高校日本史探究 荘園と院政｜土地の権利と政治の担い手を分けて捉える｜武蔵野個別指導塾

寄進と年貢の矢印や上皇と武士の役割を手がかりに捉えたいのが荘園と院政です。

よくあるのは、荘園の図にある矢印をすべて土地の売買と読んでしまう夜という場面です。寄進の矢印と年貢の矢印は、同じ土地に関係していても表す内容が違います。まず学校の範囲表で荘園から平氏政権までが考査の対象かを見て、教科書と授業ノートで使った用語を照らしてください。ここでは土地の権利と政治の担い手を分け、最後に両者を結びます。武家政権の成立は次の単元への接続にとどめます。

テストでは何を手がかりにするか

出方の型の一つは、土地の支配を示す関係図です。地方の開発領主、貴族や寺社、耕作する人の間に引かれた線を見て、寄進、保護、年貢のどれを示すかを問います。矢印の先だけで決めず、線に添えられた語と始点を読むことが必要です。土地の権利を譲ることと土地そのものを売ることを同じ意味にしないでください。

別の型は、院政を担った人と、その政治を支えた人を区別する問題です。天皇の位を退いた上皇が政治を行うことと、武士が武力を背景に政治の場で力を伸ばすことは関係しますが、同じ出来事ではありません。誰が何をしたかを主語と述語で結びます。

さらに、説明資料を読んで、根拠を添えた短い記述を求める型があります。資料に書かれた関係を取り出し、既習の用語を使って答える一方、資料にない結果は付け足さない練習が役立ちます。学校で配られた資料にも、まず作成時期と立場を確認する欄を作ってみましょう。

土地の権利と政治の担い手を分ける

寄進地系荘園では、地方の開発領主などが、開発した土地を有力な貴族や寺社に寄進し、その権威による保護を求めました。寄進を受けた側は荘園の領主として収益を得ます。開発領主は現地の管理に関わり、耕作する人びとは生産物などを年貢として納めました。寄進は権利関係を組み立てる行為であり、現地の人が直ちに土地から離れるという意味ではありません。

荘園には、国司による課税を免れる不輸の権や、国司の立ち入りを制限する不入の権を認められたものがありました。両者は別の権利です。荘園ならば最初から例外なく両方を持っていたと決めつけず、問題で示された条件を確かめます。また、ある人が土地に関わる収益を受けることと、その人が現在の意味で土地を自由に売買できる所有者であることは同じではありません。現地管理や収益の権利が重なり合う関係に注目します。

国衙領は、国司の役所である国衙が支配する土地です。国衙は田地を有力な農民などに請け負わせ、租税を徴収しました。荘園と国衙領を、農民がいるかいないかで分けてはいけません。どちらの仕組みを問う資料なのか、領主や国衙と現地の人びとの関係から判断します。

図1のように、土地については寄進と収益の方向を分けて読みます。政治については、退位した上皇が院として政治を行った院政と、武士が武力を背景に勢力を伸ばした動きを別の軸で捉えます。白河上皇の院政に代表されるように、上皇のもとに政治の場が設けられました。上皇は院の近臣や武士を用い、朝廷内の政治に影響を及ぼしました。

図1の上段の矢印は、開発領主が有力者に権利を寄進し、有力者が保護を与える関係です。下段は耕作する人から年貢が納められ、領主が収益を得ることを簡略化しています。図には省いた現地管理者や権利の重なりがあります。図の一線を、実際のあらゆる荘園の詳しい配置とみなさないようにしましょう。

地方では、武力を持つ人びとがまとまって武士団を形成し、荘園や国衙領の管理、争いへの対応などに関わりました。武士の力が京都の政治にも及ぶなか、平清盛を中心とする平氏が朝廷で大きな力を持ちました。院政と平氏政権は担い手が異なります。上皇の政治から武士の政治的進出へという関係を追いつつ、平氏が力を持ったことを直ちに後の武家政権の成立と同一視しないことが大切です。

基本例題：寄進の矢印を読む

次は学習用にまとめた説明です。

地方の開発領主は、自分が開発に関わった土地の権利を都の有力な寺社に寄進し、その保護を求めた。寺社は荘園の領主となって収益を得た。現地では開発領主が管理に関わり、耕作する人びとは年貢を納めた。

