不規則動詞の一覧—中学で覚える原形・過去形・過去分詞の活用表｜武蔵野個別指導塾

read の過去形は色の red と同じ音です。中学で出会う主な 100 語を ABC ABB AAA ABA の 4 つの型に分け、声に出す手順と lie と lay の区別まで載せています。

ABC 型（3 つの形がすべて違う）40 語

ABB 型（過去形と過去分詞が同じ）45 語

AAA 型（3 つの形がすべて同じ）11 語

ABA 型（原形と過去分詞が同じ）4 語

よくあるのは、中 2 の 1 学期、期末テストまであと 5 日という夜の場面です。範囲表には「不規則動詞の活用」と 1 行だけ書いてあります。ワークを開くと sit の過去形で手が止まり、sat だったか set だったか思い出せません。教科書の巻末を探しているうちに、解いていた問題の中身まで頭から抜けていきます。go の過去形に goed と書きかけて、さすがに違うと消す。この夜に要るのは長い説明ではなく、型で分かれた 1 枚の表と、口に出す順番です。

一覧の読み方

表は番号の右に、原形、過去形、過去分詞の順で並んでいます。原形は辞書に載っている形で、did や to の後、will や can の後に置きます。過去形は 1 語で「〜した」を表します。過去分詞は 1 語では文の動詞になれず、have と組んで現在完了を、be 動詞と組んで受け身を作ります。3 列の役目が違うので、どれか 1 列だけ覚えても文は組み立てられません。

型の名前は、3 つの形のうち同じものに同じ文字を当てたものです。図1のように、色のそろい方を見れば型がわかります。go went gone は 3 色に分かれるので ABC 型、sit sat sat は右の 2 つが同じ色なので ABB 型です。cut は 3 つとも同じ色の AAA 型、run ran run は両端の色がそろう ABA 型です。語数は ABC 型 40、ABB 型 45、AAA 型 11、ABA 型 4 で、足すと 100 語になります。

型に分ける値打ちは、覚える量を数えるとはっきりします。100 語に過去形と過去分詞が 1 つずつあるので、一見すると 200 個です。ところが AAA 型は新しい形が 0 個、ABA 型と ABB 型は 1 語につき 1 個で済みます。1 語につき 2 個が要るのは ABC 型の 40 語だけです。足すと 80 と 45 と 4 で 129 個、be の was と were を別に数えても 130 個です。200 個の山に見えたものは、3 分の 2 ほどの大きさしかありません。

読み方に注意がいるのが read です。綴りは AAA 型なのに、音は /riːd/、/red/、/red/ と変わります。カタカナなら目安としてリード、レッド、レッドで、過去形は色の red と同じ音です。ほかにも said は /sed/（目安はセッド）、meant は /ment/ で、綴りから音を想像しにくい語です。ought と aught は同じ /ɔːt/ の音で、gh は読みません。won は one と、blew は blue と、knew は new と同じ音なので、リスニングでは別の語に聞こえることがあります。

アメリカ英語とイギリス英語で違う語もあります。get の過去分詞は、イギリス英語では got、アメリカ英語では gotten がふつうです。been はアメリカ英語で /bɪn/、イギリス英語で /biːn/ の音が目立ちます。heard はアメリカ英語で /hɜːrd/、イギリス英語で /hɜːd/ です。quit の過去形と過去分詞は、イギリス英語では quitted も見かけます。learn と burn と dream は規則動詞の learned、burned、dreamed が基本です。イギリス英語では learnt、burnt、dreamt も使いますが、この表には入れていません。

表にある形のほかに、別の形も使われる語があります。たとえば light は lighted も使い、show の過去分詞は showed も使います。shine は「輝く」なら shone ですが、「靴を磨く」のように目的語を取るときは shined です。

どの語を中学で扱うかは教科書によって違います。中学校で新しく扱われる語は 1600〜1800 語程度あり、この 100 語がすべてその中に入るとは限りません。strike や overcome のように、高校で出会うことの多い語も入れました。beat beat beaten のように 4 つの型に収まらない語も少しだけあります。まず手元の教科書の巻末と表を照らし、テスト範囲の語に印を付けてください。

覚え方

1 語ずつ別々に覚える方法は捨ててください。不規則と呼ばれていても、音の動き方には仲間があります。sing sang sung と言った口は、そのまま ring rang rung へ滑っていきます。ABC 型の 40 語は、次の 8 つのかたまりと、どこにも入らない 8 語に分かれます。

