高校英文法 人とto不定詞をとる動詞—wantとallowの後に必要な人を動詞別に確かめる｜武蔵野個別指導塾

want と allow の後ろに人を置く形と、hope と agree のように人を挟まず節で内容を示す形を、to の動作をする人物から見分ける手順は動詞別です。

to の動作をする人が主節の主語か別の人かで形が決まる

to の後ろの動作をする人が、主節の主語と同じか、別の人か。この一点を先に決めると、動詞の後ろに人を置くかどうかが決まります。want と allow は人を置く形を持ち、hope と agree は人を置かずに内容を節で示します。同じ「望む」「同意する」でも、動詞が受け付ける形は同じではありません。

よくあるのは、文化祭の練習を録画したい高校生が、顧問の先生に許可をもらったことを英語の日記に書く場面です。「先生が私たちに録画を許した」は The teacher allowed us to record the rehearsal. と書けます。ところが、同じ調子で「先生が録画してくれるといいのだが」を I hope the teacher to record the rehearsal. と書くと、hope の形が崩れます。許可の文と希望の文は、似た人物の並びに見えて、動詞ごとに許される形が違うのです。

このずれは、三つの型で現れます。第一に、自分がする動作に人を足してしまう型です。hope to record を hope me to record とする誤りで、to の動作をする人が主節の主語なのに、目的語の位置へ移しています。第二に、人にする動作から人を落とす型です。The teacher allowed us to record the rehearsal. を The teacher allowed to record the rehearsal. とする誤りで、許される人が消えます。第三に、「望む」という日本語が同じだからと、want と hope を同じ形で並べてしまう型です。どれも、to の動作をする人を指で示せば直せます。

動詞と後ろに置く形を三つの枠で見る

英文の中で、to の直後の動詞が表す動作には、必ず誰かが担当します。その担当者を、ここでは「to の動作をする人」と呼びます。難しい用語を増やさず、まずこの人を決めるのが判断の出発点です。人物が決まれば、動詞の後ろにその人を書くのか、書かないのかが決まります。

動詞の後ろの形は、大きく三つの枠があります。一つ目は、動詞の直後に to do を置く枠で、to の動作をするのは主節の主語です。二つ目は、動詞の直後に人を置き、その後に to do を続ける枠で、to の動作をするのはその人です。三つ目は、動詞の後に that 節を置く枠で、節の中に独自の主語と述語を置きます。この三つを分けて持つかどうかが、動詞ごとに違います。

want は一つ目と二つ目の両方を持ちます。I want to record the rehearsal. なら録画するのは私、I want the teacher to record the rehearsal. なら録画するのは先生です。allow は二つ目の形を中心に持ち、人を置かない場合は allow doing という別の枠に移ります。hope と agree は一つ目と三つ目の枠を持ち、二つ目の枠を持ちません。

図1のように、動詞ごとに置ける形を並べると、迷ったときに戻る場所がはっきりします。 表の見方は単純です。左から二列目が人を置く形、三列目が人を置かない形です。want と ask は両方に丸が付き、allow は人を置く列だけ、hope と agree は人を置かない列だけに丸が付きます。丸の位置だけを覚えるのではなく、to の動作をする人がどこにいるかを一緒に確かめます。

want の判断は、目的語の位置に人を置くかどうかです。人を置かなければ主節の主語が to の動作をし、人を置けばその人が動作をします。日本語の「〜したい」と「〜してほしい」は、この一箇所で意味が変わります。人を置いた場合、その人は動詞の直接の目的語ですから、人と to の間に前置詞は挟みません。

ask も二つの形を持ちますが、want とは少し意味が違います。I asked to record the rehearsal. は「私が録画したいと頼んだ」、I asked the teacher to record the rehearsal. は「先生に録画を頼んだ」です。前者は頼んだ本人が録画し、後者は頼まれた先生が録画します。ask の直後に人を置くとき、人と to の間に前置詞は入れません。ask は that 節を続けることもありますが、ここでは人と to の形に絞って考えます。

allow は「人に〜することを許す」という意味で、許される人を動詞の直後に置きます。The teacher allowed us to record the rehearsal. が標準の形です。人を落とした The teacher allowed to record the rehearsal. は、誰を許したのかが消えて文として成り立ちません。活動そのものを許す場合は、動名詞を使って The school allows recording in the hall. のように言います。このとき動名詞の動作をする人は特定されず、活動一般が対象になります。

hope は「これから起きてほしい」という内容を、to の動作か that 節で示します。I hope to record the rehearsal. は自分が録画する希望、I hope that the teacher will record the rehearsal. は先生が録画する希望です。hope の直後に人を置いて to をつなぐ形は、標準の学校文法では認めません。hope the teacher to record は避け、that 節に言い換えます。hope は主語の期待を述べる動詞で、人を目的語として取り込む形を持たない、と考えます。

agree も同じ性格です。I agreed to record the rehearsal. は自分が録画することへの同意、We agreed that the teacher would record the rehearsal. は先生が録画する取り決めへの同意です。agree the teacher to record という人と to の形はとりません。agree to の後ろに名詞を続ける形（agree to the plan）は別の枠で、to は不定詞の印ではなく前置詞です。

