高校生の原付免許—取りたいと言われたときに、親が先に確かめる四つのこと｜武蔵野個別指導塾

16歳以上という条件のほか、学校の決まり・通学の道・ヘルメットと保険・置き場の四つを先に確かめます。話し合った条件と事故のときの連絡順は、親子で同じ紙に書き残しておくと、あとで食い違いが起きません。

原付免許は、原則として16歳から受験できます。試験を受けるときの住所が東京都内にあること、視力の条件を満たすことも要ります。ここは警視庁と試験場の公式の頁で確かめられる範囲です。ただし、免許が取れることと、お子さまが原付で高校に通えることは別の話になります。先に見るのは、学校の決まり、通学の方法、ヘルメットと保険、置き場の四つです。今夜できる最初の一手は、お子さまと一緒に生徒手帳を開き、原付について書かれた頁があるかを探すことです。免許の話を始める前に、学校の側の条件を一枚の紙に写しておくと、そのあとの話し合いが「危ないから」の一言で終わらずに済みます。

よくあるのは、高1の誕生日が近づいた夕食で「原付の免許を取りたい」と言われる場面です。茶碗を持った手が止まり、お子さまはもうスマホで試験場の頁を開いています。親の側には「まだ早い」という気持ちと「自分で調べているなら」という気持ちが同時に浮かびます。ここで答えを急ぐと、子は条件を聞かずに手続きだけを進め、親はあとから結果を知ることになります。逆に、頭ごなしに止めると、子は相談の窓を閉じてしまいます。どちらも避けたいのは、話し合いの入り口が一つしかない状態です。

免許の条件と、免許だけでは足りない四つ

まず制度の側を分けて置きます。原付免許の受験資格は16歳以上です。試験を受けるときの住所が東京都内にあることが要り、視力にも条件があります。視力は両眼で0.5以上で、片方の目が見えない場合は、見えるほうの目の視野が左右150度以上あり、その目の視力が0.5以上であることが条件です。ここまでは警視庁の頁に書かれている範囲です。誕生日が近いときは、申し込みの時期を試験場の窓口に先に確かめてください。

試験の流れと必要書類は、試験場の公式の頁に書かれているとおりにします。何を持っていくか、どの順番で進むか、申し込みの受付の形は、その頁が正本です。頁は更新されるので、申し込む直前に開き直します。学校の校則は学校ごとに違うので、生徒手帳と学校の公式の頁で確かめます。同じ東京都の高校でも、原付での通学を認めている学校と、免許の取得そのものを届け出制にしている学校があります。隣の家の子が取っているからといって、うちの学校も同じとは限りません。

制度の条件を満たしたうえで、家で見るものが四つあります。

一つ目は学校の決まりです。原付での通学を認めているか、免許を取ったときに届け出が要るか、ヘルメットを学校に置けるか、事故のときに学校へどの連絡が必要か。これらを生徒手帳と年間行事予定、学校の公式の頁で確かめます。行事予定は、免許の試験の日と学校の講習や行事が重ならないかを見るのにも使います。

二つ目は通学の方法です。家から駅まで、駅から学校までを書き出し、雨の日と荷物の多い日を想像します。自転車で足りる距離なのか、バスの時刻のほうが安定するのか。原付を持つと、通学の足も兼ねられると思いがちですが、学校の門から教室までの道は原付では走れません。駐輪場から教室までの距離も、毎日のこととして見ておきます。

三つ目はヘルメットと保険です。ヘルメットは試着して、あごひもと重さを確かめます。頭を振ったときにずれないか、視界が狭くないか。サイズの表示は店の人に確かめ、ネットで買う場合も試着できる店で先に決めます。保険は、相手への補償を柱にした保険と、自分のけがや物損を足す保険の違いを、加入する窓口で聞きます。見積もりを紙でもらい、家の家計に載せられるかを確かめます。