問：この説明に当てはまる荘園の形を用語1つで答え、開発領主が寄進した目的を「保護」を使って40字以内で書いてください。

最初に資料の動詞に線を引きます。「寄進した」と「保護を求めた」は別の動作です。開発領主が出発点、寺社が寄進の相手であり、年貢を納めたのは耕作する人びとです。これらを同じ方向の矢印にまとめると、誰が何をしたかが見えなくなります。

次に既習事項を呼び戻します。地方の開発領主などが有力な貴族や寺社へ土地の権利を寄進し、保護を求めた荘園を寄進地系荘園といいます。この名称は資料の関係に対応しますが、資料には売買代金のやり取りは書かれていません。売却したと答える根拠にはなりません。

図2のように、資料の手がかりから既習事項、判断、答案の順に進めます。矢印は考える順序を示し、歴史上の期間の長さを示すものではありません。

説明資料の語句：開発領主が寺社に寄進し、保護を求めた。 既習の知識：有力者への寄進と保護を結ぶ形は寄進地系荘園です。 判断：この説明は寄進地系荘園の関係に当たります。 答案の主語と述語：開発領主は、有力な寺社の保護を受けるために寄進しました。

答えは「寄進地系荘園。開発領主は有力な寺社の保護を受けるため」です。指定された用語と目的の両方があるかを最後に確かめます。年貢の納入を目的と書くと、資料中の別の関係を取り違えます。答えを資料へ戻し、誰のどの動作について問われたかまで見直します。

少し難しい例題：資料から言える範囲

次は学習用にまとめた説明です。

上皇は退位後も政治を行い、身近に仕える人びとや武士を用いた。その後、平清盛を中心とする平氏は朝廷で力を伸ばした。

問：説明から直接読み取れる内容を次のア〜ウから1つ選び、記号で答えてください。さらに、選んだ理由を資料の語句を使って50字以内で書いてください。

ア　上皇は退位後、武士を用いて政治を行った。 イ　上皇は退位すると政治に関わらなくなった。 ウ　平氏が力を伸ばす前に、武家政権が成立した。

答えはアです。「退位後も政治を行い」と「武士を用いた」が根拠です。解答例は「上皇が退位後も政治を行い、武士を用いたとあるため」です。イは資料の「も」と反対です。ウの武家政権の成立は資料に書かれておらず、前後関係をここから決められません。

説明資料の語句：上皇は退位後も政治を行い、武士を用いた。 既習の知識：上皇が行った政治を院政といいます。 答案の主語と述語：上皇は退位後も武士を用いて政治を行いました。

ここで知識を使えば、上皇の政治を院政と呼べます。しかし、資料の語句として院政という名称が書かれていたわけではありません。「資料にある事実」と「既習事項で付けた名称」を答案の中で区別します。また、平氏が力を伸ばしたとの記述から、上皇が政治への影響を完全に失ったとまでは言えません。説明が支持する範囲で止めることも判断の一部です。

授業で実際の歴史資料を読むときは、誰が、いつ、どの立場で作成したかも確認します。資料に記された主張と、そこから考えられる状況は同じではありません。この例題の文章は学習用の説明であり、当時の人物の発言や文書そのものではありません。

誤答を直す：矢印の中身を言葉にする

誤答「開発領主は寺社に土地を売り、耕作する人から寺社へ保護を送りました」。この答えは、寄進と保護の向きを混ぜています。原因は、図の矢印を見たときに、出発点と先だけを追い、矢印が何を表すかを読まなかったことです。

修正すると「開発領主は土地の権利を寺社に寄進し、寺社の保護を求めました」となります。年貢は耕作する人びとから納められるものとして、別の関係に置きます。図3のように、誤りの動詞を囲み、関係する主体と矢印の内容を資料に戻して書き直してください。

別の誤りとして「院政は平氏が上皇に代わって行った政治」という答案もあります。平氏が政治的に力を持ったことは事実として学びますが、院政の担い手を平氏と置き換えることはできません。「上皇が政治を行った」と「平氏が朝廷で力を伸ばした」を別の文に戻します。図3の確認手順は、この主語の取り違えにも使えます。

