武蔵境 実力テスト 定期テスト 塾｜二つの答案、同じ科目でも依頼は分ける
紙を開く音がして、答案の折り目が重なります。赤い点数を指で隠すと、試験名だけが残ります。答案は同じ点数でも、別の授業を求めます。
実力テストと定期テストは、試験名と範囲を分けて相談へ持参します。直近の学校の試験に向けた依頼と、以前の単元を扱う依頼を別に書きます。武蔵野個別指導塾では、無料の入塾前カウンセリングで受講したい科目と教材を相談できます。
答案はどのように分けて持参しますか？
試験名、実施時期、科目を表紙に書き、問題用紙と答案を組にします。定期テストの範囲表があれば、答案の組へ添えます。実力テストにも学校から配られた案内があれば付けます。名称から試験の中身を決めず、実際の問題と学校の説明を見せます。
点数だけを一覧にすると、どの教材から出た問題かが抜けます。相談で見たいのは、点数の大小に加え、塾で扱ってほしい範囲です。「定期テストの数学は学校のプリントを使いたい」「実力テストの英語は以前の単元も相談したい」と書けば、依頼の違いを伝えられます。
解き直しの跡は消さずに持参します。ただし、相談前に全問を解き直すことを持参の条件にしません。本人が口頭で説明しにくければ、気になる問題へ印を付けます。ここでは誤答の分類を完成させず、授業で取り上げる問題の所在を示します。
次の定期テストと実力テストはどちらを先に相談しますか？
学校から示された予定と、本人が先に扱いたい試験を並べて伝えます。日程の近さと受講希望を分けると、急いでいる理由まで説明できます。試験日がまだ示されていなければ、日付を作らず、学校の案内を待っていると書きます。
定期テストを先に扱うなら、範囲表に載る単元と提出物の状況を添えます。実力テストを先に扱うなら、前回の問題と答案を出し、以前の単元のどこから相談したいかを伝えます。どちらの試験にも同じ教材を使うと決める前に、手元の資料を照合します。
大手で渡された予定表に、自分の学校の進度が収まらなかった家庭もあるはずです。そこでまた、予定表に子どもを押し込める必要はありません。学校の予定と本人の希望を相談の席に出します。塾に求める仕事を、試験ごとに切り出すところから始めます。
授業で頼みたい範囲はどう書けばよいですか？
科目、教材、単元、試験名を続けて書きます。「数学を何とかしたい」だけで終えず、「学校の数学プリントのこの単元を、次の定期テストに向けて扱いたい」と示します。実力テストについては別の欄を使い、今回の依頼に含めるかを明記します。
数学の教材も分けます。学校の課題を進めたいのか、前回の実力テストを確認したいのかを伝えます。保護者の希望と本人の希望が違うなら、両方を書きます。本人の言葉を保護者の言葉に置き換えず、誰の希望かを残します。
受講する科目を決める前に、担当科目と希望教材の対応を尋ねます。持参した資料すべてを授業で使うという注文にはせず、先に扱いたい資料を示します。依頼の幅を絞ることは、勉強の幅を狭めることではありません。試験名は、授業で開く範囲の見出しになります。相談で何を決めるかを明確にする作業です。
武蔵境の個別指導では何を確認しますか？
完全マンツーマンの授業形式と、受講希望の科目を確認します。武蔵野個別指導塾は講師1名に生徒1名の授業です。事前診断テストも、入塾前カウンセリングも無料です。答案を持参する際は、どちらの試験を今回の相談の中心にするかも伝えます。
相談の終わりには、使いたい教材、次に持参する資料、担当科目について聞いた内容を書き留めます。話したことと決まったことを区別します。帰宅してから「実力テストも頼んだつもりだった」となるのを避けるため、依頼に含めた試験名をその場で読み返します。
講師陣は次のとおりです。講師陣には、大学教員・大学の非常勤講師、難関国立大学の学生、大学院生、修士号・博士号取得者がいます。専門の科目を受け持つ業務委託の講師です。科目ごとの担当制です。二つの試験の数学の答案を並べ、今回頼む範囲と担当科目を相談します。
試験ごとに相談します。二つの答案と範囲表を、武蔵境の定期テスト対策へ持参し、今回頼む試験名を伝えます。
よくある質問
両方の答案がそろっていなくても話せますか？
ある答案から整理できます。足りない試験の資料は名前だけ書き、問題用紙があるかも添えます。資料がそろった試験と、まだ資料を受け取っていない試験を区別して伝えます。
同じ科目なら依頼欄をまとめてよいですか？
試験名ごとに分けて書きます。学校の範囲表に沿う依頼と、実力テストの問題から選ぶ依頼を分けると、どちらを授業で扱うか確認できます。使う教材が重なる部分は併記します。
点数の目標も伝えた方がよいですか？
希望する目標は伝えます。そのうえで、教材と試験範囲を添えます。点数だけを授業の依頼にせず、本人がまず説明を受けたい単元や問題を、具体的な資料で示します。
赤い数字の横に、試験名と頼みたい単元を書きます。答案の山を、授業への注文書に変えるのはその短い言葉です。家で結論を出し切る前に、学校の資料を持って相談へ進めます。
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範囲表の整理と、分からないという答えの扱いを別の角度から読めます。