まず動作をする人物を特定し、次に動詞が許す後続形式を確認します。want・ask・hope・agree では、主節の主語が動作をするなら to do を続けられます。allow はこの形を取らないため、同じ人物でも allow to do とはしません。別の人物を置く場合も、動詞ごとに人とtoの形の可否を調べます。

日本語の「先生に」という言い方も、判断を乱す原因になります。日本語では相手を「に」で示せますが、英語で動詞の直後に人を置けるかは、動詞そのものが決めます。「先生に録画してほしい」は want the teacher to record ですが、「先生に録画してくれるといい」は hope that the teacher will record です。同じ「先生に」でも、英語の形は動詞ごとに変わります。

基本例題で人を置く位置を決める

例題1　次の日本語を英語にしなさい。「私は先生に練習の録画を頼みたい。」語のまとまりを先に取ると、「私は」「先生に」「練習の録画を」「頼みたい」です。次に役割を見ます。頼みたい人は私、録画する人は先生です。to の動作をする人は先生で、主節の主語 I とは別の人になります。

want は人と to の枠を持つので、動詞の直後に the teacher を置き、その後に to record を続けます。録画の対象 the rehearsal は to record の後ろに置きます。完成文は I want to ask the teacher to record the rehearsal. です。「私は先生に練習の録画を頼みたい」という意味で、頼みたいのは私、録画を依頼されるのは先生です。want の直後の to ask と、ask の目的語 the teacher を分けて読みます。録画する人が先生であることを、the teacher が担っています。

例題2　次の日本語を英語にしなさい。「私は練習を録画したい。」同じ want でも、to の動作をする人は私です。主節の主語 I と同じなので、人を置かずに I want to record the rehearsal. とします。ここに the teacher を足すと、「先生に録画してほしい」という別の意味になります。人を置くかどうかは、飾りではなく意味の境目です。

例題3　次の日本語を英語にしなさい。「先生は私たちに練習の録画を許した。」許した人は先生、録画する人は私たちです。allow は人と to の枠を持つので、動詞の直後に us を置きます。The teacher allowed us to record the rehearsal. が完成文です。和訳は「先生は私たちに練習の録画を許した」です。許可する側の先生は主語に、許可される側の私たちは動詞の直後に、録画する動作は to record に置かれます。

図2のように、want の文では動詞の直後が人か to かで意味が変わり、人を置かない型では主節の主語が動作を担当します。 例題1と例題2は、同じ want でも人を置く位置が違うだけで、録画する人が先生と私に入れ替わります。例題3の allow は、人を置かないと誰を許したのかが読めなくなる点で、want より厳しい動詞です。

標準例題で意味の近い動詞を比べる

例題4　次の誤りを直しなさい。I hope the teacher to record the rehearsal. 録画する人は先生で、望む人は私です。hope は人と to の枠を持たないため、the teacher を動詞の直後に置けません。to の動作をする人を節の主語として立て、I hope that the teacher will record the rehearsal. とします。和訳は「先生が練習を録画してくれるといいのだが」です。that 節の中では the teacher が主語、will record が述語になり、誰が録画するかが節の中で示されます。

例題5　次の日本語を英語にしなさい。「私たちは先生が練習を録画することを取り決めた。」取り決めたのは私たち、録画するのは先生です。agree は人と to の枠を持たないので、We agreed that the teacher would record the rehearsal. とします。ここで agreed to record とすると、「私たちが録画することに同意した」という別の意味になります。agree の後ろの to は、名詞を続ける agree to the plan では前置詞ですが、agree to record では不定詞の印です。後ろに動詞の原形が来るか名詞が来るかで、to の働きが変わります。

例題6　次の二文の意味の違いを説明しなさい。(a) I asked the coach to open the music room. (b) I asked to open the music room. (a) は動詞の直後に the coach があるので、開けるのはコーチです。「私はコーチに音楽室を開けてもらうよう頼んだ」となります。(b) は人を置かないので、開けるのは私です。「私は音楽室を開けたいと頼んだ」となります。同じ ask でも、人を置く位置で動作の担当が入れ替わります。

