英語長文 複数資料の最終判断—広告とメールと表の根拠をつないで次の行動を選ぶ｜武蔵野個別指導塾

ペーパークラフト交流会の広告・確認メール・担当表を一枚ずつ読み、締切と会場の変更を突き合わせ、次に動く人を決めるのが最終判断です

放課後の教室で、高校生のソラは掲示板から一枚の広告をはがしました。10月25日のペーパークラフト交流会。午後1時開始、第2工作室、持ち物はのりとはさみ。その三つを手帳に写し、広告をかばんの底に入れます。同じかばんには、3日後に届いた確認メールの印刷が入ったままでした。きのうは担当表が貼り出され、ソラの名前が一つの行に載っていました。どれも同じ催しの資料です。それでも、最初に見た一枚の数字をそのまま覚えると、集合の時刻も部屋も、返事の期限も取り違えます。

複数資料の読みで問われる三つのこと

複数の資料を前にしたとき、読む力が試されるのは、英文を一字一句訳すことではありません。同じ催しについて書かれた三枚の間で、どの文が今も生きているかを見分け、自分の名前に関わる行を探し、次に取る行動を一つに決めることです。設問もこの順に作られます。

第一の型は、更新された条件を選ぶ問題です。広告は刷った時点で止まり、メールはその後に届きます。部屋、開始時刻、対象者が変わる場合、同じ項目について最も新しい文を採ります。古い資料を丸ごと捨てるのではありません。変更されていない項目は、広告の文がそのまま生きています。

第二の型は、資料をまたいで担当を結ぶ問題です。メールには「返信してください」と書かれ、表には「あなたは何時に来る」と書かれます。どちらか一方を読んだだけでは、次に何をするかを決められません。質問が「だれの」「いつの」行動を尋ねているかを先に確かめ、その人名の行と、その時刻に関わる文を突き合わせます。

第三の型は、書かれていない内容を除く問題です。移動の手段、家族の予定、筆者の気持ちなど、資料にない理由を足すと、正しそうで根拠のない選択肢に引かれます。根拠のある答えは、資料名と文番号を指させるはずです。ここで扱うのは、広告・案内・メール・表を組み合わせて一つの行動を決める読みです。論説の主張の組み立てや、英文法の選択問題、作文の添削には広げません。

時点・対象者・行動を分ける判断の順

三つの資料を一枚の紙のように重ねて読むと、情報が混ざります。分けるべき軸は三つです。時点、対象者、行動です。時点は、その文がいつ書かれたかです。広告には刷った日、メールには送信日、担当表には掲示日があります。対象者は、その文が誰に当てはまるかです。参加者全員なのか、自分のグループなのか、自分の行なのかで、採る文が変わります。行動は、読んだあとに実際にすることです。返信する、持ち物をそろえる、集合する、の三つに分けると整理しやすくなります。

読む順は決まっています。まず質問を読み、だれの、いつの、何を尋ねているかを取り出します。次に、その項目について書いた文を資料から集めます。三つ目の資料まで探すのは、同じ項目が別の資料で更新されていることがあるからです。集めた文の日付を比べ、同じ項目について最も新しい文を採ります。最後に、自分の名前がある表の行を確かめ、時刻と持ち物を写します。図1のように、古い条件、新しい条件、自分の行の三つが一つの行動へ集まる形になります。

この順を飛ばすと、どこで間違えたかがわからなくなります。広告の数字を写したのか、メールの変更を読まなかったのか、表の行を見落としたのか。答案が違ったときは、三つの軸のどこで止まったかを戻って確かめます。

もう一つ大切なのは、更新は項目ごとに起きるということです。部屋だけが変わり、日付と持ち物は変わらないことがあります。新しいメールを読んだからといって、広告の全部が無効になるわけではありません。逆に、広告の全部が生きていると決めるのも誤りです。項目を一つずつ並べ、それぞれの項目について最も新しい文を選びます。持ち物のように、メールと表の両方に書かれる項目もあります。そのときは、一般的な指示と自分の行の指示を分け、自分の行を優先します。

基本例題—ペーパークラフト交流会の三つの資料

次の三つの資料は、同じ交流会について書かれたものです。資料1は広告、資料2は主催者から届いた確認メール、資料3は前日に掲示された担当表です。語数は、文番号と行番号を除いて空白で区切って数えました。資料1は89語、資料2は133語、資料3は49語で、合計271語です。まず通して読み、そのあと和訳で確認してください。

資料1（広告）

Paper-Craft Exchange (1) Date: October 25 (2) Time: 1:00 p.m. to 3:30 p.m. (3) Place: Community Center, Room 2 (4) Who: Junior and senior high school students (5) Fee: Free (6) Bring: Glue and scissors (7) Capacity: 20 people (8) How to join: Send an email to the craft club by October 18. (9) At the exchange, we will make small paper animals and trade them with other people at the end. (10) If you have a finished piece at home, please bring it to show. (11) We will take a photo of all the pieces for the club letter.

