武蔵野個別指導塾の特徴

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宮川涼の記事一覧

宮川涼

自己説明——「なぜそうなるか」を言わせると何が起きるか

武蔵野個別指導塾の特徴
2026.09.13

教師の期待は生徒を変えるか——ピグマリオン効果の60年が残した結論

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2026.09.13

数学不安は成績を下げるのか——相関の大きさ、因果の向き、介入の再現性

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2026.09.13

スマートフォンと注意——学校の持込禁止、「そこにあるだけ」の害、マルチタスクの実証

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2026.09.13

保護者の関与はどこまで効くか——宿題の手伝いより、一行の連絡が効く理由

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2026.09.13

試験で学校を評価すると何が起きるか——説明責任政策の実証とキャンベルの法則

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2026.09.13

夏休みに学力は下がるのか——測定が結論を左右した研究史

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2026.09.13

「非認知能力」は何を指しているか——自制心・やり抜く力・マシュマロ実験の再検証

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2026.09.13

1対1で教えると何が起きるか——チュータリング研究の効果量と、効かない条件

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2026.09.13

少人数学級は効くのか——テネシーSTAR実験から40年

武蔵野個別指導塾の特徴
2026.09.13

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