例題7　次の日本語を英語にしなさい。「先生は私たちに練習の録画を許したが、私たちは先生が編集してくれることを望んだ。」前半は allow の人と to、後半は hope の that 節です。The teacher allowed us to record the rehearsal, but we hoped that the teacher would edit it. となります。前半の us は録画する人、後半の the teacher は編集する人です。二つの動詞で人を置く位置が違うため、同じ「先生」でも一方は動詞の直後、他方は節の主語に置かれます。

標準例題の四つの例題を並べると、意味の近さと形の許容は別だとわかります。hope と want はどちらも「望む」と訳せますが、want だけが人を目的語に取ります。agree と want はどちらも「〜することに決める」に近い意味を持てますが、agree は to の直前に人を目的語として置きません。意味の訳語ではなく、動詞の後ろに何を置けるかで判断します。

発展例題で受動と動名詞に広げる

例題8　次の受動文を能動文に直しなさい。We were allowed to record the rehearsal by the teacher. 受動文の主語 We は、もとの能動文で allow の目的語だった人です。能動文に戻すと The teacher allowed us to record the rehearsal. となります。allow の人と to の形では、許される人が受動文の主語へ上がり、to record はそのまま残ります。誰が録画するかは、受動文でも We が担っています。

例題9　次の二文のうち、標準の学校文法で正しいのはどちらか。理由も述べなさい。(a) We expected the teacher to record the rehearsal. (b) We hoped the teacher to record the rehearsal. 正しいのは (a) です。expect は人と to の枠を持ち、hope は持ちません。(a) は「私たちは先生が録画することを予想した」、(b) は hope の形が崩れています。意味が近い「期待する」「望む」でも、後ろの形の許容は動詞ごとに違います。hope で同じ内容を言うなら We hoped that the teacher would record the rehearsal. とします。

例題10　次の受動文のうち、もとの能動文に戻せるのはどちらか。(a) The teacher was expected to record the rehearsal. (b) The teacher was hoped to record the rehearsal. 戻せるのは (a) です。(a) は We expected the teacher to record the rehearsal. に戻せます。(b) は hope が人を目的語に取らないため、the teacher を目的語とする能動文がありません。人を目的語に取らない動詞は、その人を主語にした受動文も作れません。この点は、hope と expect を見分ける強い手掛かりになります。

例題11　次の文を、allow の動名詞の形に書き換えなさい。The school allows students to record in the hall. allow の目的語の人を落とし、動名詞にすると The school allows recording in the hall. となります。意味は「学校は講堂での録画を認めている」で、特定の誰かを許すのではなく、活動一般を認める文になります。人を残したいときは students を置く元の形を使います。行為者を特定するかしないかで、人と to と動名詞を選びます。

例題12　次の日本語を、ask の二つの形を使って二通りに英語で表しなさい。「私は先生に練習の録画を頼んだ」を、録画する人が私の場合と先生の場合で書き分けます。録画する人が私なら I asked to record the rehearsal.、録画する人が先生なら I asked the teacher to record the rehearsal. です。前者は「私は録画したいと頼んだ」、後者は「私は先生に録画を頼んだ」となります。同じ人物 I が主語でも、to の動作をする人が変われば、動詞の後ろの形が変わります。

受動文と動名詞まで含めると、allow の人がどの位置に動くかが見えます。能動文では動詞の直後、受動文では文の主語、動名詞では姿を消して活動だけが残ります。hope と agree は人を動詞の直後に置く形を持たないため、受動文でも、その人を主語にした形は作れません。

よくある誤りを場面へ戻して直す

誤り1　I hope the teacher to record the rehearsal. この文は hope の直後に人を置いています。hope は人と to の枠を持たないため、この並びは通りません。hope を want と同じ「望む」と捉え、want の形をそのまま移したときに起こる誤りです。直し方は、録画する人を that 節の主語に立てることです。I hope that the teacher will record the rehearsal. とします。元の場面に戻ると、望む人は私、録画する人は先生で、二人の役割は変わっていません。

誤り2　The teacher allowed to record the rehearsal. allow の直後に人がありません。この文では、誰を許したのかが読めません。allow は「人に〜することを許す」という意味で、許される人を目的語に置きます。The teacher allowed us to record the rehearsal. と直します。元の場面では、許した人は先生、許された人は私たち、録画する人も私たちです。us を戻すと、この三つの関係がそろいます。

