【高1英文法】現在・過去・未来と進行形を図解で総まとめ—時制の軸と「今」の表し方（高校英語・時制・現在形・進行形・未来表現）｜武蔵野個別指導塾

現在形と進行形の違いを時間軸で整理し、空所補充・並べ替え・和文英訳で未来表現を練習します。短い英文2本を読み、時と条件を表す節で現在形を使う理由まで確かめましょう。

よくあるのは、返されたテストの余白で、「今のことだから現在形」と書いたメモを見つめ、なぜ進行形に直されたのかわからなくなる場面です。別の問題では、日本語が「知っています」なのに進行形を選ぶと誤りになっています。「今」と「〜している」だけを目印にすると、この2つの結果が矛盾して見えます。

英語では、出来事がいつ起こるかに加えて、それを普段の習慣として述べるのか、ある時点で進んでいる動作として見せるのかを選びます。また、未来について話すときにも、予測、その場で決めたこと、前からの計画、相手と取り決めた予定では、使いやすい形が少しずつ違います。時間の位置と出来事の見せ方を分ければ、動詞の形を理由つきで選べます。テストの余白には訳語だけでなく、「普段」「途中」「予定」のように、文が何を伝えているかを書き添えてみましょう。

この単元で身につけること

• 現在形で習慣・一般的な事実・現在の状態を伝えます。「今この瞬間の動作」とは区別し、繰り返しや状態を文脈から読み取ります。
• 過去形で過去の出来事を述べ、過去進行形で過去のある時点の途中の動作を示します。同じ過去でも、全体を見るか途中を見るかを選びます。
• will、be going to、現在進行形で未来を表します。どれも未来の話に使えますが、決定のタイミングや予定の具体性に注目します。
• 動詞が動作を表すか状態を表すかを確かめます。日本語の「〜している」を、そのまま英語の進行形に置き換えない練習をします。
• 時と条件の副詞節では、未来のことにも原則として現在形を使います。接続詞だけで判断せず、その節が文中で何をしているかを確かめます。

前の単元で扱う文型は主語・動詞・目的語などの役割を整理するもので、今回はその動詞に時間の情報を加えます。主語が誰かを押さえたうえで、「いつ」「どのような状況で」の2段階を確認すると、読解でも英作文でも判断が安定します。

基本の考え方

現在形は「普段」と「成り立っていること」を表す

時制とは、動詞の形などを通して出来事や状態の時間を表す文法上の仕組みです。進行形は「be動詞 + 動詞のing形」で作りますが、高校英語では形を覚えるだけでなく、どの場面を切り取るかまで考えます。

I walk to school every morning.

訳：私は毎朝歩いて学校へ行きます。

この現在形は習慣を述べています。話している瞬間に歩いている必要はなく、今は椅子に座っていても言えます。every morningのような頻度を示す語は判断の助けになりますが、語がなくても、普段の行動について話していれば現在形が使えます。

My sister works at a library.

訳：私の姉は図書館で働いています。

Water freezes at zero degrees Celsius under normal atmospheric pressure.

訳：水は通常の大気圧のもとでは摂氏0度で凍ります。

姉の仕事は、発話時に作業中かどうかではなく、現在成り立っている仕事上の状態として述べています。水の文は一般的な事実です。現在形が表す時間は、時計の針の「今」だけに限られません。主語が三人称単数であれば、worksやfreezesのように動詞の形も整えます。

I am reading a book now.

訳：私は今、本を読んでいるところです。

こちらは、読む動作の途中を示す現在進行形です。図1のように、現在形の習慣は繰り返しの点、進行形の動作は「今」を含む区間として描くと違いを見比べられます。ただし、この線は動作の開始・終了時刻がわかっているという意味ではありません。進行形の文だけでは、何時に読み始めたか、本を読み終えるかまでは決まりません。

現在進行形の「今」は、発話の瞬間より少し広い期間を指すこともあります。たとえば今週だけ別の場所に滞在するような、一時的な状況にも使えます。

Yuki is staying with her aunt this week.

