高校英文法 授与動詞とforの書き換え—buyとmakeで受益者と受け取る相手の違いを確かめる｜武蔵野個別指導塾

記念品を買う相手を英語で表すとき、toを付けるかforを選ぶかで迷う場面から始めます。買う・作る・見つけるの三つの動詞を取り上げ、相手を後ろへ回せる条件を意味と焦点から見分け、利益を受ける人を導く語はforです。

「部活の仲間に、引退記念のキーホルダーを作った」と英語で伝えたい。物も相手も決まっているのに、I made a key holder to my friend. と書いて直された。この場面から考えます。日本語の「仲間に」は、物が届く相手にも、物を作ってあげる相手にも聞こえます。英語ではこの二つを別の前置詞で示し、さらに動詞ごとに、二つの目的語を並べて取れるかどうかが変わります。

出方には三つの型があります。第一は、動詞の意味を確かめず、人をすべてtoで導く型です。第二は、前置詞を落としてI bought a present him.のように名詞を二つ並べる型です。第三は、forの付いた文をすべて二重目的語に戻せると考え、I opened him the window.のような文を作る型です。

判断の出発点は、相手が物の到達点なのか、行為の利益を受ける人なのか。そして、その動詞が二つの目的語を並べて取れるのか。この二つを分けて確かめれば、前置詞は後から決まります。

用語と考え方—間接目的語と直接目的語を前置詞の役割で読み分ける

文は主語S、述語動詞V、目的語Oを骨格にします。動詞の後ろに名詞が二つ続く形を第4文型、SVOOと呼びます。give him a bookなら、himが間接目的語、a bookが直接目的語です。「彼に本を与えた」の「彼に」が間接目的語、「本を」が直接目的語にあたります。前の名詞が人、後ろの名詞が物になることが多いのは、人が受け取り手、物が渡る対象だからです。

二つの目的語を取る動詞を授与動詞と呼びますが、同じ「人に物を」でも前置詞は一つではありません。give・lend・send・show・pass・hand・teach・tellのように、物が相手のところへ移る動詞はtoを使います。toは到達点を示す前置詞です。buy・make・find・get・cook・leave・order・saveのように、相手のために行為をする動詞はforを使います。forは利益を受ける人、つまり受益者を示します。

図1のように、toは物が届く先、forは行為の利益を受ける人を指します。日本語の「に」をそのままtoに置き換えると外れるのは、この違いがあるからです。「彼に本を買った」の「彼に」は、本が届く先ではなく、買う行為の利益を受ける人です。だからforになります。

もう一つの分かれ目は、動詞が二つの目的語を取れるかどうかです。buyはbuy him a bookと言えますが、openはopen him the windowとは言えません。for句が付いていても、それが動詞の要求する間接目的語なのか、文全体を修飾する副詞句なのかは別に確かめます。この区別を飛ばすと、forを機械的にSVOOへ戻す誤りが生まれます。

前置詞句が文の要素かどうかは、取り除いたときに文が壊れるかで一度ためします。I sent him a letter.からhimを除くとI sent a letter.で意味は通りますが、「誰に」という情報は消えます。I opened the window for him.からfor himを除いても、窓を開けた事実は変わりません。前者のhimは動詞が要求する間接目的語、後者のfor himは行為の目的や代行を添える副詞句です。この違いが、書き換えの可否に直結します。

書き換えは次の順で進めます。第一に動詞を決めます。第二に、その動詞が名詞を二つ取れるかを確かめます。第三に、相手が物を受け取る人ならto、行為の利益を受ける人ならforを選びます。第四に、直接目的語が代名詞なら前置詞句の形にします。第五に、和訳へ戻して、誰が何を受け取り、誰のために行為したかを照合します。

語順には焦点の差もあります。SVOOは人を動詞のすぐ後ろに置きます。相手がすでに話題になっている文脈で収まりやすい形です。SVOにfor句を足す形は人を文末に置くので、相手に焦点が当たります。どちらの形も使える場合でも、完全に同じ文ではないと押さえておきます。

SVOOの語順は固定です。I bought a book him.のように、直接目的語を先に置いて人を後ろに裸で並べることはできません。人を後ろへ回したいなら、forかtoの付いた前置詞句にします。前置詞句は文末に置くのが基本で、I bought for him a book.のような語順は、特別に焦点を当てる文脈を除いて収まりません。位置を変えるときは、前置詞を足すだけでなく、句全体を文末へ移します。