資料2（確認メール）

From: Craft Club To: Sora Date: October 20 Subject: Two changes to the paper-craft exchange

1. Thank you for your application.
2. We have two changes to the plan in the flyer.
3. First, the room has changed from Room 2 to Room 1.
4. The number of people grew after the flyer was printed, and Room 2 is now too small.
5. Second, the event will start at 1:30 p.m., not 1:00.
6. The reception desk will open at 1:10, so please come after that time.
7. Please reply to this email with “I will come” by October 22.
8. We need the number to buy paper.
9. If you cannot come, please write to us by October 23 so that we can give your place to another person.
10. Also, please bring a ruler.
11. We will cut paper straight with it.

資料3（担当表）

Jobs for October 25 1. 12:50 Meet the leader and carry paper: Sora 2. 13:10 Reception desk: Ken and Aya 3. 13:40 Hand out materials: Sora and Aya 4. 15:30 Clean the room: everyone (5) Please check this table again on the morning of the event. (6) Times may change if the train is late.

全文和訳

資料1（広告）。Paper-Craft Exchange（ペーパークラフト交流会）。(1) 日付: 10月25日。(2) 時刻: 午後1時から午後3時30分まで。(3) 場所: 市民センター 第2工作室。(4) 対象: 中学生と高校生。(5) 参加費: 無料。(6) 持ち物: のりとはさみ。(7) 定員: 20人。(8) 申し込み方: 10月18日までに工作クラブへメールを送る。(9) 交流会では、小さな紙の動物を作り、最後にほかの人と交換します。(10) 家に完成した作品があれば、見せるために持って来てください。(11) クラブ便り用に、作品の写真を撮ります。

資料2（確認メール）。差出人：工作クラブ。宛先：ソラ。送信日：10月20日。件名：ペーパークラフト交流会の二つの変更。(1) 申し込んでくださり、ありがとうございます。(2) 広告に書いた計画に二つの変更があります。(3) 第一に、部屋が第2工作室から第1工作室に変わりました。(4) 広告を刷ったあとに人数が増え、第2工作室では狭くなったためです。(5) 第二に、催しは午後1時ではなく午後1時30分に始まります。(6) 受付は午後1時10分に開きますので、その時刻より後に来てください。(7) 10月22日までに、このメールに「I will come」と返信してください。(8) 紙を買うために人数が必要です。(9) 来られない場合は、10月23日までに知らせてください。席をほかの人に渡せるようにします。(10) それから、ものさしを持って来てください。(11) 紙をまっすぐ切るのに使います。

資料3（担当表）。10月25日の仕事。1行目、12時50分、責任者に会って紙を運ぶ: ソラ。2行目、13時10分、受付: ケンとアヤ。3行目、13時40分、材料を配る: ソラとアヤ。4行目、15時30分、部屋を掃除する: 全員。(5) 催しの朝にもう一度この表を見てください。(6) 電車が遅れた場合は時刻が変わることがあります。

設問

問1 資料2で、受付が開く時刻はどれか。記号で答えなさい。 ア 午後1時 イ 午後1時10分 ウ 午後1時30分 エ 午後3時30分

問2 ソラが10月22日までにしなければならないことを、資料名と文番号を添えて、日本語で一文に書きなさい。

問3 三つの資料を合わせると、ソラが持って行くものはどれか。記号で答えなさい。 ア のりとはさみとものさし イ のりとものさし ウ はさみと布 エ ものさし

問4 ソラが市民センターに着いていなければならない時刻はどれか。記号で答えなさい。 ア 12時50分 イ 午後1時 ウ 午後1時10分 エ 午後1時30分

答えと根拠

問1の答えはイです。資料2の文6に「受付は午後1時10分に開きます」とあります。アは資料1の文2にある古い開始時刻、ウは資料2の文5にある新しい開始時刻で、受付の時刻ではありません。エは資料1の文2にある終了時刻です。質問が尋ねているのは「受付が開く時刻」なので、開始時刻を写すと外れます。

