高校受験の社会 地理 東北地方—気候と農業と交通の関係を地域の工夫から説明する｜武蔵野個別指導塾

やませの影響を受ける場所と稲作の工夫、交通と工場の関係を資料からたどり、地域差から東北地方を読み解きます。

よくあるのは、中学生がやませを東北全体に同じ影響を与える風として覚えてしまう場面です。冷たい風という言葉から、地方のどの田も同じように冷えると考えると、山脈や海との位置関係を見落とします。東北地方の農業を読むときは、風がどちらから来て、どこを通り、作物にどのような影響を与えうるかを順に追います。交通や工業も、地名だけでなく、人や製品の移動と結びつけて考えましょう。

東北の資料で問われること

出方の型の1つは、位置と用語の対応です。奥羽山脈を境に日本海側と太平洋側がどちらにあるか、やませが主にどちらの海から吹くかを問います。地名を覚えたつもりでも、東西を逆にすると風の説明まで逆になります。地図を見るときは、まず方位を確かめ、山脈と海を置いてから地域名を結びます。

もう1つは、自然条件と農業の関係を説明する型です。冷たく湿った風が夏の稲作に影響する場面では、風の性質だけで答えを終えず、生育に必要な気温や日照との関係まで書きます。一方、果樹や稲作が行われる場所の条件は、それぞれの資料で読みます。ある作物があるからといって、地方の他の地域にその作物がないとは言えません。

さらに、交通と工業の立地を結びつける型があります。道路や鉄道が製品の輸送や人の移動に役立つことを根拠にします。ただし、交通が便利なら必ず工場ができるという決まりではありません。問題に示された条件を根拠に選び、示されていない企業の事情や生産量を付け足さないことが大切です。

山脈を間に置いて風と農業を考える

東北地方の中央部には奥羽山脈が南北方向に連なり、その西に日本海側、東に太平洋側があります。地形は山脈だけではありません。平野や盆地もあり、農地の広がりや気候の条件は場所ごとに異なります。地図を読むときは、山脈の線を境界として機械的に分けるだけでなく、問いに出た地点が海や山に対してどこにあるかを確かめます。

図1のように、やませは夏に太平洋側から吹く冷たく湿った東寄りの風です。天候によっては気温が上がりにくく、日照も不足して、稲の生育や実りに悪い影響を及ぼすことがあります。このような低温などによる農作物の被害を冷害といいます。ただし、風の強さや届き方、地形、時期などは一様ではありません。太平洋側でも影響は同じとは限らず、日本海側にも地域やその時の条件があります。風の名前だけから各地点の被害を決めるのではなく、資料で確かめます。

図1の矢印は風のおおまかな向きを示し、各地点の風速や被害の範囲を表したものではありません。冬には季節風と山地の関係で日本海側に雪が降りやすい地域がありますが、雪の量も場所や年によって異なります。夏のやませと冬の季節風は、季節と風の向きを分けて整理しましょう。

稲作では、水を得やすい平野などの条件に加え、冷害への備えが課題となることがあります。冷たさに強い品種の育成や栽培の工夫は、その課題への対応です。品種を使えば被害が必ずなくなるという意味ではありません。果樹栽培も東北の農業を考える手がかりです。例えば盆地などでは、地形や気候の条件を生かした果樹栽培が見られますが、作物と産地の組合せは資料を確認して判断します。

基本例題: 風の向きから影響を説明する

次の条件と問いは自作です。図2は位置関係を単純化した模式図で、個々の地点の観測結果を示していません。

条件: 東北地方の太平洋側にある水田で、夏に太平洋から冷たく湿った東寄りの風が続き、気温が上がらず日照が不足しました。稲の生育に影響が出ました。

問い: 風の名称はひらがなで答えなさい。続けて、冷たい風の性質と、気温が上がらないことまたは日照不足を結び、稲の生育に影響した理由を1文で書きなさい。

図2では、海から水田へ向かう矢印と、水田の横にある気温・日照の条件を結びます。解く順番を次のように置くと、名称と理由の両方が残ります。

• 設問の条件: 夏、太平洋側、冷たく湿った東寄りの風が続きました。
• 資料で見る場所: 太平洋から水田へ向かう矢印と、気温・日照の欄です。
• 根拠: 冷たい風のもとで気温が上がらず、日照も不足しています。
• 答え: 風は「やませ」です。冷たく湿った風が続き、気温が上がらず日照も不足して稲の生育に影響したためです。