訳：ユキは今週、おばの家に滞在しています。

この文は、ユキがその瞬間に家の中にいるとまでは述べていません。普段の住まいではなく、今週の一時的な滞在に目を向けています。「進行形なら必ず目の前で動いている」と狭く考えすぎないようにしましょう。

過去形と過去進行形では見ている範囲が違う

Ken visited his grandmother yesterday.

訳：ケンは昨日、祖母を訪ねました。

Ken was cooking dinner at six yesterday.

訳：ケンは昨日6時には夕食を作っているところでした。

過去形のvisitedは、訪問を過去の出来事として述べています。過去進行形のwas cookingは、昨日6時という過去の時点を動作の途中に置いています。過去の動作が長かったから進行形になるわけではありません。長い活動でも出来事として全体を述べるなら過去形を使えます。

Emma studied in the library for three hours yesterday.

訳：エマは昨日、図書館で3時間勉強しました。

I was taking notes when the lesson ended.

訳：授業が終わったとき、私はノートを取っているところでした。

最後の文では、ノートを取る動作が進んでいる途中に、授業が終わる出来事が起こっています。whenはここでは過去の時を結びつけています。「whenがあるから現在形」という規則ではありません。過去について述べる文なら、時を表す節の中でも過去形になります。

進行形を疑問文にするときはbe動詞を主語の前に置き、否定文ではbe動詞の後ろにnotを置きます。一般動詞の現在形・過去形で用いるdo、does、didと混ぜないことが大切です。

Was Tom waiting outside?

訳：トムは外で待っていたのですか。

Tom was not waiting outside; he was buying a notebook.

訳：トムは外で待っていたのではなく、ノートを買っていました。

この2文では、過去の途中の動作を尋ねたり否定したりしているため、wasを中心に組み立てます。ing形だけを書いてbe動詞を落とすと、文の動詞として必要な形がそろいません。

未来は決定・計画・取り決めの違いを読む

I will carry that box for you.

訳：私がその箱を運びますよ。

I am going to practice the piano after dinner.

訳：私は夕食後にピアノを練習するつもりです。

I am meeting Emma at the station at ten tomorrow.

訳：私は明日10時に駅でエマと会う予定です。

最初のwillは、その場で申し出たり決めたりする場合に使いやすい表現です。2つ目のbe going toは、すでに考えている計画や意図を示します。3つ目の現在進行形は、未来の時を示す語と組み合わせ、相手と取り決めたような具体的な予定を表しています。進行形という形でも、明日の予定を話せる点に注意しましょう。

willはその場の決定だけでなく、予測にも使います。一方、be going toには、現在見えている兆候に基づく予測という使い方もあります。

I think the new bag will last a long time.

訳：その新しいかばんは長持ちすると思います。

Look at those dark clouds; it is going to rain.

訳：あの黒い雲を見てください。雨が降りそうです。

どちらも予測ですが、雲の文は現在の兆候を手がかりにしています。この違いは傾向であって、未来表現が常に1つにしか決まらないという意味ではありません。文脈のない「明日勉強します」だけなら、意図や予定の扱いによって複数の自然な表現があり得ます。問題を解くときは、前後の会話や日本語の条件まで読みます。

例題で使い方を確かめる

例題1　空所補充で習慣と途中の動作を区別する

次の日本語に合うように、空所にstudyの適切な形を入れましょう。毎日の習慣と、今まさに進んでいる動作を対比させます。

Ken (A) English every evening, but he (B) math right now.

訳：ケンは毎晩英語を勉強しますが、今は数学を勉強しているところです。

1. Aの時間の手がかりはevery eveningです。繰り返す習慣なので現在形を選びます。
2. 主語のKenは三人称単数です。studyは子音字とyで終わるため、yをiに変えてesを付けます。
3. Bはright nowに加え、「今まさに進んでいる」という条件があります。現在進行形にするため、主語に合うisとstudyingを組み合わせます。

答え：A = studies、B = is studying。

空所が2つあると、どちらも同じ時間の話だと考えがちです。しかし、butの前後では動作の見せ方が切り替わっています。訳の末尾だけでなく、頻度を表す語と現在の場面をそれぞれ確認します。studyingではyをiに変えません。三人称単数の形とing形は別の規則で作ります。