• 母音が i、a、u と動く 6 語: begin, drink, ring, sing, sink, swim
• 過去形が ew、過去分詞が wn で終わる 6 語: blow, draw, fly, grow, know, throw
• 過去形に o が入り、過去分詞が en で終わる 7 語: break, choose, forget, freeze, speak, steal, wake
• drive drove driven と同じ動きの 4 語: drive, ride, rise, write
• take took taken と同じ動きの 3 語: mistake, shake, take
• ore と orn に変わる 2 語: tear, wear
• gave と given の形の 2 語: give, forgive
• 短い音になって en が付く 2 語: bite, hide
• 1 語ずつ覚える 8 語: be, do, eat, fall, go, lie, see, show

ABB 型の 45 語も同じように、7 つのかたまりと 12 語に分かれます。

• ought か aught になる 6 語: bring, buy, fight, think, catch, teach
• 語末の d が t に変わる 5 語: bend, build, lend, send, spend
• 長い「イー」の音が短い e に縮む 9 語: feed, feel, keep, lead, leave, mean, meet, sleep, sweep
• aid で終わる形になる 3 語: lay, pay, say
• 母音が短い /ʌ/ の音になる 6 語: dig, hang, stick, strike, swing, win
• old で終わる形になる 2 語: sell, tell
• stood の形になる 2 語: stand, understand
• 1 語ずつ覚える 12 語: find, get, have, hear, hold, light, lose, make, shine, shoot, sit, slide

声に出す手順は 5 段です。

1. 1 語を take, took, taken と、途中で止めずに一息で言います。1 語 3 秒が目安で、この速さなら 100 語でも 5 分で終わります。
2. 下敷きで右の列を隠し、原形だけを見て残りの 2 つを答えます。
3. 言えなかった語に鉛筆で印を付け、その語だけを 3 回続けて口に出します。
4. 今度は意味の列だけを見て、「飲む」から drink drank drunk まで通します。
5. 印の語だけ紙に書きます。written, ridden, bitten, hidden, forgotten のように同じ字を重ねる語は、書いて初めて自分の間違いに気づきます。

口で先に覚えるのは、テストの空欄の前で頭の中に音が流れれば、綴りを思い出す手がかりになるからです。音が出てこない語は、綴りも出てきません。

間隔は図2のようにあけます。テストの 7 日前に範囲の語をすべて言って印を付け、翌日の 6 日前は印の語だけを言います。2 日あけた 4 日前にもう一度すべて言い、3 日あけた前日に印の語だけを確かめます。あける日を 1 日、2 日、3 日と広げるのは、忘れかけたところで思い出す回数を作るためです。一晩で 10 回言った語は、次の朝には案外消えています。

保護者の方がお子さまに確かめるときは、原形を読み上げて、続きの 2 つを言ってもらうだけで足ります。間違えた語に印を付けるのは、お子さま本人に任せてください。自分で付けた印のほうが、次に開いたときに目に入ります。

文の中での使い方

活用表を言えても、文のどの席に座る形なのかを知らなければ、問題は解けません。席は 3 つです。過去形の席、have の後の席、be 動詞の後の席です。

過去形は 1 語で文の動詞になり、主語が変わっても形は変わりません。例外は be 動詞だけで、I と単数の主語には was、you と複数の主語には were を使います。

• I left my umbrella on the train this morning.（今朝、電車にかさを置き忘れました。）
• We ate lunch under the big tree and came back at two.（大きな木の下で昼食を食べ、2 時に戻りました。）
• My parents were at the station at six.（両親は 6 時に駅にいました。）

AAA 型は、形だけでは現在か過去か決まりません。そこで主語と s を見ます。次の文の sister は 3 人称単数なので、現在の文なら cuts となるはずです。s が無いので過去の文だと読めます。主語が I や you のときは s の手がかりが無いので、last night のような時を表す語を探してください。

• My sister cut the cake into eight pieces.（姉はケーキを 8 つに切りました。）
• I read the comic last night, and my brother is reading it now.（昨夜そのマンガを読みました。今は弟が読んでいます。）

2 つ目の文の最初の read は /red/ の音で、reading の read は /riːd/ の音です。同じ文の中で音が入れ替わります。

be 動詞の後に過去分詞を置くと、受け身になります。「〜される」「〜された」の意味で、だれがしたかを言いたいときは by を添えます。

• These photos were taken by my uncle in Hokkaido.（これらの写真は、おじが北海道で撮ったものです。）
• This bridge was built about 100 years ago.（この橋は約 100 年前に建てられました。）

have や has の後に過去分詞を置くと、現在完了になります。過去のできごとを、今の状態や経験につなげて言う形です。

• I have lost my house key.（家のかぎをなくしてしまいました。今も見つかっていません。）
• Have you ever seen a shooting star?（流れ星を見たことがありますか。）
• My aunt has been to Okinawa twice.（おばは沖縄に 2 回行ったことがあります。）