理由には、冷たい風と、気温が上がらないことまたは日照不足を結びつける要素が必要です。「低温が続き、稲の生育が妨げられた」のような表現でも、冷たい風との関係が書かれていれば認めます。「風が吹いたから」だけでは、どんな風が何に影響したかが足りません。反対に、問題にない被害の程度や収穫量を想像して加える必要もありません。

答えを条件に戻して確かめると、夏に海から吹く冷たく湿った風という手がかりと名称が対応し、気温と日照の条件が稲への影響を支えています。もし「冬の北西の季節風」と答えたら、季節と風向きの両方が条件と合いません。名称だけで見直さず、条件に戻すことで取り違えを見つけられます。

少し難しい例題: 農業と輸送の条件を分ける

条件: ある東北地方の地域について、資料アには「盆地の果樹園で収穫した果物を選別し、道路を使って都市へ運ぶ」とあります。資料イには「幹線道路の近くに工場があり、部品を受け取り、製品を各地へ運ぶ」とあります。いずれも位置関係と活動を説明した資料で、生産量を示すものではありません。

問い: 資料アと資料イに共通する交通の役割を、運ぶ物の違いにも触れた1文で書きなさい。また、資料アだけから、その盆地が東北地方で果物の生産量が最も多いと判断できるか、「できる」か「できない」で答え、理由を1文で書きなさい。

まず、資料アでは果物が産地から都市へ移動します。資料イでは部品が工場へ入り、製品が工場から各地へ出ます。移動する物も向きも同じではありませんが、どちらも道路が物を運ぶ経路として使われています。果物の栽培に適する自然条件と、出荷に道路を使うことは別の話です。工場についても、道路は輸送条件の手がかりであって、工場がそこに立地した唯一の理由だとまでは言えません。

答えの例は「道路は、果物を都市へ運ぶことと、部品や製品を工場に出し入れすることに役立っています」です。必須の要素は、果物と部品または製品を区別し、道路が輸送に役立つと示すことです。「道路を通じて農産物を出荷し、工場の物資も運べる」など、関係が同じ別表現も認めます。道路があるという言葉だけでは、活動とのつながりが不足します。

生産量の判断は「できない」です。理由の例は「資料にはその地域と他の地域の生産量が示されていないから」です。他地域との比較に必要な値がないことが必須です。果樹園があるという事実は読み取れますが、そこから順位は導けません。答えを資料に戻すと、果物の出荷と部品・製品の輸送はそれぞれ該当する文があり、順位には比較する文や値がありません。この差が判断の分かれ目です。

答えがずれたときの直し方

誤答の例は「やませは東北全体に同じ強さで吹き、どの田にも同じ被害を与える」です。原因は、風の名称から全地点の影響まで決めてしまい、山脈、海からの位置、時期や風の状態を確かめていないことです。図3のように「風の性質」と「その地点で確かめる条件」を分け、後者に資料の手がかりを書き入れます。修正した文は「やませは冷たく湿った風で、太平洋側を中心に稲作へ影響することがあります。影響は場所や条件によって異なります」です。

図3の左側は風の一般的な性質、右側は個々の地点で確かめる内容です。矢印は両者を結ぶ思考の順を表し、どの地域にも同じ被害があることを示していません。資料に被害の有無がなければ、風の性質から影響の可能性は説明できても、実際の被害を断定できません。

別の誤りは「工場が道路の近くにあるので、道路だけが立地の理由です」という答えです。原因は、資料から見つけた理由を、他に理由がない証拠と取り違えることにあります。「部品や製品を運びやすいことが、立地を考える手がかりの1つです」と直し、他の条件は示された資料の範囲で検討します。文章中の「必ず」「すべて」「最も」に線を引き、その強さを裏づける根拠があるか点検しましょう。