また、for句は受益者だけを表すとは限りません。I bought a book for him.は「彼にあげるために買った」とも「彼の代わりに買った」とも読めます。場面を確かめずに一つの意味へ決めないことが、書き換えの前提です。for句は文末に置くと、動詞の行為の目的を広く添えます。I bought this book for you.も、あなたに贈るためとも、あなたの代わりにとも読めます。I bought you this book.は、あなたが受け取り手であることを先に示します。どちらが正しいかは文脈で決まり、形だけで意味を確定できません。だから書き換えの答えを書いたら、日本語の場面へ戻し、贈る相手と代行の相手を取り違えていないかを確かめます。

基本例題—記念品を作った相手をtoで表した文を直す

例題1. 次の日本語を英語にしなさい。「私は部活の仲間に、引退記念のキーホルダーを作った。」

まず語のまとまりに分けます。「私は」「部活の仲間に」「引退記念のキーホルダーを」「作った」の四つです。次に役割を決めます。Iが主語、madeが動詞、a key holderが直接目的語、my friendが利益を受ける人です。

次に語法を確かめます。makeはSVOOを取れる動詞です。ここで相手をtoで導くと、物が相手のところへ届く文になります。キーホルダーは手渡しで移動する物ですが、この文が言いたいのは「仲間のために作った」という行為の利益です。したがってforを選びます。SVOOの語順なら、相手を先に置いてI made my friend a key holder.となります。

最後に和訳へ戻します。I made my friend a key holder.は「私は友人のためにキーホルダーを作った」、I made a key holder for my friend.も同じ意味です。どちらも相手が受益者で、物を受け取る時刻までは決めていません。誕生日に渡す予定なら、その情報は別の文で足します。

SVOOとSVO+forのどちらを選ぶかは、答案ではどちらでも構いません。ただし、問題文が語順を指定しているときは、その指定に従います。英作文では、人を先に置くと相手が既知の情報として響き、for句を文末に置くと相手が新しい情報として響きます。読み手がすでに知っている相手かどうかで選ぶと、文の運びが自然になります。

図2の「渡るならto」という分岐は、make の語法には使えません。相手へ渡す予定の品を作った場合も、受益者は make 物 for 人 で示します。実際の手渡しを述べるには give や hand を選び、その動詞の型に組み直します。

例題2. 「彼に席を一つ見つけてあげた」を英語にしなさい。

findは「探して手に入れる」動詞で、SVOOを取れます。相手は席を受け取る人ですが、findの行為の利益を受ける人でもあります。学校文法ではfind him a seat、またはfind a seat for himとします。toは使いません。I found a seat to him.は、席が彼へ飛んでいくような移動を表してしまい、不自然です。

例題3. 「その本は彼のために買った」を、代名詞itを使って英語にしなさい。

buyはfor型です。直接目的語を代名詞itにすると、I bought him it.は座りが悪くなります。I bought it for him.が自然です。代名詞は前置詞句の中で軽く置く、と覚えると組み立てやすいです。ただし、これは自然さの話で、SVOOの形が常に不可能という規則ではありません。学校の答案では、より自然な前置詞句の形を選びます。

標準例題—動詞ごとにforの書き換えを確かめる

例題4. 「叔父が私にコンサートのチケットを取ってくれた」を英語にしなさい。

getは「手に入れる」動詞で、SVOOを取ります。相手はチケットを受け取りますが、getという行為の利益も受けます。学校文法ではforです。My uncle got me a ticket.またはMy uncle got a ticket for me.とします。My uncle got a ticket to me.は、チケットが私へ届くことに焦点が移り、この場面の「取ってくれた」という恩恵を表しにくくなります。

例題5. 「姉は私に伝言を残してくれた」を英語にしなさい。

leaveは「残す」動詞で、SVOOを取ります。伝言は物として相手へ渡るのでtoでもよさそうに見えますが、leaveは相手のためにその場に残す動詞です。My sister left me a note.またはMy sister left a note for me.とします。leave a note to meとは言いません。動詞の意味がforを選ばせている例です。

例題6. 次の二つの日本語を英語にし、前置詞の違いを説明しなさい。「私は妹に本を買った」「私は妹に本を与えた」

買うはbuy、与えるはgiveです。buyは妹のために手に入れる行為なのでfor、giveは本が妹のところへ移る行為なのでtoです。I bought my sister a book. / I bought a book for my sister.と、I gave my sister a book. / I gave a book to my sister.になります。I bought a book to my sister.とI gave a book for my sister.は、どちらも動詞の意味と前置詞の役割が食い違っています。

日本語の助詞「に」は、利益を受ける人にも物の到達点にも付きます。だから日本語から英語へ直すときは、助詞ではなく動詞の意味を先に見ます。動詞が「手に入れる」ならfor、「移す」ならtoです。この順序を守るだけで、前置詞の迷いの多くは消えます。

buyとgetとfindは、どれもfor型ですが、手に入れる手段が違います。buyは代金を払い、getは手配し、findは探し出します。手段が違っても、相手が行為の利益を受ける点は同じなので、前置詞はforでそろいます。動詞を覚えるときは、意味のまとまりと前置詞を一組にして覚えると、書き換えのときに迷いません。

発展例題—makeの二つの型と、戻せないfor句

例題7. 次の二文は形が似ています。名詞の関係を説明しなさい。The students made him captain. / The students made him a card.

