武蔵境 大学受験 個別指導 併用 予備校教材｜予備校教材の疑問を授業へ
予備校から持ち帰った疑問を、個別授業の依頼に変えます。教材と答案をそろえ、予備校で続ける内容と個別で扱う内容を分けます。専門科目の担当へ、質問の範囲と受講条件を確認します。
改札が鳴り、解きかけのノートをかばんから出します。質問待ちで閉じたページには、途中式が残っています。
塾を増やす前に、質問の行き先を決めよう。
予備校の教材を個別指導で扱うには何を伝えますか？
教材と答案を教室に示します。依頼科目と該当する問題を伝え、授業で扱う範囲を相談します。「予備校にも通っています」だけでは、どこから個別の授業を始めたいのかが伝わりません。教材を持ち込めるか、どの部分を担当できるかを具体的に確認します。
質問の持越しを相談します。大手での説明を聞いても途中の式がわからず、質問の順番が来る前に帰ったなら、その問題を相談の入口にします。予備校への不満を長く説明するより、止まった箇所を示すと依頼内容が明確になります。
依頼の広さを決めます。教材の全部を最初から説明してほしいのか、解けなかった問題を中心に扱ってほしいのかを区別します。授業で配られた解答だけでなく、自分が書いた途中式や英文への書き込みもそろえます。解説を聞いた後も残った疑問に印をつけ、まだ授業を受けていない部分とは分けます。
予備校と個別の担当はどう分けますか？
予備校で続ける講義、個別に頼む問題、自分で進める復習を書き分けます。同じ教材を使う場合も、何をどこで扱ったかがわかる形にします。予備校の講義をそのまま重ねたいのか、講義の後の疑問を解消したいのかによって、相談する授業の内容が変わります。
併用の役割を具体化します。たとえば予備校で単元全体の説明を受け、個別ではその単元の答案と質問を扱うという分け方を希望として伝えます。これは家庭側が作る依頼の整理です。塾どうしの連絡や教材の共有が自動で行われると考えず、家庭から何を渡すか、教室で何を確認するかを相談します。
予備校の宿題、学校の課題、個別に依頼する課題も同じ予定に並べます。課題の名前が同じでも、提出先や期限が異なれば別の項目です。未提出の課題を新しい授業に隠して持ち込まず、今抱えている量を見せます。担当の境目が見えると、授業の追加を考える理由も説明できます。
質問がたくさんあるときはどう整理しますか？
質問を教材ごとに分け、最初に扱いたい問題と後で扱う問題を決めます。問題の番号だけを並べず、「解説のこの式につながらない」「選択肢の違いを説明できない」など、止まった場面を添えます。正解を知りたい質問と、解き方を確かめたい質問は別にします。
質問の横には予備校で解説を受けたか、もう一度解いたかを書きます。聞いた説明が別の解き方だったときは、その方法もそのまま持参します。解説の暗記だけで終えた問題も区別します。
持参する資料は相談用として用意します。事前に送る方法、授業中に扱える分量、質問を受ける時間は教室に確認します。教材を渡せば授業外にもすべて回答してもらえる、という約束を家庭側で作りません。希望する質問対応を先に明示し、担当範囲と一緒に確かめます。
併用の相談で費用と予定は何を確かめますか？
回数と費用を照合します。依頼科目、受講形式、希望曜日をそろえて教室に示します。質問がたまる時期だけ頼みたいのか、継続して答案を見てほしいのかも伝えます。予備校の授業が終わる時間と移動の予定を入れ、実際に参加できる候補を教室へ出します。
予備校教材の持参条件を聞きます。武蔵野個別指導塾では事前診断テストと入塾前カウンセリングが無料です。相談では、教材を扱う条件、科目担当、授業枠、費用を順に照合します。持ち込む予備校教材については、武蔵境の大学受験・高校生コースの案内をもとに教室へ相談します。マンツーマンという授業形態と、希望する教材への対応を分けて確かめます。
相談した授業を予定に戻します。予備校で続ける授業と個別で依頼する授業を並べ直します。どちらかの時間が変わったとき、どこへ連絡するかも決めます。保護者は支払いと予定を、本人は教材と質問を整理すると、説明の重なりを減らせます。未回答の質問は次の相談に残します。
質問が減った後も依頼を見直します。併用で続けたい内容は、本人の言葉で伝えます。予備校の進度が変わったときは、個別で扱う問題の候補も更新します。質問の紙を作った保護者だけが状況を把握する形にせず、本人が次の授業で開く教材を選びます。授業の相談に持参した問題が、実際の依頼のどこへ入ったかを見直します。追加して頼みたい内容が出たら、最初の依頼と分けて教室へ伝えます。
講師陣は次のとおりです。大学教員・大学の非常勤講師に加え、在野の哲学者・元研究者（修士号・博士号取得者）、難関国立大学の学生、修士課程・博士課程の大学院生が講師陣に含まれます。講師は専門科目を担当制で受け持つ業務委託です。予備校の講義と個別で扱う問題を分けて伝えます。授業は講師1名と生徒1名の完全マンツーマンです。英語や数学など相談する科目の答案を見せ、予備校で残った疑問を扱う担当を決めます。
よくある質問
予備校の解答だけを持って行けばよいですか？
自分の答案もそろえます。途中の書き込みがあると、解説を聞きたい箇所と自力で進めた箇所を区別して相談できます。
予備校の先生と連絡を取ってもらえますか？
連絡の必要性と方法を教室に確認します。まず家庭から渡す教材、講義の進み方、解説済みの範囲をまとめます。
質問だけの授業を希望してもよいですか？
その希望を依頼内容として伝えます。扱う科目と教材を示し、質問中心の授業の可否や担当範囲を教室と確認します。
持ち帰った疑問を、次の授業への切符にします。予備校の教材を開き、止まった式を最後まで説明してもらう範囲を相談します。