英検5級 並べかえの語のまとまり—場所や時の表現をまとめて完成文を確かめる練習｜武蔵野個別指導塾

図書館で雑誌を読む文を使い、動作の対象と場所の句を分けて組み立てます。

よくあるのは、場所を表す語の間へ別の単語を入れてしまう場面です。「公園で」と言いたくて in と the park を見つけたのに、その間に「本」を表す語を置いてしまいます。知っている語がそろっていても、まとまりが切れると、伝えたい場所になりません。日本文を見ながら、何をするか、何を対象にするか、どこで、いつかを分けてみましょう。最後は指定された位置だけでなく、英文全体を読みます。

何をひと続きに読むか

日本文付きの語句整序では、日本文に合う英文になるように語句を並べます。英検5級の読む問題には、選択肢から語句を選ぶ並べかえがあります。ここでは場所や時の表現と、動作の対象を分ける練習にしぼります。場所の語を見つけて満足せず、その語がどの動作にかかるかまで見ることが必要です。

たとえば I read a book in the park. は「私は公園で本を読みます」という意味です。read は「読む」、a book は「1冊の本」、in the park は「公園で」です。read の後に何を読むかを置き、in から park までで場所を示します。in と park をただ近づけるのでなく、間に必要な the も含めて扱います。

一方、We play tennis after school. は「私たちは放課後にテニスをします」です。tennis はすることの対象、after school は時のまとまりです。場所と時はどちらも動作の説明ですが、同じ意味ではありません。「どこで」と「いつ」を日本文で区別してから、英語の語句に対応させます。

場所や時を表すまとまりは、文の前に置ける場合もあります。In the park, I read a book. も同じ場面を表せます。したがって、見慣れた順番と違うという理由だけで誤りにせず、与えられた語句、句読点、指定位置を含む条件を照らします。この練習では、問題ごとに置き方の条件を明記します。

日本文から組む順番

「主語」は誰が動作をするかを表す語、「動詞」は動作などを表す語です。動作の対象になる語をここでは目的語と呼びます。難しい名前を覚える前に、「誰が」「何をする」「何を」の順に指で追ってください。目的語は動詞と意味をつなげ、場所や時のまとまりとは役割を分けます。

図1のように、日本文を手掛かりにして、まず動作とその対象を結びます。それから場所や時をひとまとまりとして置き、文全体と指定位置を確認します。矢印は考える順番を示していて、場所の句がいつも英文の最後にしか置けないという意味ではありません。

最初に日本文の「何を」に線を引き、動詞とつなげます。「どこで」「いつ」に当たる部分にも別の印をつけます。選択肢を見て、それぞれに対応する語を探します。場所の in や at の後ろには、どこなのかを示す語が続きます。小さな語も置き去りにしないよう、まとまりを声に出して読んでみましょう。

次に、できた英文を日本語に戻します。誰が何をし、何を対象にし、どこやいつの話なのかが元の文に戻れば、意味の対応を確かめられます。最後に、使っていない語や重複した語がないか調べ、指定された位置を数えます。語数を数えるときは、空白で区切られた語を先頭から数え、句読点は語として数えません。

途中で語の意味を思い出せなければ、知っている語だけを無理につなぐ前に、残った語が対象・場所・時のどれを表しそうか日本文に戻って考えます。それでも決められないときは印をつけて次へ進み、後で残りの語と文全体を再確認します。分からない語を抜かして完成とすることは避けます。

基本例題：場所のまとまりを守る

次の語をそれぞれ1回使い、「私は図書館で雑誌を読みます」という文を作ります。場所のまとまりは文末に置き、完成した英文と先頭から3番目の語を書いてください。句点は語数に含めません。

語：library / a magazine / the / read / in / I

考える前に、a magazine はひとまとまりの選択肢ですが、位置を数えるときは a と magazine の2語です。日本文の「読む」は read、「雑誌を」は a magazine、「図書館で」は in the library です。まず I read a magazine として、誰が何を読むかをつなぎます。次に in the library を文末に置きます。

図2のように、対象と場所を別の箱に入れると、in と the library の間に a magazine を入れずに済みます。箱の中でも the が library の前にあることを確かめます。

完成文は I read a magazine in the library. です。「私は図書館で雑誌を読みます」となり、元の日本文に戻ります。先頭から I、read、a と数えるので、3番目は a です。I read in a magazine the library. のように対象を場所の途中に入れると、in the library が切れてしまい、意図した場所の表現になりません。I read the library in a magazine. と対象と場所を入れ替えても、「雑誌を読む」という意味には戻りません。

少し難しい例題：場所と時を両方置く

次の語をそれぞれ1回使い、「私たちは日曜日に台所で昼食を作ります」という文を作ります。主語から始め、場所のまとまりを時のまとまりより前に置いてください。完成した英文と先頭から5番目の語を書きます。句点は語数に含めません。

語：on / make / the kitchen / lunch / Sunday / in / We

「私たちは」は We、「作る」は make、「昼食を」は lunch です。We make lunch までで、誰が何を作るかが通ります。「台所で」は in the kitchen、「日曜日に」は on Sunday です。場所を時より前に置く条件なので、完成文は We make lunch in the kitchen on Sunday. となります。

先頭から We、make、lunch、in、the、kitchen、on、Sunday と数えると、5番目は the です。英文を戻して読むと「私たちは台所で日曜日に昼食を作ります」となり、曜日、場所、動作の対象が問題文に対応します。選択肢の the kitchen は2語なので、ひとつの選択肢だからと1語に数えないことも大切です。