四つ目は置き場です。家の駐輪場、学校の指定の場所、駅前の駐輪場。月ぎめの契約が要るのか、屋根があるのか、夜に取りに行けるのか。置き場が決まらないまま免許だけを取ると、乗りたい日に置けないという状態になります。家族の自転車と場所を分ける話も、ここで一度しておきます。

図1のように、この四つは免許の下にぶら下がる条件です。免許が先にあって、そのあとに四つがつくのではありません。四つのうち三つが決まってから、試験の話に進む順番にします。全部が決まるまで待つ必要はありませんが、置き場と保険の二つは、乗り始める前に決まっている必要があります。

図1で並べた四つは、どれも家と学校の間で決めることです。試験場では決まりません。ここを取り違えると、免許を取った日に「そんな話は聞いていない」という食い違いが起きます。親の側も、試験場の頁だけを読んで満足してしまうと、学校の届け出を忘れます。四つの確認を一枚の紙に並べ、それぞれの欄に担当と日付を書いておくと、抜けが見えます。

家でできる手順

ここからは、誕生日までの一か月で進める順番です。上から順にやる必要はありませんが、前の手順を飛ばして次に進まないようにします。飛ばした手順は、あとから戻ってくるからです。

1. 生徒手帳と年間行事予定を開く。原付、免許、通学の方法の頁を探し、書いてあることをそのまま紙に写します。書いていないことは「書いていない」と書き、学校に聞く欄を作ります。この紙は親が作らず、お子さまに写してもらいます。自分の学校の決まりを自分で読むところから始まります。写した日付も欄の隅に書きます。年度の途中で改訂されることがあるためです。

2. 通学の道を一緒に歩く。平日の朝か夕方に、家から駅まで、駅から学校までを一度歩きます。坂、見通しの悪い交差点、自転車の多い道、雨の日に水がたまる場所。歩くとわかることがあります。原付で通るならここが怖い、という場所を子の口から出してもらいます。親が先に「あそこが危ない」と言うと、子は頷くだけになります。子が挙げた場所に、親が一つだけ補足します。

3. 試験場の公式の頁を親子で開く。受験資格、持ち物、試験の流れを読みます。読んだ日を紙に書きます。わからない言葉は、その場で試験場の窓口に聞きます。聞いた内容と日付も同じ紙に足します。頁の写しを印刷して机に置くと、あとで子が一人で読み返せます。

4. ヘルメットを試着する。店でかぶり、あごひもを締め、頭を振ります。きつすぎないか、額に当たらないか、後ろが見えるか。規格の表示は店の人に確かめます。色や形で選ぶ前に、サイズを合わせます。買ったあとは、家の置き場を決めてから箱を捨てます。かぶるたびに探すことにならないためです。

5. 保険の窓口に行く。相手への補償と自分のけがの補償で、どの保険がどこまで補うかを聞きます。家族の保険に付けられるか、年齢で条件が変わるか、乗る人の範囲をどう届けるかを確かめます。見積もりは紙でもらって帰ります。その場で契約を決めず、家で一晩置いてから決めます。保険の担当者の名前と、聞いた日を紙に残します。

6. 置き場を決める。家、学校、駅前の三か所を候補にし、それぞれ契約の有無と雨の避け方を確かめます。学校の置き場は校則の範囲です。家の駐輪場は家族の自転車と場所を分ける話になります。駅前は、朝の混み方と夜の明るさを見に行きます。契約の名義が親になるか子になるかも、そこで決めます。

7. 約束を一枚の紙に書く。ここが本題です。書く欄は五つ。乗ってよい時間帯、行き先を言うタイミング、雨の日に乗らない条件、夜に乗るときの連絡、事故のときに最初に電話する相手。親が書いて渡すのではなく、子に書いてもらい、親が横で見ます。書いた紙は玄関の見える場所に貼ります。冷蔵庫の裏や引き出しの中では、読まれないままになります。一か月たったら、五つの欄を二人で読み直します。