練習問題

次の問題はすべて学習用にまとめた説明を使います。問題を先に解き、後の答えで根拠を見比べてください。

問1

「国司の役所が田地を管理し、租税を徴収する土地」を表す用語を1つ書いてください。根拠は不要です。

問2

次のア〜ウを、出来事の前から後へ並べ、記号を続けて書いてください。根拠は不要です。

ア　平清盛を中心とする平氏が朝廷で力を伸ばす。 イ　地方の開発領主などが、有力者に土地の権利を寄進する荘園が広がる。 ウ　上皇が退位後に政治を行う院政が始まる。

問3

「ある荘園は、国司による課税を免れる権利を認められた」という説明について、その権利名を1つ書いてください。また、説明のどの語句を手がかりにしたか、20字以内で書いてください。

問4

「地方で武力を持つ人びとがまとまり、土地の管理や争いへの対応に関わった」という説明から、そのまとまりを何と呼ぶか1つ書いてください。さらに、政治の場との関係を「武力」を使って50字以内で説明してください。

練習の答えと解き方

問1の答え

国衙領です。「国司の役所」は国衙を指し、そこが支配して租税を徴収する土地として判断します。荘園領主に寄進したという条件は、この説明にはありません。国衙領と寄進地系荘園は、現地で耕作があるかどうかではなく、誰が支配し収益を得るかを軸に区別します。

説明資料の語句：国司の役所が管理し、租税を徴収する土地。 既習の知識：国衙が支配する土地を国衙領と呼びます。 答案の主語と述語：この土地は国衙領です。

問2の答え

イ、ウ、アの順です。寄進地系荘園が広がった後、上皇による院政が始まり、その後に平氏が朝廷で大きな力を持ちました。前後関係を答える設問なので、出来事の名前を知っているだけでなく、記号と内容を対応させてから並べます。荘園、院政、平氏はそれぞれ土地の仕組み、政治の形、政治的に力を持った勢力を指すことも確認します。

説明資料の語句：寄進する荘園、上皇の政治、平氏の進出。 既習の知識：これらを荘園の広がり、院政、平氏の順に捉えます。 答案の主語と述語：先に荘園が広がり、次に院政が始まり、その後に平氏が力を伸ばしました。

問3の答え

不輸の権です。手がかりは「国司による課税を免れる」です。国司の立ち入りを制限する不入の権とは、名称が似ていますが対象が違います。問題は立ち入りについて条件を示していないため、この荘園に不入の権もあったと答えに加える必要はありません。

説明資料の語句：国司による課税を免れる。 既習の知識：課税を免れる権利は不輸の権です。 答案の主語と述語：この荘園は不輸の権を認められました。

問4の答え

武士団です。説明例は「武士団は武力を背景に勢力を伸ばし、京都の政治にも関わりました」です。地方のまとまりが政治に関わる過程を表すため、主語を武士団にして、背景と結果をつなげます。ただし、示された説明だけで特定の人物や事件を割り出すことはできません。答案の後半は、授業で学んだ武士の政治的進出という知識を用いた説明です。

説明資料の語句：武力を持つ人びとがまとまり、管理や争いに関わった。 既習の知識：武士団は武力を背景に政治の場でも勢力を伸ばしました。 答案の主語と述語：武士団は武力を背景に京都の政治にも関わりました。

覚えておくこと

寄進は土地の権利を有力者に結び、保護を求める行為です。 国衙領は国衙の支配と租税徴収に着目します。 院政の担い手は上皇で、武士団や平氏の進出は別に追います。 資料にある語句と知識で補った内容を分けます。

答えが止まったときの見分け方

名称は書けるのに説明が止まる場合は、授業ノートの図にある矢印を「誰から誰へ」「何を渡すか」の順に読み直してください。寄進と年貢の線を異なる言葉で説明できれば、売買と混同していないか確かめられます。国衙領なら国衙が何を徴収するのかを、荘園なら誰の保護を求めるのかを口に出してみましょう。

個別指導で確かめる箇所は、本人のノートに引いた線と答案の主語です。資料の「退位後」と「武士を用いた」に線を引けているか、上皇と平氏を同じ主語にしていないかを見ます。根拠が足りない記述は、資料に戻って読めるところまでに直します。土地の矢印と政治の主語を分けて読めば、荘園と院政のつながりが見えてきます。