英検5級 リスニングの絵と動作—誰が何をしているかを音のまとまりで選ぶ練習｜武蔵野個別指導塾

筆で描く女の子と水を飲む男の子を見比べ、人物と動作の両方が合う英文を選びます。

よくあるのは、絵に女の子がいるとわかったので、女の子について話す英文を聞いたところで答えを決めてしまう場面です。けれど、その子が本を読んでいる絵に「走っています」という文は合いません。人物が合った後に、手や足の様子と動作の言葉までつなげます。ここでは、今している動作を表す短い文を聞き、絵と照らす練習をします。位置や数を中心に選ぶ問題には広げません。

絵の中の動作を言葉にする

英検5級のリスニング第3部は、絵に合う短文を選ぶ問題です。選択肢は読み上げられ、放送は2回です。絵の人を見て、それぞれの文が表す動作まで合うか考えます。先に絵の中の手、足、持っている物を見ると、音を聞いたときの照合先ができます。

例えば、男の子が開いた本の文字に目を向けている絵なら、読む動作を考えます。A boy is reading a book. は「男の子が本を読んでいます」です。一方、A boy is carrying a book. は「男の子が本を運んでいます」です。本と男の子という共通点があっても、読むことと運ぶことは違います。文の中に知っている名詞があっただけでは決められません。

別の見方もあります。女の子がボールを足でけっている絵と、同じ子がボールを手で持っている絵では、ボールは共通です。足がボールに触れるか、手で持っているかが手掛かりです。動作がわからないときは、まず絵を日本語で短く言ってみます。「女の子、ボール、ける」のように分けると、後で聞いた音と比べやすくなります。

英語の主語は、文が誰や何について述べるかを示す部分です。動詞は、ここでは読む、走るなどの動作を表します。is や are と、動詞に ing がついた形が一緒に出ると、今している動作を表せます。これを進行形と呼びます。名前を覚えることより、動作の音を絵に戻して確かめることが先です。

音を絵に戻す順番

図1のように、まず人物と手足を見て、絵の動作を短く言います。次に、聞こえた文の人物と動作を一まとまりずつ受け取り、最後に両方が絵に合うかを確かめます。図1は答えの単語を当てる図ではなく、照合する順番を示しています。

最初に絵を見るときは、人物の数や手の向きも手掛かりにします。ただし、描かれていないことまで想像して決めないようにします。たとえば、口にコップをつけている絵なら飲む動作が読み取れますが、コップが机に置いてあるだけでは、誰が飲んでいるかは決められません。練習の絵を描くときも、手や道具の関係をはっきりさせます。

次に音を聞きます。The girl is running. は「その女の子は走っています」です。The girl の部分で人物をつかみ、is running の部分で走る動作をつかみます。running は走る動作を表す run に ing がついた形です。つづりを思い出せなくても、音が表す動きと絵が合うか考えられます。

The boys are swimming. は「その男の子たちは泳いでいます」です。boys は複数の男の子を表します。人物が合っていても、泳ぐ姿でなければ文全体は合いません。逆に泳ぐ動作が合っていても、文の人物が絵と違うときは選びません。人物と動作の両方を見直します。

1回目に聞き取れなかった文があっても、次の文に耳を向けます。聞こえた一語を考え続けると、後の動作を逃してしまうからです。2回目には、迷った文の人物と動作をもう一度照らします。わからない音が残っても、絵と明らかに違う動作を外して考えます。

基本の絵と、人物も比べる絵

ここからの問題は自作です。協力者は各選択肢を番号順に読み、同じ順にもう一度読みます。解く人は台本を見ずに絵を見て、絵に合う文の番号を1つ答えてください。読み終えて答えた後、台本と和訳を照合します。文字だけで取り組む場合は読解練習であり、音を聞く練習とは分けて考えます。