どちらもmadeの後ろに名詞が二つ並びますが、役割が違います。The students made him captain.では、himが目的語、captainが目的格補語です。彼がキャプテンになった、という変化を述べるSVOCです。The students made him a card.では、himが間接目的語、a cardが直接目的語です。彼のためにカードを作った、というSVOOです。

見分けの手掛かりは、二つ目の名詞が「その人の地位・役割・状態」を表すか、「物」を表すかです。地位や役割ならSVOC、物ならSVOOです。書き換えにも差が出ます。made a card for him.は言えますが、made a captain for him.は言えません。彼をキャプテンにした事実は、for句の利益に置き換えられないからです。makeを見ただけでforと決めず、名詞の関係を先に読む必要があります。

例題8. I opened the window for him.をSVOOに書き換えられるか、理由をつけて答えなさい。

書き換えられません。I opened him the window.は不自然です。openは二重目的語を取らない動詞だからです。for himは「彼のために」「彼の代わりに」という副詞句で、動詞が要求する間接目的語ではありません。同じ型の文に、I cleaned the room for us.やI carried the bag for her.があります。どれもSVOOには戻せません。

for句が付いているからといって、そのfor句が間接目的語の言い換えとは限りません。動詞が二つの目的語を取れるか、for句を取り除いても文が成り立つか、の二点を確かめます。取り除いても文が成り立ち、意味の骨格が変わらないなら、そのfor句は副詞句です。

例題9. I bought a book for him.の意味を二通りに読み、SVOOとの違いを説明しなさい。

一つは「彼にあげるつもりで本を買った」、もう一つは「彼の代わりに本を買った」です。どちらもforの利益・代行の意味に収まります。I bought him a book.は前者の読みが強く、彼が受け取り手として前面に出ます。後者の「代わりに」を言いたいときは、SVOOにせずfor句のままにします。書き換えは形だけでなく、誰のための行為かを保つ作業です。

例題10. 次の二文を比べ、toとforの焦点の差を説明しなさい。She sang a song to us. / She sang a song for us.

toは歌声が私たちに向かう方向を示し、聞き手としての私たちを置きます。forは私たちのために歌ったという恩恵を示します。She sang us a song.はどちらの意味にも開きますが、文脈がなければ「私たちに歌を歌った」と読みます。歌や演奏のように、向ける相手と利益を受ける人が重なりやすい動詞では、toとforのどちらも成り立ちます。だから機械的に一方へ決めず、場面の力点を確かめます。

書き換えの検算では、三つを照合します。第一に、物が同じ物か。第二に、相手が同じ人か。第三に、行為の利益や代行の関係が保たれているか。I made my friend a key holder.とI made a key holder for my friend.は、物も相手も同じで、利益の関係も同じです。I made my friend a captain.をI made a captain for my friend.と直すと、三つ目の関係が崩れます。形を動かすだけでなく、この三つの照合を毎回行います。

よくある誤りと直し方

誤1. I bought a present to my sister.

buyは物を渡す動詞ではなく、相手のために手に入れる動詞です。toは到達点なので、買う行為の利益とは結びつきません。I bought my sister a present.またはI bought a present for my sister.と直します。直した文を場面へ戻すと、姉が贈り物を受け取る人であり、買った行為の利益を受ける人でもあることが確かめられます。

誤2. I found a seat to him.

findもfor型です。相手は席の受け取り手であると同時に、探す行為の利益を受ける人です。I found him a seat.またはI found a seat for him.と直します。toにすると、探す行為ではなく席の移動だけが前に出て、文の力点がずれます。

誤3. I cleaned him the room.

cleanは二重目的語を取らない動詞です。for himは代行・利益の副詞句なので、SVOOには戻せません。I cleaned the room for him.と直します。この誤りは、for句を見ただけで間接目的語と見なしたところから生まれます。動詞が名詞を二つ取れるかを先に確かめれば防げます。

誤4. I made him it.