問2の答えは「10月22日までに、この確認メールに『I will come』と返信する（資料2 文7）」です。必須の要素は三つあります。10月22日という期限、このメールへ返信すること、参加する意思を「I will come」で示すことです。「参加しますと返事を送る」「参加の返信をする」のような言い換えは認めます。ただし、はさみを買うことや写真を送ることは、文7に書かれていないので認めません。

問3の答えはアです。資料1の文6に「のりとはさみ」、資料2の文10に「ものさし」とあります。部屋と開始時刻は変わりましたが、持ち物ののりとはさみは変更されていません。イははさみを落とし、ウは布を足してのりを落とし、エはのりとはさみを落としています。資料にない持ち物を足したり、書かれた持ち物を削ったりすると誤りになります。

問4の答えはアです。資料3の1行目に「12時50分 責任者に会って紙を運ぶ: ソラ」とあります。イは資料1の文2にある古い開始時刻、ウは資料2の文6にある一般の参加者向けの受付時刻、エは資料2の文5にある開始時刻です。いずれもソラの集合時刻ではありません。メールの文6は参加者全体に向けた案内で、資料3は前日に貼り出されたソラ個人の担当を示します。個人の行のほうが新しく、その時刻を採ります。ソラには紙を運ぶ仕事があるため、一般の受付が開く午後1時10分より前に着く必要があります。図2のように、質問の人名から表の行へ戻り、その時刻を支える文をメールで確かめると、三つの資料が一つの答えに集まります。

標準例題と発展例題—日付が動くとき、対象者が変わる時

基本例題では、部屋と開始時刻が変わりました。標準例題では、日付そのものが動きます。さらに、対象者が変わる連絡も加えます。資料の数は三つで、合わせて267語です。資料1が89語、資料2が135語、資料3が43語です。

資料1（広告）

Cloth Book-Cover Workshop (1) Date: November 9 (2) Time: 10:00 a.m. to 12:00 p.m. (3) Place: City Library, Meeting Room A (4) Who: Students and parents (5) Fee: Free (6) Bring: Your own cloth if you have one. (7) We also have cloth for you. (8) Capacity: 12 people (9) How to join: Write your name on the list at the library desk by November 5. (10) In this workshop, we will cut old cloth and make a cover for a small book. (11) You can take your cover home. (12) Please do not bring a book that is very large.

資料2（確認メール）

From: Library Workshop Team To: Haru Date: November 3 Subject: New date and room

1. Thank you for writing your name on the list.
2. We have two changes.
3. The date has changed from November 9 to November 16.
4. The library will use the rooms for another event on November 9.
5. The place has also changed from Meeting Room A to Meeting Room B.
6. Room B is on the second floor, next to the stairs.
7. The start time is still 10:00 a.m.
8. Please come to the desk by 9:50.
9. One more change: this time, only students can join.
10. The room is smaller than Room A, so we cannot take parents.
11. If you bring your own cloth, please write its size on the form at the desk by November 7.
12. We will cut the cloth before the workshop.

資料3（グループ表）

Groups for November 16 1. Group 1: bring scissors. Yui, Toma 2. Group 2: bring a ruler. Haru, Ren 3. All groups: bring the form if you brought your own cloth. 4. 9:50 Meet at the second-floor desk. (5) Please wear shoes that are easy to take off.

全文和訳

資料1（広告）。Cloth Book-Cover Workshop（布のブックカバー作り）。(1) 日付: 11月9日。(2) 時刻: 午前10時から正午まで。(3) 場所: 市立図書館 第1会議室。(4) 対象: 生徒と保護者。(5) 参加費: 無料。(6) 持ち物: 布があれば自分の布。(7) こちらにも布があります。(8) 定員: 12人。(9) 申し込み方: 11月5日までに図書館の受付にある名簿に名前を書く。(10) このワークショップでは、古い布を切って小さな本のカバーを作ります。(11) 作ったカバーは家に持ち帰れます。(12) とても大きな本は持って来ないでください。