We make lunch on Sunday in the kitchen. も自然な英文で、同じ場面を表します。ただし、この問題では場所を時より前に置くという条件を満たしません。条件がなければ別の順番も考えられるため、練習では条件を確認して判定します。自然な文かどうかと、問題の指定に合うかどうかは別々に見るのです。

間違いをほどいて直す

図3のように、まとまりを切った誤答は、まずどの語が場所の印なのかに戻って直します。I read in a magazine the library. では、in の後に対象の a magazine が入り、場所を表す in the library が離れています。a magazine を read の後に戻し、残る in the library を続けて置くと、先ほどの基本例題の文になります。

別の間違いとして、We make in the kitchen lunch on Sunday. と並べることがあります。場所の語自体は続いていますが、make が何を作るのかが遠くなり、この練習で意図する通常の語順から外れます。make lunch を先に結び、その後に場所と時を置いてみます。場所の箱が正しいかだけでなく、動詞と対象のつながりも確認します。

また、英文は正しくても、指定位置を選ぶ段階で間違えることがあります。選択肢のかたまりを1つと数えると、the kitchen のように2語からなる部分でずれます。語を指で一つずつ追い、英文を書いた後に数え直します。選んだ位置の語だけが合っていても、他の語の順番が壊れていれば、完成文としては条件を満たしません。

練習：まず自分で並べる

次の4問はそれぞれ、示された語を各1回使います。指定の条件に合う完成英文と、先頭から指定された位置の語を書いてください。各語は空白で区切って数え、文末の句点は数えません。ひとつの選択肢に複数の語がある場合も、語ごとに数えます。答えは4問の後にあります。

1. 「彼女は朝に家で牛乳を飲みます」。主語から始め、場所を時より前に置きます。4番目の語も答えます。語：at / in / milk / home / She / the morning / drinks
2. 「私は放課後に自分の部屋で音楽を聞きます」。主語から始め、場所を時より前に置きます。6番目の語も答えます。語：after school / music / my room / listen to / in / I
3. 「彼らは土曜日に庭でサッカーをします」。主語から始め、時を場所より前に置きます。5番目の語も答えます。語：the garden / Saturday / play / in / on / soccer / They
4. 「私の兄は夕方に公園を歩きます」。主語から始め、場所を時より前に置きます。7番目の語も答えます。語：the park / walks / in / My brother / in / the evening

答えと、場面への戻し方

1. She drinks milk at home in the morning. 4番目は at です。和訳は「彼女は朝に家で牛乳を飲みます」です。drinks milk で飲む物を決め、at home を場所、in the morning を時として置きます。家と朝が入れ替わっていないかを日本文に戻して確認します。in the morning を先に置く文も自然ですが、ここでは場所を先に置く条件に合いません。

2. I listen to music in my room after school. 6番目は my です。和訳は「私は放課後に自分の部屋で音楽を聞きます」です。listen to music が「音楽を聞く」、in my room が場所、after school が時です。listen to の to を落としたり、music を in my room の途中に入れたりしていないか見ます。I から my までを1語ずつ数えると位置も確かめられます。

3. They play soccer on Saturday in the garden. 5番目は Saturday です。和訳は「彼らは土曜日に庭でサッカーをします」です。play soccer の後に、指定どおり on Saturday、in the garden と続けます。庭でサッカーをし、土曜日の出来事だと読み戻せます。場所を先にする They play soccer in the garden on Saturday. も自然ですが、この問題の順序の条件には合いません。

4. My brother walks in the park in the evening. 7番目は in です。和訳は「私の兄は夕方に公園を歩きます」です。My brother の2語で主語を作り、walks の後に in the park、in the evening の順で置きます。どちらにも in がありますが、前者は場所、後者は時です。兄が公園を歩く場面と夕方という時をそれぞれ読み戻します。

これらの問いでは順序の条件を付けたため、その条件に合う完成文を答えにしています。条件のない練習で場所と時の順序が入れ替わった場合は、自然な英文で意味と他の指定も合うかを確認して別解を認めます。指定位置の語は語順が変われば変わることがあるので、別解ごとに数え直します。

覚える語と確かめ方

in the park は「公園で」、at home は「家で」、after school は「放課後に」です。場所や時を表す語は、後ろの語と組にして意味を確かめます。listen to music のように、動詞と対象の間に小さな語が必要な表現もあります。単語を単独で覚えるときにも、短いまとまりで声に出すと並べる際に使えます。

要点は次の4つです。

• 日本文から動作の対象、場所、時を分けます。
• 場所や時の小さな語を、その後ろの語とつなぎます。
• 全体を読み戻し、語の使い残しと指定位置を確かめます。
• 別の語順は自然さと問題の条件をそれぞれ見ます。

時間が足りなくなりそうなとき

本番で途中の語順に迷ったら、対象と場所のまとまりに印をつけ、いったん次へ進む方法があります。戻ったときは印だけで答えを決めず、残りの語を含む完成文を読み直します。時間が残り少ない場合も、指定位置を数える前に、少なくとも誰が何をする文かを日本文と照らします。

親や指導者が確かめるときは、正解だけでなく、お子さまに「どこを表している」と指さしてもらいます。場所は指せても対象が曖昧なら、動詞と対象を結ぶ練習に戻ります。完成文を言えるのに位置を誤るなら、英文を変えずに語を数え直します。どこから直すかが見えれば、次の問題でも自分でまとまりを守れます。