英検準1級 意見論述の立場—問いの対象と条件をそろえて賛否の立場を決める｜武蔵野個別指導塾

図書館の開館時間を問う自作例を使い、主体と条件を拾って、話題だけの文を賛否が伝わる答えへ直せます。

よくあるのは、受験生が話題について知っていることを書き始めたものの、問われた賛否に答えないまま文章を終える場面です。例えば、図書館の利用について尋ねられて、読書が好きだと書けば話題には触れています。しかし、誰が何をするべきかという問いには、まだ返事をしていません。答案を読み手が問いの横に置いたとき、立場を読み取れるようにする練習から始めましょう。

話題と問いを分ける

意見を論述する英作文では、与えられた問いに対して自分の考えを英文で述べます。立場とは、問いに対する自分の答えの方向です。賛成か反対かという方向が、問いの対象と結びついて初めて伝わります。「便利だ」という感想だけでは、提案に賛成なのか、欠点があって反対なのかが決まらない場合があります。

練習では、特に3つの出方を区別します。第一に、ある主体が行動すべきかという問いです。主体とは、行動する人や組織を指します。第二に、条件の付いた提案への賛否です。例えば、特定の場所や時期に限る提案なら、その範囲を無断で広げないことが必要です。第三に、否定を含む問いです。否定の語を見落とすと、賛成という言葉の向きと実際の提案の向きが食い違います。

立場を決めるとき、正しい意見を当てる必要はありません。賛成と反対のどちらでも、問われた提案に答え、後に続く説明と矛盾しないことが大切です。このページでは課題の読み取りと立場の表明に焦点を当てます。理由をどのように広げるかは、立場が決まった後の作業です。

問いから答案までの道筋

最初に話題を一語でつかみ、次に「誰が」「何を」「どの条件で」行う提案なのかを拾います。話題は対象を探す入口ですが、答案で返すべきものは提案全体です。should は「すべきか」という判断を求め、条件を表す語句は、その判断が及ぶ範囲を限定します。条件とは、場所や場合など、提案の意味を絞る情報です。

図1のように、対象と条件を取り出してから賛否を選び、元の問いに戻して立場の文を照合します。順番を逆にして、好きな話題から先に書き出すと、途中で主体や範囲が変わりやすくなります。

図1の最後の照合では、日本語で「この文は、元の提案に賛成か反対か」と言い直します。答えられなければ、立場の文に提案の内容を補います。問いにある語を全て同じ形で繰り返す必要はありませんが、誰の行動について判断したかは変えないようにします。

賛成なら I think … should …、反対なら I do not think … should … のように書けます。前者は「私は…が…すべきだと思います」、後者は「私は…が…すべきだとは思いません」という意味です。これは書き出しの一例です。反対の文でも、その後に自分の理由を続けられます。否定を置く場所によって意味が変わるため、英文を日本語へ戻して確かめます。

基本例で提案に答える

次は立場の文だけを作る縮小練習です。実際の答案の長さを示すものではありません。問いを読み、賛成または反対を選んで、対象と条件を含む英文を1文書いてください。

自作の問い：Should public libraries extend their opening hours on weekends?

和訳：公共図書館は週末の開館時間を延ばすべきでしょうか。

話題は公共図書館です。主体は public libraries、行動は extend their opening hours、条件は on weekends です。平日の開館時間を延ばす話でも、図書館を新しく建てる話でもありません。まず「週末に開館時間を延ばす」という提案をそのまま日本語でつかみます。

図2のように、問いの3つの要素を立場の文の中に戻すと、何への賛否かが明らかになります。賛成を選んだ例と反対を選んだ例を比べてみましょう。

賛成の例：I think public libraries should extend their opening hours on weekends.

和訳：私は、公共図書館は週末の開館時間を延ばすべきだと思います。

反対の例：I do not think public libraries should extend their opening hours on weekends.

和訳：私は、公共図書館は週末の開館時間を延ばすべきだとは思いません。

図2の各要素はどちらの英文にも残っています。違うのは提案を支持するかどうかです。例えば Libraries are useful. は「図書館は役に立ちます」という意味で、図書館についての感想としては成立します。しかし、週末の時間延長への賛否は読み取れません。元の問いに戻してみると、答えに必要な判断が欠けているとわかります。

賛成文の後に「週末に利用したい人が来やすくなる」と説明することは、選んだ立場につながります。一方で、時間延長に反対と書きながら、延長を進めるべきだという結論で終えると、読み手はどちらの立場か迷います。立場の文を完成させたら、その後の説明も同じ方向を向いているか点検します。

条件と否定が重なる問い

少し難しい自作の問いで、否定を含む提案を確かめます。賛成か反対を選び、その意味が読み取れる英文を1文書いてください。

Should community centers stop offering paper notices when they post announcements online?

和訳：地域センターは、オンラインでお知らせを掲載する場合、紙のお知らせを提供するのをやめるべきでしょうか。

主体は community centers、提案は stop offering paper notices、条件は when they post announcements online です。stop offering は「提供をやめる」であり、紙を提供する提案ではありません。また、オンラインに掲載する場合という条件が付いています。紙のお知らせ一般の価値について聞かれているわけではありません。

賛成の例：I think community centers should stop offering paper notices when they post announcements online.

和訳：私は、地域センターはオンラインでお知らせを掲載する場合、紙のお知らせの提供をやめるべきだと思います。

反対の例：I do not think community centers should stop offering paper notices when they post announcements online.