例題2　並べ替えで過去進行形を作る

次の語をすべて1回ずつ使い、日本語に合う文を作りましょう。文頭は大文字にし、最後にピリオドを付けます。

語群：at / were / we / seven / dinner / having

訳：私たちは7時には夕食を食べているところでした。

1. 主語はweです。日本語が過去のある時点での途中の動作を指定しているので、過去進行形を使います。
2. weに合うbe動詞の過去形はwereです。続くhavingと合わせ、were havingを動詞の中心にします。
3. 「夕食を食べる」はhave dinnerです。dinnerをhavingの後ろに置き、時刻を表すat sevenを末尾に置きます。

答え：We were having dinner at seven.

haveはこの文では「持っている」という状態ではなく、「食事をする」という動作を表しています。そのため進行形が自然です。同じ単語でも、意味が変われば進行形にできるかどうかも変わります。動詞を単語帳の1つの訳だけで固定しないことが、後の誤文訂正にもつながります。

例題3　和文英訳で予定の具体性を伝える

次の日本語を、未来の予定を表す現在進行形で書きましょう。「私は明日の放課後にユキとテニスをする予定です。」ユキとはすでに約束しているものとします。

1. 主語をI、中心となる動作をplay tennisと決めます。「する予定」を直訳する前に、誰が何をするのかをそろえます。
2. 約束した予定を現在進行形で表す指定なので、am playingを使います。未来の内容でもamをwillに置き換える必要はありません。
3. 相手をwith Yuki、未来の時をafter school tomorrowで示します。時を添えることで、今テニスをしているという読みを避けられます。

答え：I am playing tennis with Yuki after school tomorrow.

図2のように、約束をした時点と、実際にテニスをする明日の時点を区別します。本文のam playingは、今の動作を示しているのではなく、明日の実行に向けて決まっている予定を述べています。図の右側の点は未来の実行時点で、進行形だから現在の点に置く、という読み方はしません。

同じ内容をbe going toで述べても自然な場面はありますが、この例題は現在進行形の使い方を確かめる問題です。正誤を判断するときは、「他の表現が絶対に不可能」なのか、「設問で使う形が指定されている」のかを分けて考えます。

例題4　時を表す節と主節を分ける

次の日本語に合うように、空所にarriveとcallを適切な形で入れましょう。Bにはwillを使います。

When Emma (A) at the station tomorrow, she (B) me.

訳：明日エマが駅に着いたら、私に電話してくれます。

1. Whenからtomorrowまでが「いつ電話するか」を説明する部分です。主語と動詞を含むまとまりを節といい、この部分は時を表す副詞節です。
2. 時を表す副詞節では、単純に未来の出来事を述べる場合も現在形を使います。主語がEmmaなので、Aはarrivesです。
3. 後半のsheから始まる部分は、文の中心となる主節です。Bは指定どおりwill callとし、willの後ろは動詞の原形にします。

答え：A = arrives、B = will call。

tomorrowという語があるから、文中の動詞を全部未来表現にするのではありません。「いつ」という条件を用意する節と、その条件のもとで起こることを述べる主節とを分けます。節の境目に斜線を入れ、どちらの動詞を選んでいるか確認すると、形の混同を防げます。

短い英文で時間の切り替わりを追う

文を1つずつ解けても、段落になると最初の時制を引きずることがあります。次の2つの英文では、時間を示す語に注目し、現在の習慣・昨日の出来事・未来の予定を読み分けましょう。訳を先に読む前に、それぞれの文の動詞を確かめます。

英文A

Emma usually spends Saturday mornings at the library. She reads stories and writes short notes about them in a small notebook. Today, however, she is helping her brother choose a book for his class. He likes animals, but he does not know which book to borrow. Yesterday, they looked at several books at home and made a list of questions. Now they are talking to a librarian near the front desk. Emma is meeting a friend for lunch at noon, so they have only half an hour to finish.

