中1英文法 現在進行形の作り方—be動詞とing形をそろえて今の動作を文にする｜武蔵野個別指導塾

観察中の動作を表すbe動詞とing形の選び方を、図と例題で読み解く現在進行形です。

よくあるのは、目の前の人の動作を観察して記録するとき、動詞にingを付けたところで書き終える場面です。何をしているかは想像できても、英語の文としては部品が足りません。今、動作の途中にあることを肯定文で伝えるには、主語に合うbe動詞と動詞のing形を組み合わせます。誰の動作かを決める作業と、動作を表す語のつづりを変える作業は別々に考え、最後に一文として合わせます。

記録を文にするときの3つの型

空所に語を補う問題では、空所がbe動詞の場所なのか、動作を表す語の場所なのかを見ます。主語が複数ならareを選びますが、それだけで動作の語が完成するわけではありません。逆にing形が見えていても、その前のbe動詞が抜けていれば文を完成させる必要があります。

語を並べる問題では、まず「誰が」にあたる主語を先頭に置きます。次に主語に合うbe動詞、その後にing形を置き、動作の対象や場所などを続けます。日本語では「本を読んでいます」と対象が動作より前に出ますが、英語の順番をそのまま日本語に合わせないようにします。

誤った文を直す問題では、足りない語だけでなく、すでにある語の形も調べます。be動詞があっても主語と合わない場合や、ing形のつづりが違う場合があります。意味、主語、be動詞、ing形の順に確認すれば、見つけた最初の誤りだけを直して終わる失敗を減らせます。ここでは今の動作を述べる肯定文を扱い、否定や質問の形には広げません。

二つの動詞の要素を組み合わせる

主語は、その文で誰や何について述べるかを示す語や語のまとまりです。現在進行形では、主語の後にbe動詞を置き、その後に動作を表す動詞のing形を置きます。ing形は「動作の内容」を示し、be動詞と組になって、今進行中の動作を表します。片方が抜けた形を完成文として扱わないことが出発点です。

図1のように、主語からbe動詞を選び、動作の語からing形を作ります。図の「主語」は動作をする人や物、「動作」は何をしているかです。二つの選択をつなぎ、主語、be動詞、ing形の順に並べます。

図1の二つの矢印は、それぞれ別の判断を示します。主語がIならam、youならare、heやshe、itや一人の名前ならis、複数の人や物ならareを選びます。たとえば「私は今絵を描いています」は I am drawing a picture now. です。Iがamを決め、drawからdrawingを作ります。nowは「今」を示す語で、動作の途中という場面を明確にします。

ing形を作るときは、動詞の原形の最後を見ます。原形は辞書に載る基本の形で、たとえばdrawならそのままingを付けてdrawingです。語尾が発音されないeで終わる基本語では、eを取ってからingを付けます。makeはmakingです。最後が短い母音と子音字で終わる基本語の一部は、最後の子音字を重ねます。runはrunningです。

ただし、最後の文字だけで、どんな語にも同じ操作が使えるわけではありません。たとえばopenはopeningで、最後のnを重ねません。子音字を重ねる型はrunなど実際の語とともに覚え、初めて見る語は形を確かめます。eで終わる語にも単純にeを取らないものがあるため、ここで示した基本例を万能の規則と考えないことも大切です。

主語の選択とつづりの選択は互いに独立しています。主語が一人だから動詞にsを足すのではなく、現在進行形では主語に応じたbe動詞の後にing形を置きます。主語を複数に変えるとbe動詞は変わりますが、同じ動作を表すing形はそのままです。

基本例題　観察した一人の動作

例題1。今、ミナが池のそばで鳥を見ている場面です。「ミナは今、鳥を見ています」という意味になるように、Mina / watch / a bird / now を使って肯定文を完成させてください。必要なbe動詞を補い、文頭の大文字と最後のピリオドも書きます。短縮形は使いません。

まず、動作をしているのはミナなので主語はMinaです。名前は一人を指すため、その後に置くbe動詞はisです。次に、動作を表すwatchにingを付けてwatchingにします。watchはこの例では最後の文字を取ったり重ねたりせずに付けます。

図2のように、主語、be動詞、ing形、残りの語を順に置きます。対象のa birdは「1羽の鳥」、nowは「今」です。動作の対象をwatchingより前に置かないようにします。

答えは Mina is watching a bird now. です。「ミナは今、1羽の鳥を見ています」と訳し直せます。図2のMina、is、watching、a bird、nowは順に「ミナ」「be動詞」「見ている」「1羽の鳥」「今」に対応します。主語はミナ一人、時は今、動作は見ることで、条件に戻ります。be動詞とing形が隣り合い、文頭と文末も整っています。

途中でwatchだけを置くと、ここで求める進行中の形になりません。watchingだけを置いてもbe動詞が足りません。どちらか一つを見て正解とせず、完成した文の中で二つがそろっているかを読み直します。

標準例題　主語と語尾を別々に選ぶ

例題2。今、子どもたちが公園で走っている場面です。「子どもたちは今、公園で走っています」となるよう、The children / run / in the park / now を使い、必要なbe動詞を補った肯定文を完成させてください。短縮形を使わず、ピリオドまで書きます。

主語はThe childrenで、複数の子どもたちです。したがってbe動詞はareです。runは短い母音の後のnを重ね、runningにします。場所を表すin the parkとnowを後ろに置きます。

答えは The children are running in the park now. です。「子どもたちは今、公園で走っています」と訳せます。複数の主語にareが対応し、runningが走る動作の途中を表しています。子どもたちが複数だからnを重ねるのではありません。areの選択は主語から、runningのつづりはrunから決めたと説明できるかが確認点です。

