漢検3級 漢字識別の部品—似た字の異なる部分を見つけて読みと結ぶ練習｜武蔵野個別指導塾

晴と清を比べ、語の読みと意味へつなぎます。手がかりは漢字識別の部品です。

よくあるのは、似た二字の一部分を入れ替えて覚える場面です。たとえば、右側に同じ形がある字を見て、左側も同じだったように思い込むことがあります。字の輪郭は見覚えがあるのに、語として読むと、覚えていた音が合いません。どこを見直せばよいのでしょうか。

漢字識別の部品では、似ているところと違うところを分け、できあがった字を語に戻します。見た目だけで当てるのではなく、読みと意味まで確かめる練習です。ここでいう部品は字を比べるための部分であり、辞書の分類に使う部首名を答える話ではありません。

どのように違いを問うか

一つ目は、形の似た字を並べ、指定された読みの語に入る字を選ぶ型です。候補を眺めて「見たことがある」と感じるだけでは、似た方にも手が伸びます。読みと文の意味を押さえたうえで、指定された字の形を比べます。

二つ目は、示された字を含む語の読みを答える型です。この場合は形を選んで終わりではありません。似た字に置き換えて読んでいないか、左と右の組み合わせを確認します。漢字一字には複数の読みがあることもあるので、単独で思い出した音を無理に当てはめず、語全体で読みます。

三つ目は、字の異なる部分を言葉で説明し、見間違いの原因を探す型です。説明の際には「左が違う」と位置を示し、何の形があるかまで言います。読みが合っていても形を曖昧に記憶していれば、次に書くときには入れ替わるかもしれません。逆に、形を正しく見分けても、語の読みを知らなければ読みの問題は解けません。両方を確かめます。

共通部分と違う部分を分ける

字を比べるとき、最初に左右などの位置をそろえて見ます。次に同じ形を見つけ、その後で違う部分に目を移します。全体を一度に記憶しようとするより、どこに注意を向ければよいかが明確になります。ただし、部分を切り離した形の名前から、字の意味や読みが必ず決まるわけではありません。

図1のように、晴と清は右側の青が共通しています。左側は晴が日、清がさんずいです。どちらも「せい」と読む語がありますが、晴天は空が晴れていること、清水は澄んだ水を表します。同じ音があるからといって、同じ意味の字にはなりません。

図1のように、共通部分を先に見つけると、差は左側だと絞れます。その差を覚えたら、晴天は「せいてん」、清水は「せいすい」と語にして声に出します。ここでの清水は澄んだ水という意味の普通名詞です。固有名詞などの読みまで一つに決める説明ではありません。

部品を比べるときは、見た目の位置を説明することと、部首を判定することを区別します。たとえば「左に日がある」という観察はできますが、それだけであらゆる漢字の辞書上の分類を決めることはできません。この練習では分類名を答える必要はなく、どの部分がどの字についているかを確かめます。

読みを覚えるときは、似た字に共通の音がある場合でも、別の語では異なる読み方がありうると考えます。字の一部分だけで読みを推測して解答するのではなく、語を知っているかを確認するための目印として使います。見た形、語の読み、文の意味の三つをつなぐと、記憶のずれを見つけやすくなります。

比べる順番を決めておくと、急いでいるときも見落としに気づきやすくなります。まず左右のどちらに差があるかを探し、次にその部分の形を確かめます。共通の右側ばかりを何度も見ても、左側の取り違えは見つかりません。指で隠すなら片方ずつにし、最後には隠さず全体が正しい字になっているかを見直します。

似た字を覚えるための言葉は、短く具体的に作ります。「左が日、右が青」のように位置まで含めると、部品を逆に置く間違いを防ぎやすくなります。ただし説明を暗唱できても、実際の字を見たときに位置を確かめられるとは限りません。説明した後に字を指し、言葉と形が対応しているかを試します。