8. 事故のときの連絡順を決める。相手がいる場合、物損だけの場合、けががある場合で順番が変わります。警察に連絡する、保険の窓口に連絡する、家に連絡する、学校に連絡する。この四つを順番に書きます。誰がどの連絡をするかも決めます。子が動けなくなったときに、親が代わりに動けるようにするためです。連絡先は紙に書き、子のスマホにも同じ内容を入れておきます。

八つの手順は、五つのまとまりに分かれます。聞く（手順1）、歩く（手順2）、読む（手順3）、そろえる（手順4から6）、書く（手順7と8）。図2のように、この五つのまとまりが順に並びます。飛ばしやすいのは三番目と五番目です。頁を読まずに申し込み、保険を決めずに乗り始める。この二つが、あとで一番大きくなります。三番目を飛ばすと持ち物で一度帰ることになり、五番目を飛ばすと事故の日に家の判断が止まります。

図2の五つは、どれも一日では終わりません。一週間に一つずつ進めると、誕生日の前後でちょうど五つがそろいます。そろわなかったときは、試験の日を遅らせます。免許は待ってくれますが、事故は待ってくれません。遅らせることを子に伝えるときは、「取り消し」ではなく「順番を入れ替える」と言います。どの手順が残っているかを紙で見せると、子も納得しやすくなります。

手順を進める日は、家族の予定表に書き込みます。平日の夜に一つ、週末の昼に一つ。まとめてやろうとすると、どの手順も中途半端になります。特に、通学の道を歩く日は天気のよい日を選びます。雨の日の道は、晴れの日の印象と違うからです。

言葉と場面の例

家での言い方で、同じ条件でも届き方が変わります。五つの組を置きます。

「ダメに決まってるでしょ」ではなく、「四つ書いて、三つそろったら試験の話をしよう」。禁止だけを先に置くと、子は条件を確かめる前に諦めるか、言わずに進めます。条件を先に出すと、子の側に準備の余地が残ります。期限も一緒に決めると、話が止まりません。

「危ないから」ではなく、「通学の道を一緒に歩いて、どこが危ないか三つ挙げてみよう」。危ないの一点張りは、子にとっては理由になりません。場所を名指しすると、子も自分の言葉で危ない所を言えるようになります。歩いたあとは、子が挙げた三つを紙に写します。

「保険は乗ってから考えよう」ではなく、「乗る前に、窓口で二つの違いを聞いてこよう」。順番を逆にすると、事故のときに家の判断が遅れます。保険の話は、免許の話と同じ日に置くと流れます。聞いてきた内容を、夕食の席で一つだけ報告してもらいます。

「免許を取ったら遊びほうけるんでしょ」ではなく、「取ったあと、どこへ乗る予定か三つ書いて」。先に決めつけると、子は予定を言わなくなります。予定を書かせると、親の側も「そこなら安心」と言える場所ができます。書いた予定は、約束の紙の裏に貼ります。

「雨の日は乗るな」ではなく、「雨の日は駅まで迎えに行く日を決めよう」。禁止だけだと、雨の日も乗ります。代わりの足を先に用意すると、子は雨の日に原付を選ばなくなります。迎えに行けない日は、バスと自転車のどちらかにするかを、子に決めてもらいます。

どの組も、共通しているのは順番です。禁止、心配、決めつけを先に置かず、条件と代わりの手段を先に置きます。言葉を変えるだけで、子が話す量は変わります。親の側も、同じことを二度言わずに済みます。

やりがちな三つのずれ

一つ目は、免許の話と学校の話を混ぜることです。免許の条件は試験場、通学の決まりは学校。窓口が違うのに、一つの質問として「原付に乗ってもいいですか」と聞くと、答えが返ってきません。直し方は、質問を二つに分けることです。学校には「原付での通学と免許の届け出について」、試験場には「受験資格と持ち物について」。聞く相手ごとに紙を分け、聞いた日と答えた人を書きます。