資料2（確認メール）。(1) 名簿に名前を書いてくださり、ありがとうございます。(2) 二つの変更があります。(3) 日付が11月9日から11月16日に変わりました。(4) 図書館は11月9日に別の催しで部屋を使います。(5) 場所も第1会議室から第2会議室に変わりました。(6) 第2会議室は2階、階段の隣にあります。(7) 開始時刻は午前10時のままです。(8) 9時50分までに受付へ来てください。(9) もう一つの変更です。今回は生徒だけが参加できます。(10) 部屋が第1会議室より狭いので、保護者の方はお受けできません。(11) 自分の布を持って来る場合は、11月7日までに受付の用紙に布の大きさを書いてください。(12) ワークショップの前に布を切ります。

資料3（グループ表）。11月16日のグループ。1行目、グループ1: はさみを持って来る。ユイ、トウマ。2行目、グループ2: ものさしを持って来る。ハル、レン。3行目、全グループ: 自分の布を持って来た人は用紙を持って来る。4行目、9時50分、2階の受付に集まる。(5) 脱ぎやすい靴を履いて来てください。

標準例題

問1 このワークショップは、いつ、どこで開かれるか。記号で答えなさい。 ア 11月9日、第1会議室 イ 11月9日、第2会議室 ウ 11月16日、第1会議室 エ 11月16日、第2会議室

問2 ハルが持って行くものはどれか。記号で答えなさい。 ア はさみ イ ものさし ウ 布 エ 本

発展例題

問3 ハルの保護者は、今回のワークショップに参加できるか。記号で答えなさい。 ア 参加できる。広告の対象に保護者とあるから。 イ 参加できない。今回だけ生徒に限るとメールにあるから。 ウ 参加できるが、9時50分までに受付へ行く必要がある。 エ 参加できない。会場が2階にあるから。

問4 自分の布を持って行く人は、11月7日までに何をするか。記号で答えなさい。 ア 布を買う イ 受付の用紙に布の大きさを書く ウ はさみを借りる エ 本を図書館に返す

答えと根拠

問1の答えはエです。資料2の文3で日付が11月16日に、文5で場所が第2会議室に変わっています。アは資料1の文1と文3にある古い日付と場所です。イは古い日付に新しい場所を組み合わせた答えです。ウは新しい日付に古い場所を組み合わせた答えで、同じメールの二つの変更のうち片方だけを採っています。日付と場所は別の項目なので、それぞれについて最も新しい文を確かめます。

問2の答えはイです。資料3の2行目に「グループ2: ものさしを持って来る。ハル、レン」とあります。アはグループ1の持ち物で、ハルはグループ2です。ウは資料1の文6に「布があれば」とあり、必ず持って行くものではありません。エの本は持ち物として書かれていません。資料1の文12は、大きな本を持って来ないようにという注意です。表の行は、同じ表の別の行と混ぜないことが大切です。

問3の答えはイです。資料2の文9に「今回は生徒だけが参加できます」、文10に「保護者の方はお受けできません」とあります。アは資料1の文4を根拠にしていますが、この項目はメールで更新されています。ウは受付時刻という正しい数字を、参加できるという誤った条件に結びつけています。エは会場が2階であることを理由にしていますが、階段の位置は参加の可否と関係ありません。理由の部分まで資料と合うかを確かめます。

問4の答えはイです。資料2の文11に「自分の布を持って来る場合は、11月7日までに受付の用紙に布の大きさを書いてください」とあります。資料3の3行目も、自分の布を持って来た人は用紙を持って来るよう補っています。アは資料1の文7に「こちらにも布があります」とあり、買う必要はありません。ウはグループ1の持ち物で、ハルはグループ2です。エはどの資料にも書かれていません。条件文の「もし〜なら」を落とさず、その条件に当てはまる人だけに適用します。

誤りと直し方—古い広告の一行だけで答えた答案

基本例題の問4で「午後1時」と答えた答案を考えます。この答案は、広告の文2「午後1時開始」を読んでいます。英文は正しく読めています。それでも誤りです。理由は、質問がソラの集合時刻を尋ねているのに、広告の開始時刻を写しているからです。

戻る場所は三つあります。まず、質問の主語を確かめます。「ソラが」着く時刻です。次に、ソラの名前がある資料を探します。資料3の1行目に「12時50分 責任者に会って紙を運ぶ: ソラ」とあります。最後に、その時刻が開始時刻と矛盾しないかを確かめます。資料2の文5と文6で、開始は1時30分、受付は1時10分です。12時50分は受付より前ですが、ソラには紙を運ぶ仕事があるので、早く着く理由があります。三つがそろって、答えは12時50分になります。図3のように、誤答から元の一文へ戻り、名前の行で直す順を決めておくと、同じ間違いを繰り返しません。

