中1定期テスト 英語の疑問詞—小テストの答えから質問の語順を組み立て直す｜武蔵野個別指導塾

場所を答える文からwhereを選び、be動詞やdoを続ける順序を練習して疑問詞を使い分けます。

よくあるのは、小テストで場所を答える文があるのに、質問の先頭にwhenを選ぶという場面です。まず学校の範囲表で疑問詞として指定された語を探し、次にワークの該当箇所と提出条件を照合します。その後、小テストの誤答で何を尋ねるつもりだったかを確かめ、最後に単元を復習します。答えの意味と質問の語順を別々に点検すると、語の選び間違いと並べ間違いを区別できます。

範囲を整理する紙に1学期、2学期、3学期の欄を作り、それぞれ実際に指定された単元、ワークの範囲、小テストで落とした型、提出条件を書き写します。前期と後期の学校では、その区分で同じ項目を整理します。疑問詞をどの時期に学ぶかは学校によって異なるので、欄の名前から範囲を決めません。まだ習っていない語や形は後に回し、授業で扱った部分から練習します。

答えの手がかりを先に探す

定期テストの準備では、まず答えに合う疑問詞を選ぶ型、次に並べ替えて質問を作る型、さらに日本語や答えに合わせて質問を書く型を区別します。範囲表にwhatやwhereなどが載っていたら、ワークで各語の問題に印を付け、授業で学んだ動詞の形も確かめます。間接疑問はここでは扱いません。

例えば答えが「図書室で」なら場所、「昼食後に」なら時を尋ねる質問が自然です。ただし答えの名詞だけを見て機械的に決めるのではなく、設問が何を尋ねるよう求めているかも読みます。同じ文に人と場所の両方が含まれることもあるためです。ワークの空欄には、選んだ語の日本語の意味を余白に書いてから進むと、誤りの位置を後で追えます。

提出物の空欄を埋めるときは、解答を写して終わりにせず、答えから質問に戻ってみます。単語は選べても動詞を落とす場合と、語順は合っていても尋ねる内容がずれる場合では、直す練習が違います。小テストを見返すときも、間違いをその2種類に分けて記録します。

何を聞く語か、後ろに何が続くか

whatは「何」、whoは「だれ」、whenは「いつ」、whereは「どこ」、howは「どのように」と尋ねるときの基本の語です。howは手段や状態を尋ねることがあり、後ろの語と組み合わせて使う場合もあります。意味は文全体で判断します。答えに場所を表す語があるときはwhereが候補になり、時を表す語が答えならwhenが候補になります。

図1のように、まず質問で求める内容を決め、それに合う疑問詞を選びます。その後ろには、もとの疑問文の形を続けます。疑問詞を先頭に置いたら、主語と動詞を普段の肯定文の順に戻してよいわけではありません。

図1の「場所」からwhereへ進む線は、答えの意味を質問の語に結びつける目印です。例えば「あなたのかばんはどこにありますか」と尋ねる文は、Where is your bag? です。和訳は「あなたのかばんはどこにありますか」です。場所を聞くwhereの後に、is、主語のyour bagの順が続きます。

一般動詞を使うときは、例えば What do you read? は「あなたは何を読みますか」という意味です。whatの後ろはdo、主語のyou、動詞の原形readの順です。主語がheやsheなら、一般動詞の疑問文では通常doesを使い、その後の動詞を原形にします。be動詞とdoやdoesを同じ質問の動詞として重ねないよう、もとの文の動詞を確認しましょう。

whoには注意が必要です。Who is your teacher? は「あなたの先生はだれですか」です。一方、Who plays the piano? は「だれがピアノを弾きますか」で、who自体が動作をする人を尋ねる主語です。この場合はwhoの後に一般動詞が続き、doを前に置きません。尋ねる人が主語か、別に主語があるかを見分けることが、語順の分かれ目です。

基本例題：答えの場所を質問に変える

次の答えに合うように、指定された語を使って「あなたはどこで昼食を食べますか」という質問を英語の1文で書きます。文頭は大文字にし、文末には疑問符を付けます。

答え: I eat lunch in the park.（私は公園で昼食を食べます。）

使う語: where / do / you / eat / lunch

答えのin the parkは「公園で」という場所です。尋ねたい部分が場所なので、まずwhereを選びます。答えのIは答える人を表しますが、相手に尋ねる文の主語はyouです。動作はeatで、be動詞ではなく一般動詞です。

図2のように、場所を表す答えとwhereを対応させてから、doを使う疑問文の順に語を並べます。答えにある場所の部分は質問ではwhereが受け持つので、in the parkをもう一度質問の末尾に加えません。

順序を1つずつ確認します。

1. 場所を尋ねる語を先頭に置き、Whereとします。
2. 一般動詞の疑問文に必要なdoを次に置きます。
3. 相手を表す主語youをdoの後に置きます。
4. 動詞eatを原形で続け、その目的語lunchを置きます。
5. 文末に疑問符を付けます。

完成した質問は Where do you eat lunch?（あなたはどこで昼食を食べますか。）です。図2の右側は、疑問詞の後もdo、主語、動詞の順が必要であることを示します。答えを質問に戻して読むと、質問は昼食を食べる場所を求め、答えは公園だと示しているので対応します。

もしWhere you eat lunch?と書いた場合、場所の語は選べていますが、一般動詞の疑問文を作るdoが抜けています。逆にWhen do you eat lunch?なら語順は整っていても、尋ねるのは時です。場所を示した答えに対する指定の質問にはなりません。2つの誤りを同じ「疑問詞のミス」とせず、選択と語順に分けて直します。

