお子さまの経歴の照合を済ませます。区分の名前が変わっていても、ここで照合が済んでいれば、残りの準備は名前に振り回されません。同じ頃に、高校3学年分の成績証明書と、2通の推薦状を誰に頼むかを決めておきます。海外の学校の先生に頼む書類は、学期の終わりや長い休みと重なると、頼んでから届くまでの日数が読めなくなるからです。推薦状の頼み方の段取りは、別の問いとして扱います。

英語の試験のスコアも、出す時期から逆に数えます。2027年度の区分では、IELTS・TOEFL iBT・Cambridge English Qualifications のどれかのスコアを出す決まりで、合否の最低点は要項に書かれていません。最低点が無いからといって準備がいらないわけではなく、結果が出るまでの日数を見込んで受ける回を決めておく必要があります。

志望理由や小論文にあたる書類の下書きは、出願の窓が開く前に仕上げます。1週間の窓の中で書き始めると、言葉を選ぶ時間が足りません。わからない点を大学にたずねるのも、窓が開く前が安全です。2027年度の要項では、出願書類についての問い合わせは出願期間の前にメールで送るよう求めていて、7月23日から8月5日までは夏の一斉休業で返信が止まると書かれていました。

説明会やメールでそのまま使える問い

区分の名前に迷ったときは、名前そのものではなく、条件と経緯を聞く問いに置き換えると、返ってくる答えが具体的になります。大学の説明会や、問い合わせのメールでそのまま使える形にしておきます。

• 「以前の年度にあった帰国生向けの区分と、今年度の外国教育制度利用の区分は、資格の条件のどこが同じで、どこが違いますか」
• 「区分の名前がいまの形になった経緯について、大学として説明している資料はありますか」
• 「子どもの学校は3学期制で、9年生の2学期から編入しています。継続6学期の数え始めは、編入した学期でよいですか」
• 「12年の課程を海外で終えた後、日本で一年を過ごしてから出願する場合、修了の年の条件はどう読めばよいですか」
• 「日本語で書く区分と、英語で選考する区分を併願するとき、成績証明書や推薦状はそれぞれに別の原本が要りますか」

家庭の中で確かめておくこともあります。お子さまの在籍した学校の名前と制度、学年ごとの在籍の期間、学期の区切り。これを一枚の紙に年表として書き出すと、大学に問い合わせるときにも、別の大学の要項を読むときにも、同じ紙がそのまま使えます。在籍校には、成績証明書を何通、どの封筒で出してもらえるか、卒業の見込みを証明する書類はいつ出せるかを、早めに聞いておきます。

授業で戻る場所

1対1の授業では、要項の資格の欄をお子さまと一緒に声に出して読み、在籍の年表と一行ずつ突き合わせるところまで戻ります。条件の言葉が日本語の文としてどう組み立てられているかを、本人が自分の言葉で言い直せるかを確かめるのが目的です。そのうえで、日本語で書く書類に向けて、海外で考えてきたことを日本語の文で筋道立てて説明できるかを、短い問いを重ねて確かめていきます。

英語で考えた順序のまま日本語に置いた文は、主語と述語の対応がずれることがあります。授業ではその一文ずつを本人に読み上げてもらい、どこで意味が切れたかを本人が自分で見つけられるところまで戻ります。言葉を幼い教材に戻すのではなく、いま書こうとしている書類の高さのまま、文の組み立てだけを確かめ直します。

検索窓に打つ言葉を替える

去年の区分の名前を探し続ける手を止め、お子さまが外国の制度の学校で過ごした学期の数と、卒業の年を、要項の資格の欄に当ててください。保存してある古い要項は捨てなくてかまいませんが、開くのは条件の言葉を見比べるときだけで足ります。合う区分があるなら、それは名前の中ではなく、条件の言葉の中で見つかります。