都立青山高校の入試—推薦の小論文500点を含む配点をどう読むか

推薦の小論文500点と一般入試の配点を手がかりに、日々の学習から育てる青山高校の論述力を考えます。

数字は令和9年度（2027年春）の入試のものです。受検する年度の最新の要項を確かめてください。

よくあるのは、小論文の過去のテーマを初めて読んだ日曜の夜、何を書けばよいか決められず、白い紙を前に手が止まるという場面です。思いついた意見はあるのに、その理由をどこまで書けば伝わるのか迷います。青山高校の推薦では小論文が500点あります。まず配点を見て、文章を書く時間を普段の勉強のどこに置くか考えましょう。

推薦入試で何が効くか

青山高校の推薦は1050点のうち小論文が500点です。割合にすると約47.6%で、調査書450点の約42.9%を上回ります。面接100点は約9.5%です。図1のように、文章で考えを示す部分が大きな位置を占めます。ただし、小論文の点だけで結果が決まるという意味ではありません。調査書と面接も合わせた総点で考え、学校の授業と話す練習を並行します。

小論文を書くときは、最初に問いの条件に線を引きます。何について、どの立場から考えるよう求められているかを短い言葉で言い直し、その後に自分の答えを置きます。理由は具体的な事実や経験と結びつけ、最後に問いへ戻します。題材を見た直後に長い文章を書き始めると、途中で問いと違う方向に進むことがあります。書く前に骨組みを置くと、修正すべき場所を見つけやすくなります。

たとえば、身近な共有スペースの使い方を考える練習なら、利用する人の立場を複数挙げ、決めたルールの利点と困る点を整理します。自分の希望だけを書いた段階で止まったら、別の立場の人が何に困るかを問い直します。思い浮かばないときは学校生活の場面を観察し、誰が何を使うかを箇条書きに戻します。材料を確かめずにもっともらしい数字を作る必要はありません。

書き終えたら、結論に対応する理由があるか、具体例が理由を支えているかを読み直します。書き直しでは誤字の訂正に加えて、飛躍した一文の前に説明を補います。時間内に終わらなかった場合は、途中までの文章を完成扱いにせず、構想と清書のどこに時間がかかったかを記録します。次回は構想を短く区切り、結論まで通して書く練習に戻します。

面接は100点です。学校を選んだ理由や中学校で取り組んだことを、自分の言葉で話す練習をします。暗記した文章を早口で再生するより、質問を聞いてから要点を答え、その根拠となる経験を添えるほうが、話のつながりを確かめやすくなります。質問の意味が取れなかったときは、慌てて別の話に進まず、聞き直す練習もしておきます。

一般入試のかたち

青山高校で一般入試の筆記に並ぶのは、国数英に社会と理科を加えた5教科です。青山高校では国語・数学・英語に自校作成問題を使います。学校が作成する問題に向き合うには、知識を覚えたかどうかに加え、読み取った条件や考えた道筋を答案に表す練習が必要です。社会と理科も含めて5教科を学び、特定の教科だけに時間を寄せすぎないようにします。

図2のように、学力検査と調査書を700点と300点に換算し、ESAT-Jの20点を加えた合計は1020点です。700対300は学力検査と調査書の比であり、ESAT-Jを加えた後の比ではありません。それぞれ別の枠として考えると、当日の答案と日々の授業への取り組みの両方に手を打てます。

国語では、文章に書かれた根拠と自分の解釈を分けます。設問を読み、答える範囲を確かめてから本文へ戻り、傍線の前後だけで足りないときは段落同士の関係を追います。答えが合わなかったときは、語句の意味を取り違えたのか、問われた条件を落としたのかを区別します。小論文でも問いの条件を読む動作が役立ちますが、国語の記述は本文を根拠に答える点を意識します。

数学では、正答を見た後に式を写して終わらせず、最初に何に着目するかを説明します。途中で計算が合わなければ、問題文に戻って条件を図や式に置き直します。解説を読んでも最初の一歩がわからない場合は、使う性質を教科書の例まで戻って確認し、数字や条件を変えた問題で再び試します。図形でも関数でも、答えに至る途中を他の人が追える形に残します。

英語は、文の骨格を押さえながらまとまりを読み、必要な情報を拾う練習をします。書く問題では、伝えたい内容を短い日本語で整理し、使える文の形に直してから、主語と動詞の対応を見直します。知らない表現が出たら空欄のまま終えず、既に使える言葉で意味を表せないか試します。その後で正確な表現を確認すると、次に使える形で残ります。

社会と理科は用語を覚えるだけでなく、資料や実験の条件を読み、根拠と結論を結びつけます。演習で時間が足りない日は、最後まで解けなかった箇所を採点上の失敗として記録し、知識不足と時間配分の問題を分けます。次に同じ順で解き直し、どの判断で時間を使ったかを確かめましょう。

内申（調査書点）をどう積むか

一般入試で用いる換算内申は、国語・数学・英語・社会・理科の評定をそのまま足し、実技4教科の評定をそれぞれ2倍して加えます。満点は65で、その値を調査書の300点に換算します。中1・中2の評定がこの計算にそのまま加算されるわけではありませんが、その時期の理解や学習習慣は中3の授業につながります。

たとえば、他の評定が変わらず、中3の国語の評定が1上がると、換算内申は1増えます。300点に換算する計算上の差は300を65で割った約4.62点です。同じ条件で実技教科の評定が1上がる場合は換算内申が2増え、計算上は約9.23点の差になります。実際の換算時の端数の扱いは要項で確かめます。これは評定の変化を配点に置き直した例で、評定が必ず上がることや合格を約束する数字ではありません。