誤りの種類は二つに分けられます。一つは、本文と矛盾する答えです。「第2工作室」と答えると、資料2の文3で第1工作室に変わったと書かれていることとぶつかります。もう一つは、根拠のない答えです。「駅からバスで行く」と書いた答案は、どの資料にもバスの文がないので、支持する文を指せません。矛盾は、直すべき文がはっきりしています。根拠なしは、探し直す範囲が広いので、質問の語を資料の語に置き換えて探します。たとえば「着く時刻」を「Meet the leader」や「12:50」に置き換えると、表の行にたどり着けます。

直したあとは、答えを一文で書き、根拠を資料名と文番号で添えます。「12時50分に責任者に会って紙を運ぶ（資料3 1行目）」のように書けば、どの資料のどの行を読んだかが残ります。次に同じ種類の問題に出会ったとき、戻る場所がすぐにわかります。

独立した練習—テラリウム教室の三つの資料

ここからは自分で解きます。資料1は広告、資料2は確認メール、資料3は当日の表です。資料1が80語、資料2が137語、資料3が50語で、合わせて267語です。まず資料を読み、和訳で意味を確かめ、五つの問いに答えてください。答えと解き方は、五問のあとにまとめてあります。

資料1（広告）

Jar Terrarium Class (1) Date: December 6 (2) Time: 2:00 p.m. to 3:30 p.m. (3) Place: North Community Hall, Room 3 (4) Who: High school students (5) Fee: Free (6) Bring: A clean glass jar with no cracks (7) Capacity: 15 people (8) How to join: Send an email to the green club by November 28. (9) We will put small plants and stones in the jar and make a small garden. (10) Please wash your jar well before the class. (11) Jars with a wide mouth are easier to use.

資料2（確認メール）

From: Green Club To: Mio Date: December 1 Subject: Room and jar size

1. Thank you for your email.
2. The date and time are the same as the flyer.
3. The room has changed from Room 3 to Room 5.
4. Room 5 is on the first floor, near the front door.
5. Please come to the reception desk at 1:40 p.m.
6. We will start the class at 2:00, but we need time to check the jars.
7. Please reply to this email with the size of your jar by December 3.
8. Write the height and the width in centimeters.
9. If your jar is taller than 20 centimeters, we will give you a smaller jar on the day.
10. Do not buy a new one.
11. If you cannot come, please tell us by December 4.
12. We will give your place to another student.

資料3（当日の表）

Jobs and things to bring on December 6 1. Group A: bring a spoon. Riku and Saki 2. Group B: bring a cloth for the table. Mio and Nana 3. 1:40 Check your jar at the reception desk. 4. 2:00 Sit at the table with your group. 5. 3:20 Clean your table with your cloth.

全文和訳

資料1（広告）。Jar Terrarium Class（びんのテラリウム教室）。(1) 日付: 12月6日。(2) 時刻: 午後2時から午後3時30分まで。(3) 場所: 北市民館 第3工作室。(4) 対象: 高校生。(5) 参加費: 無料。(6) 持ち物: ひびのない清潔なガラスびん。(7) 定員: 15人。(8) 申し込み方: 11月28日までに緑の会へメールを送る。(9) びんの中に小さな植物と石を入れて、小さな庭を作ります。(10) 教室の前にびんをよく洗ってください。(11) 口の広いびんのほうが使いやすいです。

資料2（確認メール）。(1) メールをくださり、ありがとうございます。(2) 日付と時刻は広告と同じです。(3) 部屋が第3工作室から第5工作室に変わりました。(4) 第5工作室は1階、正面入口の近くにあります。(5) 午後1時40分に受付へ来てください。(6) 教室は午後2時に始めますが、びんを確かめる時間が必要です。(7) 12月3日までに、このメールにびんの大きさを返信してください。(8) 高さと幅をセンチメートルで書いてください。(9) びんが20センチメートルより高い場合は、当日小さいびんをお渡しします。(10) 新しいびんを買わないでください。(11) 来られない場合は、12月4日までに知らせてください。(12) 席をほかの生徒に渡します。

資料3（当日の表）。12月6日の仕事と持ち物。1行目、グループA: スプーンを持って来る。リクとサキ。2行目、グループB: テーブル用の布を持って来る。ミオとナナ。3行目、1時40分、受付でびんを確かめる。4行目、2時、グループのテーブルに座る。5行目、3時20分、自分の布でテーブルを掃除する。