最後の文は go ではなく be の過去分詞を使っています。has gone to Okinawa なら「沖縄へ行ってしまって、今ここにいない」の意味になり、経験の話ではなくなります。

過去分詞には、形容詞のように状態を表す働きもあります。a broken window は「割れた窓」、frozen food は「冷凍食品」です。be 動詞の後でも、動作ではなく状態を表すことがあります。

• The window was broken when I got home.（家に着いたとき、窓は割れていました。）

まちがえやすいところ

ここに挙げる 3 つは、形を知らないのではなく、席を取り違えて起きる誤りです。活用を言えるようになった後にこそ増えます。

1 つ目は、did の後に過去形を置く誤りです。

• 誤りの文: Did you went to the library yesterday?
• どこが違うか: did がすでに過去を引き受けているので、後ろの動詞は原形に戻します。didn’t の文も同じで、I didn’t saw him. も誤りです。
• 正しい文: Did you go to the library yesterday?

2 つ目は、受け身に過去形を置く誤りです。

• 誤りの文: This letter was wrote by my brother.
• どこが違うか: be 動詞の後に入るのは過去分詞です。wrote は 1 語で文の動詞になる過去形なので、was と並べられません。ABB 型なら was built のように形が同じなので、席を取り違えたまま正解してしまいます。その癖が ABC 型で表に出ます。
• 正しい文: This letter was written by my brother.

3 つ目は、lie と lay の取り違えです。図3のように、lay という綴りは 2 つの語の別の列に現れます。

• 誤りの文: My cat laid on the sofa all afternoon.
• どこが違うか: 「横になる」の lie は lie lay lain と変わり、「置く」の lay は lay laid laid と変わります。猫は自分で寝そべっているので、lie の過去形 lay を使います。後ろに置かれるもの（目的語）があれば lay、無ければ lie と考えてください。
• 正しい文: My cat lay on the sofa all afternoon.

「うそをつく」の lie は別の語で、規則動詞の lie lied lied です。似た形の組はほかにもあります。fall の過去形 fell は「落ちた」、feel の過去形 felt は「感じた」で、1 字違いで意味が変わります。冒頭で手が止まった sit と set も、sit sat sat と set set set で別の語です。テスト前の印は、こうした組の両方に付けておくと、取り違えに気づきやすくなります。

確かめの問題

1 から 3 は（　）の語を正しい形に直してください。4 と 5 は問いに答えてください。

1. My father (buy) a new bike last Sunday.
2. Many languages are (speak) in this city.
3. I have never (ride) a horse.
4. 次の文の誤りを 1 語直してください。Did Ken took that picture at the festival?
5. I read that novel last year, and I still remember it. の read の音は /riːd/ と /red/ のどちらですか。

答えと解説

1. bought です。last Sunday があるので過去の文で、buy は ought になる ABB 型です。音は /bɔːt/ で、gh は読みません。
2. spoken です。are の後なので受け身の席で、過去分詞を選びます。spoke と書くと過去形になり、be 動詞の後には入りません。
3. ridden です。have never の後なので過去分詞の席です。ride は drive と同じ動きをする語で、d を 2 つ重ねます。rode は過去形なので、ここには入りません。
4. took を take に直します。did が過去を示しているので、動詞は原形です。正しい文は Did Ken take that picture at the festival? となります。
5. /red/ です。last year があるので過去の文だとわかります。主語が I なので s の有無では見分けられず、時を表す語が決め手になります。I read a novel every week. のように今の習慣を言う文なら、read は /riːd/ です。

次に覚える一覧

• 過去形の一覧は、規則動詞の ed の付け方と発音を足して、過去の文で使う動詞をひとまとめにします。
• 過去分詞の一覧は、この表の過去分詞の列を、受け身と現在完了の文で使う形として見直すのに向いています。
• 不規則動詞の覚え方は、ここで述べた手順を毎日の音読の量にまで落とし込みます。

個別指導で過去分詞が言えない生徒に確かめるのは、活用そのものより、be 動詞と一般動詞を文の中で区別できているかです。そこが揺れていれば、中 1 の否定文と疑問文まで戻ります。

まとめ

不規則動詞に、理屈で押し切れる語はほとんどありません。最後は口が覚えているかどうかで決まります。それでも 200 個に見えた形は型で分ければ 130 個ほどに減り、音のかたまりで分ければさらに軽くなります。テスト前の夜に探し回る必要がなくなれば、もう開かなくて構いません。この 100 行は、閉じるために開く表です。