和訳：私は、地域センターはオンラインでお知らせを掲載する場合でも、紙のお知らせの提供をやめるべきではないと思います。

反対の文を元の場面に戻すと、オンラインに掲載しているときにも紙の提供をやめる提案に反対しています。「紙をやめる」に反対するので、紙の提供を続ける方向です。I agree とだけ書くと、何に同意するかが周囲の文に依存します。立場の練習では、提案の中身を添えて書くと判断の向きが見えます。

答えがずれたときの直し方

図3のように、誤答は「話題」「主体」「条件」「向き」のどこでずれたかを分けます。元の問いを見ずに英文だけを磨くと、文法が整っても答えのずれが残ります。

図3の左側は話題だけを述べた文です。例えば、基本例に対して Reading is enjoyable. と書くと、「読書は楽しいです」という感想になります。原因は図書館という話題から連想した内容を、提案への答えと取り違えたことです。修正するときは「公共図書館が週末に開館時間を延ばすこと」を文に戻し、賛否を付けます。

主体を取り違えることもあります。図書館への提案に対して、利用者が週末に読書をするべきだと書けば、行動する人も行動も変わります。まず問いの主語に印を付け、答案の主語と照合してください。言い換えた場合も、同じ主体を指しているか日本語で確認します。

条件を落とす誤りでは、週末に限った提案が毎日の提案へ広がることがあります。答案に条件を戻し、理由もその範囲に合うか確かめます。反対に、問いにない条件を勝手に加えると、元の提案に答えたことにはなりません。自分の立場を限定したいときは、まず元の問いへの答えを明確にしてから、その考えを説明します。

否定の向きがわからなくなったら、agree や disagree の訳だけを追わず、提案を日本語の肯定文に直します。難しい例なら「オンライン掲載時に紙の提供をやめる」が提案です。それを支持するのか、支持しないのかを決めてから英文に戻します。どちらを選んでも、答案の残りと一致していることを確かめます。

自分で立場を作る練習

次の3問はそれぞれ独立した自作の問いです。賛成でも反対でも構いません。各問について、主体・行動・条件を日本語で書き、選んだ立場を英文1文で表してください。条件が明示されない場合は「特定の条件なし」と書きます。ここで求めるのは立場の縮小練習です。

問1

Should towns plant more trees along busy roads?

和訳：町は交通量の多い道路沿いに、もっと多くの木を植えるべきでしょうか。

問2

Should museums offer free entry to local residents during winter?

和訳：博物館は冬の間、地域住民を入場無料にするべきでしょうか。

問3

Should apartment buildings stop allowing deliveries to be left at their entrances?

和訳：集合住宅は、配達物を入口に置いておくことを認めるのをやめるべきでしょうか。

練習の答えと照合

問1の解答例

主体は町、行動は木をもっと植えること、条件は交通量の多い道路沿いです。賛成の文は I think towns should plant more trees along busy roads. です。和訳は「私は、町は交通量の多い道路沿いにもっと多くの木を植えるべきだと思います」です。

反対なら I do not think towns should plant more trees along busy roads. と書けます。和訳は「私は、町は交通量の多い道路沿いにもっと多くの木を植えるべきだとは思いません」です。どちらも町の行動に答えています。庭に木を植える文では、道路沿いという場所が変わるため、この問いの立場としては不足します。

問2の解答例

主体は博物館、行動は地域住民を入場無料にすること、条件は冬の間です。反対の文は I do not think museums should offer free entry to local residents during winter. です。和訳は「私は、博物館は冬の間、地域住民を入場無料にするべきだとは思いません」です。

賛成の文は I think museums should offer free entry to local residents during winter. です。和訳は「私は、博物館は冬の間、地域住民を入場無料にするべきだと思います」です。全員を一年中無料にするという文は、対象と期間を広げています。元の問いに戻し、地域住民と冬という範囲が残るかを調べてください。

問3の解答例

主体は集合住宅、行動は配達物を入口に置くことを認めるのをやめることです。場所は入口で、時期などの特定の条件は示されていません。賛成の文は I think apartment buildings should stop allowing deliveries to be left at their entrances. です。和訳は「私は、集合住宅は配達物を入口に置いておくことを認めるのをやめるべきだと思います」です。

反対の文は I do not think apartment buildings should stop allowing deliveries to be left at their entrances. です。和訳は「私は、集合住宅は配達物を入口に置いておくことを認めるのをやめるべきだとは思いません」です。反対文は、入口に置くことを認め続ける方向です。配達そのものをやめる話へ変わっていないか、元の場面に戻して確かめます。

各問とも解答例以外の英文を使えます。主体と行動、示された範囲が保たれ、賛否が明確なら言い換えは可能です。例えば主語を代名詞に替える場合も、何を指すかが読み手に明らかであることが条件です。意味を広げたり逆にしたりする言い換えは認められません。

立場を表す語の使い分け

should は提案への判断を表します。must はより強い義務を表すため、同じ語として機械的に置き換えると、問いより強い主張になる場合があります。stop は後ろの行動をやめる意味なので、否定と組み合わされたら、何をやめるのかを先に確認します。

agree は「賛成する」、disagree は「反対する」です。ただし、その語だけでは賛否の対象が文脈に頼ります。何に賛成するのかを添えるか、提案を含む文に言い換えてください。条件を表す when や during は、装飾ではなく判断の範囲を定める手掛かりです。

当日の読み直し

従来型の一次試験では読解と作文を合わせて90分です。意見論述に入ったら、最初に問いの主体と行動、条件を拾い、立場を決めてから書き進めます。迷った表現は意味が通る平易な言い方で先に置き、見直しで問いとの対応、立場の向き、文の形の順に確かめます。語数などの条件は受験前に公式の案内で確認してください。

つまずきを確かめるには、お子さまに英文の立場を日本語で言い直してもらい、元の問いの主体と条件に印を付けてもらいます。日本語では正しく答えられるのに英文で向きが逆になるなら否定の位置を、話題しか答えられないなら提案の読み取りを個別に確かめます。問いに戻る習慣が、伝わる立場を支えます。