練習問題

問1 教室の会場はどこか。記号で答えなさい。 ア 第3工作室 イ 第5工作室 ウ 正面入口 エ 2階

問2 参加者が受付に来る時刻はどれか。記号で答えなさい。 ア 午後1時30分 イ 午後1時40分 ウ 午後2時 エ 午後3時20分

問3 ミオが持って行くものはどれか。記号で答えなさい。 ア スプーン イ テーブル用の布 ウ 新しいびん エ 石

問4 12月3日までにしなければならないことはどれか。記号で答えなさい。 ア びんを買う イ びんの高さと幅を返信する ウ 会場へ行く エ 布を洗う

問5 高さが20センチメートルより高いびんを持っている場合、どうなるか。記号で答えなさい。 ア 自分で小さいびんを買う イ 当日、小さいびんをもらう ウ 参加できない エ びんを切って使う

答えと解き方

問1の答えはイです。資料2の文3に「部屋が第3工作室から第5工作室に変わりました」とあります。アは資料1の文3にある古い部屋です。ウは資料2の文4にある目印で、部屋の名前ではありません。エは階だけを答えた選択肢で、会場の部屋名ではありません。資料2の文4では、第5工作室は1階と書かれています。変更後の文を採ります。

問2の答えはイです。資料2の文5に「午後1時40分に受付へ来てください」とあり、資料3の3行目にも「1時40分 受付でびんを確かめる」とあります。アはどの資料にも書かれていない時刻です。ウは開始時刻、エは掃除の時刻です。二つの資料が同じ時刻を指しているときは、その時刻が正しいと確かめやすくなります。

問3の答えはイです。資料3の2行目に「グループB: テーブル用の布を持って来る。ミオとナナ」とあります。アはグループAの持ち物です。ウは資料2の文10で「新しいびんを買わないでください」とあり、持って行くものではありません。エは資料1の文9で材料として出てくるだけで、持参の指示はありません。表の行と、メールの禁止の文を分けて読みます。

問4の答えはイです。資料2の文7に「12月3日までに、このメールにびんの大きさを返信してください」、文8に「高さと幅をセンチメートルで書いてください」とあります。アは文10で禁じられています。ウは当日の行動で、期限が12月3日ではありません。エは資料3の5行目にある当日の掃除で、返信の期限とは関係ありません。

問5の答えはイです。資料2の文9に「20センチメートルより高い場合は、当日小さいびんをお渡しします」とあります。アは文10の「新しいびんを買わないでください」と矛盾します。ウは資料のどこにも書かれていません。エは資料にない方法です。条件の「20センチメートルより高い」を満たす人にだけ、文9と文10が適用されます。

覚えておくこと

• 資料の日付を先に見て、同じ項目について最も新しい文を採る。
• 更新は項目ごとに起きる。変わる前の文も、変わっていない項目では生きている。
• 自分の名前がある表の行を探し、時刻と持ち物を写す。
• 返信・持参・集合の三つに分け、期限と時刻を一つずつ確かめる。
• 資料にない理由を足さず、答えの根拠を資料名と文番号で指せるようにする。

つまずきの見分け方と、確かめる箇所

複数資料の問題でつまずくとき、原因は三つに分かれます。第一に、根拠の文を探せない場合です。質問の語と資料の語が同じ形で出てこないと、どこを見ればよいかわからなくなります。このときは、質問の名詞を資料の見出しや表の行名に置き換え、同じ意味の言い換えを探します。

第二に、関係を誤る場合です。参加者全体への指示と自分の行の指示を混ぜたり、古い広告と新しいメールのどちらを採るかを逆にしたりします。お子さまが答えを出したら、その根拠の文が資料のどこにあるかを指させてください。広告を指したなら、その項目について新しい文がないかを一緒に探します。メールを指したなら、それが全員に当てはまるのか、自分の行に当てはまるのかを確かめます。

第三に、答えに移すと崩れる場合です。意味はわかっているのに、時刻を一分ずらしたり、人物を取り違えたりします。答案を書く前に、質問の形を確かめ、答えを一文で書き、その横に資料名と文番号を添えます。三つの資料を読み終えたら、自分の名前の行と返信の期限を一行に書き出す。答案の正しさは、その一行が実際の行動と合うかで決まります。