少し難しい例題：だれが動作するか

「だれがこの窓を開けますか」と英語で尋ねます。open、this window、whoを使い、現在の習慣についての質問を1文で書いてください。答えは「私の兄がこの窓を開けます」です。文頭は大文字、文末は疑問符にします。

ここでは「だれ」が窓を開ける人です。答えの My brother opens this window. は「私の兄がこの窓を開けます」という意味で、My brotherが動作する人を示します。その部分を尋ねるwhoに替えると、whoが主語の役割を持ちます。したがって、質問は Who opens this window?（だれがこの窓を開けますか。）です。

順番を追うと、動作する人を表す部分をWhoに替え、動詞opensをその後ろに置き、開けるものを表すthis windowを続けます。最後に疑問符を付けます。答えのMy brotherを質問のWhoに戻すと、兄が窓を開けるという元の内容になります。

ここでWho do opens this window?とすると、主語として働くwhoの後に不要なdoを加えてしまいます。一方、「あなたはだれを知っていますか」と相手に尋ねる Who do you know? では、動作する主語はyouです。こちらの和訳は「あなたはだれを知っていますか」です。同じwhoでも、だれが動作するのかを先に確かめると、文の形を選べます。

小テストの誤答を直す

場所を聞くはずの質問が When is the meeting?（集まりはいつですか。）となっていたとします。答えは It is in the hall.（それはホールであります。）です。whenは時を尋ねるため、場所の答えと合いません。集まりの場所を尋ねるなら Where is the meeting?（集まりはどこですか。）と直します。

図3のように、誤答を見たら、まず答えのin the hallに印を付けて「場所」と書きます。次にwhenをwhereへ直し、isとthe meetingの順序が保たれているか読み返します。質問全体を書き直しても、be動詞を落としてしまうと完成しません。

図3の修正後の文に答えを戻すと、集まりがどこにあるかという問いにホールと答えています。もし答えが「朝に」など時を示すものなら、whenが合う場合もあります。語の見た目ではなく、設問で求める内容と答えの意味を照合することが原因の特定につながります。

語順の誤答も別の色や印で区別します。例えば疑問詞は正しいのにbe動詞が主語の後ろに残ったら、疑問詞を消す前に疑問文の形を見直します。反対に語順が正しくても答えの内容が合わなければ、先頭の語を選び直します。どちらか一方を直した後も、もう一方を確認します。

まとめて挑戦する問題

次の4問は、それぞれ指定された条件に合う英語の質問を1文で書きます。文頭を大文字にし、文末に疑問符を付けてください。答えの英文と日本語訳は問題の手がかりです。

1. 答えは I practice tennis on Sunday.（私は日曜日にテニスを練習します。）です。「あなたはいつテニスを練習しますか」と尋ねます。when、do、you、practice、tennisを使います。
2. 答えは She likes music.（彼女は音楽が好きです。）です。「彼女は何が好きですか」と尋ねます。what、does、she、likeを使います。
3. 答えは Ken walks to school.（ケンは歩いて学校に行きます。）です。「ケンはどのように学校に行きますか」と尋ねます。how、does、Ken、go、to schoolを使います。
4. 答えは My sister cooks dinner.（私の姉は夕食を作ります。）です。「だれが夕食を作りますか」と尋ねます。who、cooks、dinnerを使います。

答えと、答えに戻す確認

1. When do you practice tennis?（あなたはいつテニスを練習しますか。）です。on Sundayは時を表すのでwhenを選びます。一般動詞practiceを使うため、whenの後はdo、you、practiceの順です。質問の時に日曜日を入れて答えを読むと、指定された練習の時と合います。

2. What does she like?（彼女は何が好きですか。）です。好きなものを聞くwhatの後に、does、she、動詞の原形likeを並べます。doesがあるのでlikeにsを付けません。質問の「何」にmusicを当てはめれば、彼女が音楽を好きだという答えに戻ります。

3. How does Ken go to school?（ケンはどのように学校に行きますか。）です。方法を尋ねるhowを先頭にし、does、Ken、原形goと続けます。答えのwalksは歩く方法を示しています。質問が学校への行き方を求め、答えが徒歩だと示すことを確かめます。

4. Who cooks dinner?（だれが夕食を作りますか。）です。動作する人を尋ねるwhoが主語なので、doを挟まずcooksを続けます。whoをMy sisterに置き換えると、姉が夕食を作るという答えに戻ります。疑問文の文末には疑問符が必要です。

間違えた問題は答えの英文を隠し、日本語で「時」「もの」「方法」「動作する人」のどれを尋ねるかを言ってから解き直します。その後に英文の語順と答えを照合します。先頭の語が合っていてもdoesの後の動詞にsが残る場合は、疑問詞の意味と一般動詞の形を分けて練習します。

手元に残す要点

• 答えのどの部分を尋ねるか決め、疑問詞を選びます。
• 疑問詞の後ろには、be動詞やdoを使う疑問文の形を続けます。
• whoが動作する人を表す主語なら、whoの後に動詞を置きます。
• 答えを質問に戻し、求める内容と語順を確かめます。

説明できない箇所を見つける

お子さまが答えの場所に線を引けるのにwhenを書くなら、場所と時の語の対応を短い日本語で確認します。whereを選べるのにdoを落とすなら、疑問詞を付ける前の疑問文を作り、そこへ場所を尋ねる語を加える順に戻します。両方が難しいときは一度に直さず、まず答えが示す内容を言葉にします。

個別指導で確かめる場合も、完成文を見せてもらう前に、答えのどこを尋ねたか、動詞がbe動詞か一般動詞か、主語は何かを本人に説明してもらいます。提出前には学校のワークの誤答を1問選び、印を付けた答えから疑問詞を選び、残りの語順を声に出してから書きます。答えと質問の対応を自分で示せれば、直した理由が答案に残ります。