基本例題：空の様子を表す字

次の文の「せいてん」を、候補の中から選んだ漢字を使って書きます。答えは二字の熟語にします。

雨が上がり、雲の少ない空が広がった。この日の天気を「せいてん」という。候補は「晴天」「清天」です。

まず文の状況を読みます。雨が上がり、雲の少ない空が広がっています。求める語は空が晴れている天気を表す言葉です。水が澄んでいる様子を述べた文ではありません。

次に候補を比べます。両方に「天」があり、最初の字の右側にも青があります。違うのは最初の字の左側です。晴は左に日があり、清は左にさんずいがあります。図2のように、空が晴れているという意味の語には晴を使い、「晴天」と書きます。

最後に読みを語全体に戻します。晴天は「せいてん」です。選んだ二字を文に戻すと、雨が上がって雲の少ない空が広がった日の天気を表せます。音だけを聞いて選んだ場合も、左側が日であることを見直せば、清との取り違えに気づけます。

図2のように、文の状況から語を考え、字の差を確認し、読みと意味を文へ戻す順番にします。もし清を選んだら、右側の青に目が止まったまま左側を見落としていないかを調べます。選択肢に知っている字があっても、文の意味に合う語が成立するかを確かめることが必要です。

「日があるから天気に関係する」と考えることは、晴を思い出す助けになります。しかし、似た部分がある他の字についても、部品の見た目だけで意味を断定してはいけません。まず実際の字と語を確かめ、そのうえで自分が思い出しやすい手がかりとして使います。

少し難しい例題：共通部分があっても読みは同じとは限らない

次の文の「じょうほう」を表す熟語を「情報」「晴報」「清報」から選び、二字で書きます。地域の催しについて、日時や場所の知らせを集めた。

三つの候補の後ろは同じ「報」で、前の字の右側はどれも青です。左側を見ると、情にはりっしんべん、晴には日、清にはさんずいがあります。共通部分だけを見たのでは三つを区別できません。

答えは「情報」です。「じょうほう」と読み、物事についての知らせや、その内容を表す語として文に合います。日時や場所の知らせを集めたという場面に戻しても自然です。晴は晴天の「せい」、清は清水の「せい」として先ほど確認しましたが、情はこの語では「じょう」と読みます。青を含むから必ず「せい」だと考えると、ここで間違えます。

候補にある字を一つずつ読み、知っている語が成立するかも考えます。ただし、見慣れない語を見ただけで存在しないと決める必要はありません。この設問では、知らせという意味に合い、指定の読みになる語を候補から選びます。形が似ていることと、語の意味が似ていることは別の問題です。

迷ったときは、三つの左側を指で順に追い、位置と形を短く言葉にします。それでも「情報」の読みが出なければ、形の識別とは別に語の読みを覚える必要があります。候補を隠しても「情報」を読めるか試すと、読みの記憶と選択肢を見比べる力を分けて確認できます。

間違いをどこから直すか

「晴天」を選ぶ場面で「清天」と答えたとします。右側の青と後ろの天に注目し、最初の字の左側を確かめなかったことが原因として考えられます。清そのものが誤った字なのではなく、空が晴れている天気を表すこの語には合わないのです。

図3のように、誤った答えと正しい答えを並べ、異なる部分を確認します。「清の左はさんずい、晴の左は日」と言ってから、正しい語を「せいてん」と読みます。さらに雨が上がった空の文へ戻し、意味が合うかを確認します。

図3のように直した後、正答を見ながら何度も写すだけで終えないことが大切です。いったん答えを隠し、元の二つの候補から選び直します。正しく選べたら、どこを見たか説明します。選べなければ、共通する右側と異なる左側をもう一度分けます。

一方、晴を選べたのに「はれてん」と読んだ場合は、部品の識別ではなく語の読みが課題です。「晴れる」の読みを知っていても、熟語では「せいてん」と読みます。文字の区別と語の読みを別々に調べると、直す場所がはっきりします。