訳：エマは普段、土曜日の午前を図書館で過ごします。物語を読み、それについて小さなノートに短いメモを書きます。しかし今日は、弟が授業で使う本を選ぶのを手伝っています。弟は動物が好きですが、どの本を借りればよいかわかりません。昨日、2人は家で何冊かの本を見て、質問の一覧を作りました。今は受付の近くで図書館員と話しています。エマは正午に友人と昼食を取る約束があるので、2人には本選びを終えるまでにあと30分しかありません。

usuallyが示す習慣から、Today, howeverで今日の一時的な活動へ移っています。弟のlikesとdoes not knowは今の状態なので現在形です。Yesterdayの文は過去形になり、その次のNowで現在の進行中の場面に戻ります。最後のis meetingは、現在進行形でも正午の取り決めを述べています。文章の最後まで現在の動作が続いていると決めつけないでください。

英文B

Tom is going to make lunch for his family tomorrow. He already has a plan, and the vegetables are in the kitchen. His sister is coming home at twelve, so he wants to finish before then. When she gets home, they will set the table together. If the weather is warm, they will eat in the garden. Tom cooked soup last weekend, but he was still preparing the bread when everyone arrived. This time, he will start earlier because he thinks the bread will take more time than the soup.

訳：トムは明日、家族の昼食を作るつもりです。すでに計画があり、野菜は台所にあります。姉が12時に帰宅する予定なので、それより前に準備を終えたいと思っています。姉が帰宅したら、2人で食卓を整えます。暖かければ庭で食事をする予定です。先週末、トムはスープを作りましたが、みんなが着いたときもまだパンの準備をしていました。今回は、パンのほうがスープより時間がかかると思うので、もっと早く始めるつもりです。

冒頭のis going to makeには、すでに計画があるという次の文の裏づけがあります。姉のis comingは予定、WhenとIfで始まる節のgetsとisは未来の時・条件を示す現在形です。last weekendの文だけは先週末を振り返り、作った料理は過去形、みんなの到着時に残っていた作業は過去進行形で示しています。最後のwill takeは予測なので、willを見てすべて「その場の決定」と説明しないようにしましょう。

つまずきやすいところと直し方

誤り1　日本語の「知っている」を進行形にする

× I am knowing the answer.

訳そうとした意味：私はその答えを知っています。

どこが違うか：knowはここでは知識を持つ状態を表すため、通常は進行形にしません。

○ I know the answer.

訳：私はその答えを知っています。

know、believe、like、want、ownなどは、状態を表す意味では通常進行形にしません。ただし、動詞ごとに進行形を永久に禁止する一覧として覚えるのは避けましょう。haveには所有と食事、thinkには意見と考える動作という違いがあります。

I have a small bicycle.

訳：私は小さな自転車を持っています。

I am thinking about the next question.

訳：私は次の質問について考えているところです。

所有は状態として現在形を使い、思考を進めている動作は進行形で表せます。例題2のhaving dinnerもこの区別です。まずその文の動詞を日本語に置き換え、「状態が成り立っている」のか「活動の途中」なのかを判断します。

誤り2　未来の条件だからwillを入れる

× If it will rain tomorrow, we will stay home.

訳そうとした意味：明日雨が降れば、私たちは家にいます。

どこが違うか：単純な未来の条件を示すif節では、will rainではなく現在形のrainsを使います。

○ If it rains tomorrow, we will stay home.

訳：明日雨が降れば、私たちは家にいます。

図3のように、左の条件節と右の主節を分けると、willを使う場所が見えます。図の矢印は条件が成立した場合のつながりを示し、必ず雨が降るという予測を表すものではありません。

時を表すwhen、before、after、untilなどの副詞節でも、未来の内容を現在形で表すのが基本です。一方、whenやifがあるだけでは副詞節だと決まりません。文の目的語など、名詞と同じ役割をする節を名詞節といいます。

I do not know when Yuki will arrive.

訳：ユキがいつ到着するのか、私は知りません。

I wonder if the shop will be open tomorrow.

訳：その店が明日開いているかどうかと思っています。

前の文のwhen節は「いつ到着するか」という、知らない内容を表します。後のif節も「もし開いていれば」という条件ではなく、「開いているかどうか」という内容です。どちらも未来についてwillを使えます。また、副詞節でもwillが意志など特別な意味を担う場合は別の検討が必要です。まずは単純な未来の時・条件についての規則を、節の役割と一緒に身につけましょう。

誤り3　過去の時刻があれば必ず進行形にする

× Emma was arrive at eight yesterday.