例題3。今、父が台所でケーキを作っている場面です。「私の父は今、ケーキを作っています」となるよう、My father / make / a cake / now を使い、必要なbe動詞を補った肯定文を書いてください。短縮形を使わず、ピリオドまで書きます。

My fatherは2語ですが、一人の父を指す主語のまとまりです。語の数ではなく指している人数からisを選びます。makeは最後のeを取ってからingを付け、makingにします。a cakeは作っている対象で、makingの後に置きます。

答えは My father is making a cake now. です。「私の父は今、ケーキを作っています」と訳し直すと、一人の父、作る動作、ケーキ、今という条件が戻ります。makeingと書くとeの処理が抜けています。また、My father areとしてしまった場合は、主語に含まれる語の数と、主語が指す人数を分けて見直します。

誤答から不足と食い違いを見つける

次の誤答は、今、私たちが窓を開けているという意味を意図しています。

誤答: We opening the window now. 意図した意味: 私たちは今、その窓を開けています。

openingはopenのing形として適切ですが、主語Weとopeningの間にbe動詞がありません。Weは複数なのでareを補えます。修正は We are opening the window now. です。「私たちは今、その窓を開けています」と訳し直し、主語と動作の対象が元の場面に合うことを確かめます。

図3のように、まず不足した位置を探し、次に主語との対応で補う語を決めます。図のWeは「私たち」、areは主語に合うbe動詞、openingは「開けている」という動作を表します。ing形が正しいことと、文が完成していることは別の確認です。

別の誤答として、He are sitting on the bench. を考えます。意図した意味は「彼はベンチに座っています」です。sittingはsitの最後のtを重ねた正しい形ですが、Heは一人なのでareが合いません。He is sitting on the bench. と直せば、彼一人の動作として読めます。

さらに She is writeing a card. は「彼女はカードを書いています」という意味を意図した誤答です。主語とisは合っていますが、writeのeを取らずにingを付けています。She is writing a card. と直し、「彼女」「カードを書く動作」を確認します。誤りがbe動詞側なのかing形側なのかを言葉にすると、正しい部分まで消してしまわずに済みます。

練習問題

次の5問はすべて、示された今の場面について肯定文を作る問題です。完成した英文を答え、文頭を大文字にし、最後にピリオドを書いてください。短縮形は使いません。指定された語はすべて使い、必要なbe動詞を補います。動詞は適切なing形に直します。

1. 私は今、手紙を読んでいます。 I / read / a letter / now
2. あなたは今、夕食を作っています。 You / cook / dinner / now
3. エミは今、自転車に乗っています。 Emi / ride / a bike / now
4. その犬は今、箱のそばで泳いでいます。 The dog / swim / near the box / now
5. 私の友人たちは今、音楽を聞いています。 My friends / listen / to music / now

練習問題の答えと考え方

1. I am reading a letter now. 「私は今、手紙を読んでいます」。Iに合うamを置き、readにingを付けます。a letterは読んでいる対象です。訳に戻すと、読む人は私、対象は手紙、時は今で、肯定の記録になっています。

2. You are cooking dinner now. 「あなたは今、夕食を作っています」。Youにareを合わせ、cookにそのままingを付けます。dinnerをcookingの後に置きます。相手の今の動作を肯定しているか、主語と時を日本語に戻して確かめます。

3. Emi is riding a bike now. 「エミは今、自転車に乗っています」。一人の名前Emiにはisを使います。rideの最後のeを取ってridingにし、a bikeを続けます。訳し直すと、乗る人はエミ、乗り物は自転車で、今の動作という条件に合います。

4. The dog is swimming near the box now. 「その犬は今、箱のそばで泳いでいます」。The dogは1匹を指すまとまりなのでisです。swimの最後のmを重ねてswimmingにします。near the boxは場所です。1匹の犬が箱のそばで今泳いでいる場面へ戻ることを確認します。

5. My friends are listening to music now. 「私の友人たちは今、音楽を聞いています」。My friendsは複数なのでare、listenのing形はlisteningです。to musicを続けて音楽を聞くことを表します。複数の友人、音楽、今という条件が訳に残り、be動詞とing形もそろっています。

覚えておくこと

主語の後に、主語に合うam・is・areを置きます。
その後に動作を表す動詞のing形を置きます。
基本の付け方、eを取る形、子音字を重ねる形を語ごとに確かめます。
完成文を訳し、主語と動作と今の場面に戻します。

つまずく場所を見分ける

答案にing形だけがあるなら、動作の語は見つけられてもbe動詞を置く位置で止まっているかもしれません。主語とing形の間を指し、誰の動作かを尋ねた上で、そこに入るbe動詞を選んでもらいます。be動詞はあるのに主語と合わない場合は、主語全体が何人や何を指すかを先に説明してもらいます。

一方、be動詞が正しくてもing形が誤っているなら、原形を別に書き、末尾をどのように変えたかを追います。正しいつづりを提示するだけでなく、eを取ったのか、子音字を重ねたのか、何も変えずに付けたのかを確認します。語順が乱れる場合は、主語、be動詞、動作、対象をそれぞれ指して並べ直します。

個別指導では、完成文を声に出して読み、日本語の場面に戻してもらうと、形だけを直した後の取り違えも見えます。お子さまが「誰が」「何をしている」「今」の各部分を示せれば、次の文でも不足した要素を自分で探せます。今の動作は、主語に合うbe動詞とing形がそろった文で伝わります。