また、情報を「せいほう」と読んだ場合は、共通部分の青から音を決めつけた可能性があります。情の左側を見て字を確定し、「じょうほう」という語の読みを確認します。異なる部分を説明できても読みを知らないことはあります。そのときは形を繰り返し眺めるだけでなく、知らせという意味と読みを語のまま結び直します。

練習問題

それぞれ候補から文に合う語を選び、指示された形で答えてください。似ている字の共通部分と違う部分も見比べます。解答は問題の後にまとめています。

1. 古い服を新しいものと取りかえた。「こうかん」に当たる語を「交換」「交喚」から選び、二字の漢字で書いてください。
2. 友人を演奏会に招くことを「しょうたい」という。「招待」「召待」から選び、二字の漢字で書いてください。
3. 話し合いの結果にみんなが賛成した。「同意」の読みをひらがなで書いてください。似た字を使った「胴」と見間違えないようにします。
4. 庭で植物に水をやる。「植木」の読みをひらがなで書いてください。似た字の「値」と、異なる部分を比べます。

答えと解き方

1. 「交換」です。「こうかん」は、互いに取りかえることです。換と喚は右側が似ていますが、左側は換が手に関わる形、喚が口です。服を取りかえるという文に「交換」を戻すと意味が通ります。喚は呼ぶことに関わる字で、この文の語として「交喚」を選びません。

2. 「招待」です。「しょうたい」と読み、人を招いてもてなす意味で文に合います。招は左側に手に関わる形があり、右側に召があります。友人を演奏会に招待するという文へ戻して意味を確かめます。左側の部分を落とすと別の字になるため、語全体を確かめて選びます。

3. 「どうい」です。同は外側の中に口があり、胴は左側にも部分があります。同意は考えに同じ気持ちで賛成することです。文の「話し合いの結果にみんなが同意した」と戻し、意味が合うことを確かめます。胴という字を知っていても、この語をその字に置き換えないようにします。

4. 「うえき」です。植は左側が木、値は左側が人に関わる形で、右側が似ています。植木は庭などに植えて育てる木を表し、植物に水をやる場面に合います。値は「ね」などと読む別の字です。右側だけを見て値木と読まず、左側を見てから語全体の読みを答えます。

選択問題では、答えを選んだ理由を「こちらを見たことがある」から一歩進め、どの部分が違い、どの意味が文に合うかまで説明します。読みの問題では、字を指して形を確認した後、語をひとまとまりにして読みます。どちらも最後に文に戻せば、見た目と意味の両方を点検できます。

間違えた問題は、正解の語だけを覚えるのではなく、選ばなかった候補ともう一度並べて比べます。たとえば練習の植と値なら、右側を見た後に左側へ視線を移します。次に植木を文へ戻して読みます。似た形を比べる作業と、語の意味を確かめる作業にはそれぞれ役割があります。

問題が解けた場合も、根拠を言葉にしてみます。たまたま候補の位置を覚えていただけなら、順序を入れ替えると迷うかもしれません。順序を変えても字の違いを指し、文に合う語を読めれば、形と語を結びつけて選べたかを確かめられます。

覚えておくこと

似た字は、共通部分と違う部分を位置ごとに比べます。
部品は見分ける手がかりであり、部首名の判定とは別です。
選んだ字は語全体の読みと意味に結びつけます。
最後に元の文へ戻して、場面に合うか確かめます。

つまずきの見分け方

個別に確かめるときは、まず二字を見せ、違う部分を指せるかを見ます。指せなければ、共通部分を覆わずに位置をそろえ、左右を順に比べます。違いを指せても読めなければ、語を文とともに読み、意味と読みを結び直します。

読めるのに書く段階で入れ替わる場合は、見本を隠して書いた後、左右の部品を見本と照合します。保護者がお子さまに声をかけるなら、すぐ正字を告げるより「どこが違うかな」と場所を尋ねると、見落としを本人が見つけやすくなります。形の差から語へ戻る往復が、似た字の識別を支えます。