例題1

図2の左側を見てください。女の子が筆を持ち、紙に線を描いています。協力者が3つの文を読みます。どの番号が絵に合いますか。

図2の右側は例題2に使います。2人の手と道具の関係をよく見てから音を聞きましょう。絵の中には筆とコップがありますが、どちらの人がどの動作をしているかも選ぶ条件です。

例題2

図2の右側を見てください。男の子がコップを口につけ、女の子は筆で紙に絵を描いています。読み上げられる3つの文から、絵に合う文の番号を1つ選んでください。人物と動作の組を取り違えないようにします。

例題の台本と答え

例題1の台本です。

1. The girl is drawing a picture.（女の子は絵を描いています。）
2. The girl is drinking water.（女の子は水を飲んでいます。）
3. The girl is running.（女の子は走っています。）

答えは1です。女の子と drawing a picture をつなぐと、筆が紙に触れている図の様子に戻ります。2は人物が合いますが、飲む動作は左側にありません。3も女の子という人物は合いますが、走っていません。girl という音だけで決めると、どれも同じに聞こえてしまいます。drawing の音まで聞いて、紙に描く手の動きに結びつけます。

例題2の台本です。

1. The girl is drinking water.（女の子は水を飲んでいます。）
2. The boy is drinking water.（男の子は水を飲んでいます。）
3. The boy is drawing a picture.（男の子は絵を描いています。）

答えは2です。boy と drinking water を組にして絵へ戻すと、男の子の口元のコップと一致します。1の飲む動作はありますが、飲んでいるのは女の子ではありません。3の男の子はいますが、絵を描く人は女の子です。選択肢には絵の中にある動作が出てきます。それでも、人との組が違えば文全体は合いません。

例題1で1を選べなかったときは、まず drawing と drinking の意味を確かめます。日本語で区別できるのに音で迷ったなら、協力者にその2つを別々に読んでもらい、どちらが描く音か答えてから文に戻ります。日本語でも動作を言い表せなかったなら、絵の筆先を指して「何をしている」と確かめます。例題2で逆にした場合は、先に人物を指し、次に動作をまねて組を確認します。

間違えた選び方をほどく

図3のように、人物が合った時点で止まると、別の動作を表す文を選ぶことがあります。図3は例題1の誤答2を直す道筋です。女の子を見つけたところまでは合っていますが、その後に飲む動作を絵に戻すと一致しません。筆で描く動作まで確かめれば、答えを選び直せます。

誤答の原因はいつも同じではありません。人物の音を聞き違えたのか、動作の意味を知らなかったのか、両方を知っていても結びつける相手を間違えたのかで、次の練習を変えます。番号だけを言い直すより、「誰が」「何を」の2つを指さして説明すると、どこでずれたか見えます。

読み上げが速く感じるときは、最初の練習では意味の切れ目を少し意識して読んでもらいます。その後は文として自然につなげて聞きます。選択肢を覚えて番号を当てるようになったら、同じ道具で異なる動作を描いた新しい絵に替えます。絵を見ずに知っている語を探すのではなく、絵に戻せるかを確かめるためです。

別の場面で練習

次の4問は、それぞれの説明をもとに協力者が簡単な絵を描いてから使います。括弧内は絵を作るための説明で、解く人には出来上がった絵を見せます。選択肢は下の答えの欄にあります。協力者が各問の3文を順番に2回読み、解く人は台本を見ず、絵に合う番号を1つ答えます。選んだ後で絵のどこを根拠にしたか指さしてください。

1. （犬が地面のボールを口にくわえている。ほかに人や動物はいない。）
2. （男の子が椅子に座り、両手で広げた手紙に目を向けている。ほかに人はいない。）
3. （女の子がじょうろを傾け、花に水を注いでいる。ほかに人はいない。）
4. （女性がほうきで床を掃き、男の子が机で鉛筆を持って文字を書いている。）

絵が描きにくいときは、物の名前を書くよりも、手や口と物のつながりを線で表すと動作が伝わります。第4問は女性と男の子を離して描き、それぞれの道具が別の人と混ざらないようにします。紙の端が切れて道具が見えない場合は、答える前に描き直してください。見えない動作を推測する問題にはしません。