図3のように、hope の誤りは人を節の主語へ移し、allow の誤りは人を動詞の直後へ戻すと、直す方向を見失いません。 誤り3　We agreed the teacher to record the rehearsal. agree も人と to の枠を持ちません。取り決めた人と録画する人が別なので、後半を that 節にして We agreed that the teacher would record the rehearsal. とします。agreed to record に直すと、録画する人が私たちに変わってしまいます。直す前に、録画する人が誰かを一文で確かめます。

誤り4　I asked to the teacher to record the rehearsal. ask の直後に前置詞 to を挟んでいます。ask は人を直接の目的語にとるので、I asked the teacher to record the rehearsal. とします。ここでの to は前置詞ではなく、record につながる不定詞の印です。前置詞の to と不定詞の to が同じ形をしているため、二つを続けて書いてしまう誤りです。元の場面では、頼んだ人は私、頼まれた人と録画する人は先生です。

四つの誤りに共通するのは、to の動作をする人を決めずに形を選んでいる点です。hope では人が余り、allow では人が足りず、agree では人が節へ移り、ask では前置詞が余計に入ります。誤りの前後で、その人がどこにいるかを日本語で言い直すと、直す場所が一つに絞れます。

練習問題

次の五問を、指定された形で答えます。問題を先に読み、答えは次の節で確認します。

問1　次の文の誤りを一箇所直し、正しい文を書きなさい。The local organizer hoped us to join the volunteer event.

問2　次の日本語を英語にしなさい。「図書館の司書は私たちに本の貸出期間を延ばすことを許した。」

問3　次の日本語を英語にしなさい。「弟は写真を撮ることに同意した。」

問4　次の二文の意味の違いを、誰が用具室を開けるかに触れて説明しなさい。(a) I asked the coach to open the equipment room. (b) I asked to open the equipment room.

問5　次の日本語を、hope と allow をそれぞれ使って二文の英語にしなさい。hope の文では人と to の形を使わないこと。「顧問が校外学習の写真を撮ってくれるといいのだが。顧問は私たちにも写真を撮ることを許した。」

練習問題の答え

問1の答え

The local organizer hoped that we would join the volunteer event. hope は人と to をとらないため、us を that 節の主語 we に移します。和訳は「その地域の主催者は、私たちがボランティア行事に参加することを望んだ」です。過去の時点で抱いた希望を振り返る形として、would join を使っています。

問2の答え

The librarian allowed us to extend the loan period. 許した人は司書、延ばす人は私たちです。allow の人と to の形で、動詞の直後に us を置きます。和訳は「図書館の司書は私たちに本の貸出期間を延ばすことを許した」です。extend の目的語 the loan period は to の後ろに置きます。

問3の答え

My brother agreed to take pictures. 同意した人と写真を撮る人は同じ弟です。agree は人と to をとらないため、人を置かずに agreed to take とします。和訳は「弟は写真を撮ることに同意した」です。agreed me to take とすると、agree の形が崩れます。

問4の答え

(a) は開ける人がコーチ、(b) は開ける人が私です。(a) は「私はコーチに用具室を開けてもらうよう頼んだ」、(b) は「私は用具室を開けたいと頼んだ」となります。ask の直後に人を置くと、その人が to の動作をします。人を置かなければ、主節の主語が to の動作をします。

問5の答え

I hope that our advisor will take pictures on the school trip. Our advisor allowed us to take pictures on the school trip. 一つ目の文は hope の that 節で、写真を撮る人を節の主語 our advisor にしています。二つ目の文は allow の人と to で、許される人 us を動詞の直後に置いています。和訳は順に「顧問が校外学習の写真を撮ってくれるといいのだが」「顧問は私たちにも校外学習の写真を撮ることを許した」です。

覚えておくこと

1. to の動作をする人が主節の主語と同じなら、動詞の直後に to を置く。
2. 別の人なら、want・ask・allow は人と to の形をとる。
3. hope・agree は人と to をとらず、that 節で内容を示す。
4. allow は人を落とすと allow doing か通らない形になる。
5. 迷ったら、to の動作をする人を一文で言う。

つまずきの見分け方

hope の文で人を動詞の直後に置いていたら、to の動作をする人を囲ませ、その人を that 節の主語へ移させる練習をします。allow の文で人が抜けていたら、「誰を許したか」を日本語で言わせ、その人を動詞の直後へ戻させます。ask の文では、ask の直後と to の直後を別々に指させ、それぞれ誰が動作をするかを説明させます。三つの動詞で同じ質問を繰り返すと、動詞ごとに形が違うことが見えてきます。

人を置くかどうかで迷ったときは、to の動作をする人を指で示せば、動詞の後ろに何を置くかは自然に決まります。