推薦の調査書は450点です。小論文500点に近い大きさなので、文章練習に集中するあまり、毎日の授業を後回しにしないことが必要です。調査書点の細かな算出方法は一般入試の換算内申の式と混同せず、年度の要項を確認します。小論文を仕上げる力と、授業で理解を積む力を別々の仕事として予定に置きましょう。

授業後は、わからなかった箇所に印を付け、教科書の説明と授業中のノートを見比べます。問題を解けなかった理由が前の単元にある場合は、現在の宿題を繰り返す前に、その前提を短い問題で確かめます。提出物は締め切り直前にまとめるのではなく、指示を受けた日に必要な作業を分け、仕上げた後に条件を見直します。提出したこと自体を評定の保証と考えず、内容への理解を深める機会にします。

実技教科では、活動の記録や作品の振り返りを、先生から示された課題に沿って残します。結果が思いどおりでなかったときも、どこを試し、次に何を変えるかを書ければ、次の授業で試せます。中1・中2からこうした振り返りを続けると、中3で初めて方法を探す負担を減らせます。お子さまと保護者が成績表を見るときは、数字を責めるのではなく、理解が止まった単元や提出までの手順を一緒に探します。

武蔵境から通うということ

青山高校は渋谷区神宮前2-1-8にあります。学校が示す駅には、東京メトロ銀座線の外苑前駅、都営地下鉄大江戸線の国立競技場駅、JR中央・総武線の信濃町駅と千駄ヶ谷駅があります。外苑前駅は出口2bから徒歩3分、信濃町駅または千駄ヶ谷駅からは徒歩15分です。武蔵境駅からはJR中央線を利用できます。実際に使う経路は、見学の日に駅の案内や交通機関の情報を確かめて選びましょう。

通学を考えるときは、家を出る前の支度、駅までの道、駅から学校までの歩き方を順に書き出します。雨の日や荷物が多い日にも同じ手順で動けるかを試すと、朝に必要な余裕を考えられます。運行が乱れた場合は、無理に急ぐより、交通機関の案内と学校の連絡方法を確認します。初めての場所では出口を間違えることもあるので、見学時に駅名と出口を控えておきます。

帰宅後の学習は、長い時間を一度に確保する想定だけで組まないことが大切です。学校の課題を始める時刻と、翌日の準備をする場所を決め、部活動などで帰りが遅い日は短い復習に切り替えます。通う姿を具体的に思い描くと、志望校を考える際に学習と生活の両方を検討できます。

中 1・中 2・中 3 の今からの準備

図3のように、中1では材料を集めて短く説明し、中2では根拠をつないで書き、中3では時間を意識して答案を仕上げます。順番は目安です。途中の段階で止まったら、前の作業に戻ってから進めます。

中1は、授業で習ったことを自分の言葉で説明する習慣から始めます。国語なら段落の要点を短くまとめ、理科なら観察したこととそこから考えたことを分けて記録します。話して説明できても書くと主語が抜けることがあります。書いた文を声に出し、何について述べているかが伝わらなければ、主語や対象を補います。読書や日常の疑問をメモに残すことも、後で具体例を考える材料になります。

中2は、意見と理由を結ぶ練習を加えます。学校生活の課題を選び、まず自分の考えを1文で書きます。続けて理由と具体的な場面を書き、別の考え方から見た疑問を添えます。反対意見が思い浮かばないときは、立場の違う人に読んでもらい、疑問を質問の形で受け取ります。指摘を受けた箇所は、語を足すだけでなく、理由そのものが結論を支えるかを考え直します。

中3は、推薦の小論文と一般の5教科を同じ予定表に入れます。小論文は問いを読む、構想する、書く、見直すという工程に分け、各工程にかかった時間を記録します。最初から時間内に書けない場合は、完成した答案の質と時間のどちらに課題があるかを分けます。内容が薄いまま急いだときは時間を戻して構想を作り、内容はあるのに終わらないときは段落ごとの役割を整理します。

一般入試の演習では、国数英の答案を見直す日と、社会・理科の知識を確かめる日を設けます。解けた問題も、根拠を説明できなければ印を付けます。予定どおりに進まなかった週は、残った問題を翌日に全部移すのではなく、授業の理解に必要なものと再演習を分け、続けられる量に組み直します。推薦を受ける場合も、一般入試の学習を止めずに続ける計画にします。

小論文の見直しでは、読んだ人に結論を指さしてもらい、その根拠がどの文にあるか尋ねてみます。指した場所が自分の意図と違えば、接続語を足す前に段落の順序を見直します。具体例が長くなって結論が埋もれた場合は、例のうち理由に必要な部分を残します。逆に例が短すぎて状況が伝わらない場合は、誰が何をした場面かを補います。読み手の質問に口頭では答えられても、紙に書かれていなければ伝わりません。答えを文章に戻し、初めて読む人にも筋道が追えるか確かめます。

面接の練習では、小論文で考えたことをそのまま暗記する必要はありません。自分の考えとその理由を短く伝え、追加の質問に合わせて説明を足します。答えに詰まった場合は、言葉を急いで埋めるより、質問の中心を捉え直し、話せる具体的な経験から順に述べます。練習後は言えなかったことを責めず、質問と答えのずれを記録して次回試します。

個別指導で確かめること

文章が進まないときは、書き方の型を増やす前に、問いの言葉を読み替えられるか、理由に使う材料があるかまで戻って確かめます。数学の答案が途中で止まる場合も、使う公式の暗記だけでなく、問題の条件を式に移すところを見ます。どの段階でつまずいたかがわかれば、次の練習を選べます。

まとめ

青山高校の推薦では、小論文500点に調査書450点と面接100点が重なります。問いを読み、根拠を選び、結論まで書き直す練習を授業の積み重ねと並べることが、この配点に向き合う準備です。