練習の台本と答え

問題1

1. The dog is sleeping.（犬は眠っています。）
2. The dog is carrying a ball.（犬はボールを運んでいます。）
3. The dog is eating.（犬は食べています。）

答えは2です。口にくわえたボールを運ぶ犬という内容が絵に合います。1の眠る姿ではなく、3の食べる動作も示されていません。ball が聞こえたことに加え、carrying がその犬の動作を表すことを確かめます。

問題2

1. The boy is reading a letter.（男の子は手紙を読んでいます。）
2. The boy is writing a letter.（男の子は手紙を書いています。）
3. The boy is opening a door.（男の子はドアを開けています。）

答えは1です。広げた手紙に目を向ける姿は読む動作です。2は同じ手紙についてですが、書く道具を持っていません。3のドアを開ける動作も絵にはありません。reading と writing は似て聞こえることがあるので、どちらが読む動作かを答え合わせで確かめます。

問題3

1. The girl is washing a flower.（女の子は花を洗っています。）
2. The girl is picking a flower.（女の子は花を摘んでいます。）
3. The girl is watering a flower.（女の子は花に水をやっています。）

答えは3です。じょうろから花へ水を注ぐ姿に watering が合います。洗うことや摘むことは、描いた手とじょうろの動きに合いません。flower だけを頼りにせず、動作の部分を最後まで聞きます。

問題4

1. The boy is cleaning the floor.（男の子は床を掃除しています。）
2. The woman is writing at the desk.（女性は机で書いています。）
3. The woman is cleaning the floor.（女性は床を掃除しています。）

答えは3です。ほうきを持つ女性と床を掃く動作が一致します。1の掃除は女性の動作であり、2の書く動作は男の子のものです。両方の動作が絵にあるため、動作だけで選ぶと間違えます。正しい文を人と道具に戻し、女性がほうきを使う姿を指せるか確かめましょう。

聞き逃して答えられなかった問題は、すぐに番号を暗記せず、台本を見て意味を確かめてから再び隠します。協力者にもう一度読んでもらい、人物と動作を口で言えれば、何を聞き直したかも確認できます。協力者がいない場合は台本を読んで絵と対応させることはできますが、それは文字を使った読解の練習です。音の聞き取りを確かめる機会は別に設けます。

動作の言葉を手に結ぶ

読む read、描く draw、飲む drink は、それぞれ手紙や筆、コップなどの様子と結びつけて覚えます。進行形の reading、drawing、drinking は、今その動作をしている場面と一緒に声に出します。日本語だけを隠して英語を言う練習に加え、英語を聞いて実際に動作をまねると、意味を取り違えていないか確かめられます。

覚えておくことは次の4行です。

• 絵の人物と手足、道具を見る。
• 誰が、何をしているかを聞く。
• 人物と動作の両方を絵に戻す。
• 迷った部分を次の放送で聞き直す。

当日の聞き方と、つまずきの見分け方

放送を待つ間に絵の人物と動作を見ておき、各文が流れたら順に絵と照合します。1つの語が聞こえなくても、放送を止めて考えることはできません。次の文を聞き、2回目に迷った箇所を確かめてから答えを決めます。リスニング全体は約20分です。絵の動作を先に見ておく習慣が、流れる音に注意を向ける助けになります。

お子さまが正解しても、理由を尋ねると人物だけを頼りにしていたとわかる場合があります。個別指導や家庭で確かめるときは、選んだ文の人物を指してもらい、動作をまねてもらいます。人物は指せるが動作をまねられなければ、動作の音と意味を短い組で練習します。動作はわかるが相手を逆にしたなら、2人の絵で「誰が」を先に確認します。聞き取れない場合は、文を短いまとまりに分けて聞き、その後につなげて再挑戦します。

絵の中の人と動きを結び直すと、聞こえた英文が一つの場面になります。