自分で確かめる問題

次の問題はすべて自作です。条件を読んでから問いに答え、まとめて後の解答と照らします。

問題1

条件: 東北地方の位置を、奥羽山脈、日本海、太平洋の関係で整理します。方位は通常の地図と同じです。

問い: 奥羽山脈の西側にある海の名前を漢字で答えなさい。

問題2

条件: ある地域では、冷たい風による稲作への影響に備えるため、低温に強い品種を育て、栽培に取り入れる取組が行われています。

問い: この取組のねらいを、低温と稲の生育を含む1文で書きなさい。取組の結果を保証する表現は使わないこと。

問題3

条件: ある果樹園についての資料には、収穫した果物を選別して出荷することが書かれています。気候や地形についての記載はありません。

問い: この資料だけで果樹園の立地を気候だけで説明できるか、「できる」か「できない」で答え、理由を1文で書きなさい。

問題4

条件: 工場Pは鉄道の貨物駅の近くにあります。資料には、部品を鉄道で受け取り、完成した製品を鉄道で送り出すとあります。工場の売上や雇用については示されていません。

問い: 駅の近さが工場の活動に役立つ理由を、部品と製品の移動を含む1文で書きなさい。

解答と根拠

問題1

答えは「日本海」です。奥羽山脈の西に日本海、東に太平洋を置くと、条件の西側に対応します。確かめとして、山脈から逆の東側を見たときに太平洋になるかも口に出してみましょう。海の名前だけを暗記するより、山脈を間に置いて位置を戻すと、東西の入れ替えに気づけます。

問題2

答えの例は「低温による稲の生育への悪い影響を小さくするためです」です。必須の要素は、低温と稲の生育への影響を結びつけ、備えのねらいとして述べることです。「冷えたときにも稲が育ちやすくなるようにするため」も同じ関係を示しています。「冷たい風に備えるため」だけでは、稲に何が起こるのかが示されていません。

条件に戻すと、低温に強い品種を取り入れる対象は稲であり、低温に備えるという目的と答えが対応します。品種の工夫は備えの1つですが、被害が完全になくなるという結果までは条件から言えません。取組と結果を区別して読むことが、理由を書くときにも役立ちます。

問題3

答えは「できない」です。理由の例は「資料に気候の条件が示されておらず、立地と気候の関係を確かめられないからです」です。気候についての根拠が不足していることが必須です。「出荷の記述だけでは気候を判断できない」も認めます。気候が関係しないと証明されたわけではなく、この資料だけでは説明の根拠が足りないという判断です。

条件に戻すと、資料にあるのは選別と出荷の活動です。気温や地形の情報はないため、特定の気候を勝手に補うことはできません。追加の資料を見るときは、地域と時期をそろえ、その果樹園との位置関係も確認します。資料が欠けている場合に無理に結論を出さないことも、地理の読解です。

問題4

答えの例は「駅の近くにあると、鉄道で部品を受け取り、製品を送り出す輸送に役立つからです」です。必須の要素は、部品が工場へ入ることと、製品が工場から出ることを鉄道に結びつけることです。「部品の搬入と製品の発送に鉄道を利用しやすい」も認めます。「人が集まるから」では、条件にある物の移動を使っていません。

答えを条件に戻すと、部品の受け取りと製品の送り出しの両方が鉄道による活動として書かれています。貨物駅の近さはその輸送に関係しますが、示されていない売上や雇用を増やしたとまでは言えません。根拠のある関係を述べ、資料の外にある結果は加えないようにします。

手元に残す要点

• 奥羽山脈を間に、日本海側と太平洋側の位置を整理します。
• やませは夏の冷たく湿った東寄りの風で、影響は場所や条件によって異なります。
• 稲作や果樹栽培は、地形・気候と人の工夫を資料に結びます。
• 交通と工業は、部品や製品がどこへ動くかを追います。
• 資料にない順位や結果は決めつけません。

どこで止まったかを見分ける

お子さまが答えを出せないときは、まず「山脈の東にはどの海がありますか」と聞き、位置を置けるか確かめます。海と山脈が逆なら、風の性質を繰り返す前に方位へ戻ります。位置は合っていても「冷たい風」と「稲の生育」が結びつかなければ、風が続くと気温や日照がどうなるかを問い直します。

個別指導では、資料のどの文を根拠にしたかを指で示し、そこから答えまでを本人の言葉でつなげる練習ができます。名称で止まる場合、影響を東北全体へ広げる場合、交通の役割を説明できない場合では、戻る場所が違います。お子さまが書いた文を条件に戻して読み、根拠のない断定を直せると、地域の違いが見えてきます。