直接目的語が代名詞のときは、前置詞句の形が自然です。I made it for him.と直します。I made him a card.のように直接目的語が名詞ならSVOOが収まりますが、itやthemではfor句の形を選びます。軽い it を made の直後へ置き、for him を後に続ける語順が、この依頼の場面では自然だからです。

誤5. I bought for him a book.

前置詞句を動詞の直後に置くと、人を強調する特別な文脈を除いて不自然です。I bought him a book.またはI bought a book for him.と直します。SVOOでは人が動詞の直後、SVO+forではfor句が文末です。位置を入れ替えると、文の力点も入れ替わります。

図3は、toをforへ直す中心の誤りと、for句でもSVOOに戻せない場合を並べています。直した文は、元の場面に戻して、誰が物を受け取り、誰のために行為したかをもう一度確かめます。前置詞を替えただけで安心せず、和訳の主役が入れ替わっていないかを見ます。

練習問題

次の5問を解きなさい。答えは次の節にまとめています。

1. 語群を並べ替えて、日本語に合う英文を作りなさい。「祖母は私たちに夕食を作ってくれた。」（My / grandmother / cooked / us / dinner）
2. 下線の語を直しなさい。「兄は私に新しいノートを注文してくれた。」My brother ordered a new notebook to me.
3. 次の文をSVOOの語順に書き換えなさい。The waiter saved a table for us.
4. 次の文はSVOOに書き換えられるか。可否と理由を答えなさい。She washed the dishes for us.
5. 次の日本語を、SVOOの語順で英語にしなさい。さらにforを使う形にも直しなさい。「私は彼に簡単な地図を描いてあげた。」

解答と解き方

1. My grandmother cooked us dinner. 和訳は「祖母は私たちに夕食を作ってくれた」です。cookは料理を作る動詞で、SVOOを取ります。相手は夕食を受け取る人であり、料理という行為の利益も受けます。forを使う形ならMy grandmother cooked dinner for us.です。cooked dinner to us.は、夕食が私たちへ飛んでいく移動を表してしまい、不自然です。

2. My brother ordered a new notebook for me. 和訳は「兄は私に新しいノートを注文してくれた」です。orderは品を手配する動詞で、相手のために注文する行為を表します。for型なのでfor meとします。SVOOならMy brother ordered me a new notebook.としてもよいです。to meは到達点を示すので、注文という恩恵を表しません。

3. The waiter saved us a table. 和訳は「その店員は私たちに席を取っておいてくれた」です。saveは「取っておく」動詞で、SVOOを取ります。相手は席を受け取る人で、saveの利益も受けます。SVOOの語順では人を先に置きます。for usの形も残せますが、問題の指定に従ってSVOOで答えます。

4. 書き換えられません。washは二重目的語を取らない動詞で、for usは「私たちの代わりに」「私たちのために」という副詞句だからです。She washed us the dishes.は不自然です。for句が付いていても、すべてが間接目的語になるわけではありません。動詞が名詞を二つ取れるかを確かめ、取れなければfor句のままにします。

5. I drew him a simple map. さらにforを使う形はI drew a simple map for him.です。和訳は「私は彼に簡単な地図を描いてあげた」です。drawは相手のために絵や図を仕上げる動詞で、for型です。SVOOでは人を先に置き、forの形では人を文末に置いて相手に焦点を当てます。drew a simple map to him.は、地図が彼へ移動する意味になり、不自然です。

覚えておくこと

• 動詞の後ろに名詞が二つ並ぶなら、前が人で間接目的語、後ろが物で直接目的語です。
• 物が相手へ移る動詞はto、相手のために行為する動詞はforです。
• SVOOに戻せるかは動詞ごとに決まります。open・clean・washは戻せません。
• 直接目的語が代名詞なら、前置詞句の形が自然です。
• 書き換えたら和訳へ戻し、誰が受け取り、誰のための行為かを確かめます。

つまずきの見分け方と個別指導で確かめる箇所

つまずきは三つに分かれます。第一は、日本語の「に」をそのままtoにすること。第二は、動詞が二つの目的語を取れるかを確かめずにSVOOを作ること。第三は、for句をすべて間接目的語と見ることです。指導では、まず動詞を丸で囲ませ、次に後ろの名詞を二つ四角で囲ませます。そのうえで「物は相手に渡りますか」「相手のために何かをしましたか」と問い、答えを前置詞の選択へ結びつけます。最後に和訳へ戻し、受け取り手と受益者が入れ替わっていないかを声に出して確かめます。動詞の意味を先に決め、前置詞を後から選ぶ順序が身につけば、初見の文でも同じ手順を再現できます。