訳そうとした意味：エマは昨日8時に到着しました。

どこが違うか：過去の到着という出来事を述べる文なので、wasと原形を並べず、動詞を過去形のarrivedにします。

○ Emma arrived at eight yesterday.

訳：エマは昨日8時に到着しました。

時刻は出来事の位置を示す手がかりですが、進行形を自動的に要求する印ではありません。例題2は「食べているところ」という途中の意味を指定していました。ここでは到着の事実を述べているので過去形です。進行形を選ぶならbe動詞の後ろはing形ですが、形だけを直す前に、伝える内容が途中の動作なのかを確かめます。

練習問題

練習1　現在形の空所補充

readを適切な形にしてください。毎晩の習慣を表します。

My brother (A) a story before bed every night.

訳：私の弟は毎晩、寝る前に物語を読みます。

練習2　過去進行形の並べ替え

次の語をすべて1回ずつ使い、文頭を大文字にしてピリオドを付けてください。

語群：at / was / Yuki / writing / nine / a letter

訳：ユキは9時には手紙を書いているところでした。

練習3　計画の和文英訳

「私は今夜、自分の部屋を掃除するつもりです。」を、すでに決めている計画としてbe going toを使って書いてください。「自分の部屋」はmy room、「今夜」はtonightを使います。

練習4　時を表す節の空所補充

finishを適切な形にしてください。これから宿題を終えた後のことを述べています。

After Tom (A) his homework, he will listen to music.

訳：トムは宿題を終えたら、音楽を聴くつもりです。

答えと解説

練習1の答え：reads。

毎晩の習慣なので現在形です。My brotherは三人称単数なのでsを付けます。日本語が「読む」だから原形、と決めずに、主語との対応まで確かめます。

練習2の答え：Yuki was writing a letter at nine.

訳：ユキは9時には手紙を書いているところでした。

過去の時点で進行中の動作なのでwas writingです。writeの末尾のeを取ってingを付けます。a letterはwritingの目的語としてその後ろに置きます。

練習3の答え：I am going to clean my room tonight.

訳：私は今夜、自分の部屋を掃除するつもりです。

be going toのbeは主語Iに合わせてamにします。toの後ろは原形のcleanです。goingの形につられて、その後ろもing形にしないようにしましょう。

練習4の答え：finishes。

Afterからhomeworkまでが未来の時を表す副詞節なので現在形を使います。主語Tomに合わせてesを付けます。主節のwill listenと、時を表す節のfinishesを対にして確認します。

次の単元へのつながりと家庭での確かめ方

次の完了形では、ある時点より前の出来事が、その時点とどのようにつながるかを考えます。過去形は過去の出来事を述べますが、完了形では基準となる時点までの経験や継続などが問題になります。今の段階では、「過去に起きた」と「今につながる」を同じ判断にしない準備として、文ごとの時間の位置を確かめておきましょう。

家庭では5分を2つの確認に分けます。まず2分ほど、図1を見ながら習慣の例文と現在進行形の例文を声に出し、どちらが「普段」、どちらが「途中」かを日本語で添えます。残りの3分ほどで例題4の主語をEmmaからIに入れ替え、時を表す節では原形のarriveになる一方、主節のwillの後ろの形は変わらないことを確かめます。

個別指導では、誤答の動詞をすぐ置き換える前に、主語の特定、時を示す語、節の切れ目のうち、どこで判断が止まったかまで戻って確認します。お子さまの取り組みを見る保護者の方も、正解を先に伝えるより、どの時間の話だと考えたかを聞くと、迷った箇所を共有しやすくなります。

まとめ

返されたテストの余白に残すなら、正しい動詞の形と一緒に、選んだ理由を短く書きましょう。「明日の話だが、ここは条件を表す節」「今の状態なので、進行形にはしない」のように、形の背後にある判断が残れば、別の動詞や場面にも応用できます。すべての日本語を特定の形に直結させるのではなく、話し手がどの時点から何を見ているかを読み取ってください。時制の正解は、時計の位置だけでなく、その出来事をどう伝えるかで決まります。