二つ目は、反対と言い続けることです。反対の言葉は、子の側では「話しても無駄」に変わります。すると子は手続きを一人で進め、親は結果だけを知ります。直し方は、反対を条件に置き換えることです。賛成できない理由を三つ書き、そのうち二つが片付いたら次に進む、という形にします。理由の中に「親が送り迎えをする回数」のように、家の都合も入れてかまいません。

三つ目は、免許を取った日をゴールにすることです。取った日から一年のほうが長く、雨の日も夜も冬も来ます。直し方は、取ったあとの約束を先に書くことです。図3のように、ずれは「混ぜる」「言い続ける」「終える」の三つに分かれ、それぞれに直し方があります。どれも、親が一人で直すのではなく、子と一緒に紙を見ながら直します。

図3の右側は、どれも今日からできることです。紙を一枚出す、質問を二つに分ける、約束の欄を五つ書く。道具はいりません。ずれに気づいた日が、直す日になります。気づかないまま一年たつと、約束の紙はどこかに行き、話し合いは最初に戻ります。

よくある質問

16歳の誕生日の前でも、試験の予約はできますか

受験資格は16歳以上です。誕生日の前の扱いは、試験場の公式の頁と窓口で確かめてください。予約の受付の時期や、誕生日をまたぐ申し込みの扱いは、その頁に書かれているとおりにします。家では、誕生日の一か月前から四つの確認を始めておくと、資格を満たした日に申し込みやすくなります。誕生日が学校の定期テストや行事の直前にあるときは、試験の日をずらす選択も一緒に考えます。

学校に言わずに取ることはできますか

学校の決まりで、免許を取ったときの届け出が決まっている場合があります。生徒手帳と学校の公式の頁で確かめてください。届け出が要る学校で出さずにいると、事故のときに学校への連絡が遅れます。内緒にするかどうかではなく、事故のときに誰が学校へ連絡するかを先に決めておくほうが、子のためになります。免許を取ったことを学校が知る場面は、思っているより早く来ます。

親が車を出すのと、原付を買うのは、どちらがいいですか

家の使い方で決まります。原付は、置き場、保険、雨の日、夜の運転の四つがつきます。車を出すのは、親の時間と家族の予定が要ります。両方を紙に並べ、一週間の送り迎えの回数と、原付で走る回数を書き出すと、どちらが家に合うかが見えます。買う前に、一か月だけ車で送る日を作って比べる方法もあります。比べた結果、原付が要らないとわかることもあります。

学校と相談先で確かめること

学校にそのまま聞ける質問を並べます。原付での通学は認められていますか。免許を取ったときの届け出はありますか。ヘルメットは学校に置けますか。事故のときの連絡は、担任とどの窓口にすればよいですか。夏休みの講習と試験の日程が重なるとき、どの連絡が必要ですか。この五つを紙に書き、担任か学年の先生に渡します。口頭で聞いたときは、聞いた日と答えた人を同じ紙に書きます。

学校生活のことで心配が続くときは、担任や学年の先生、スクールカウンセラーに相談します。市の窓口では、武蔵野市の教育支援センターやスクールソーシャルワーカー、都の窓口では東京都教育相談センターがあります。事故でけがをしたときは医療機関、相手との間でもめているときは警察にも相談します。すでに医療機関に通っているなら、そこの指示を先に置いてください。相談先の名前は、家の連絡先の紙の隅に書いておきます。

個別指導で確かめること

1対1の授業では、原付の話が進んでいるかを、授業の最初の雑談で一度だけ聞きます。答案が白紙の日、提出物が遅れている日、連絡の返事が遅い日は、家の外で予定が増えている合図かもしれません。教える側は免許を取るかどうかを決めません。決めるのは家と学校です。授業では、試験の日の前後に予定が詰まっていないか、睡眠と食事が崩れていないかを見ます。疲れが続いているときは、勉強の量を一度減らして、家での話し合いを先に置きます。

まとめ

免許を取る日に親が机へ置くのは、四つの欄の埋まった一枚の紙です。許可の一言は、その紙の余白に書けば足ります。雨の日も夜も事故のときも、話す場所が同じで済みます。