英検準1級 長文内容一致の誤答—範囲と因果のすり替えを見つけて選択肢を除く｜武蔵野個別指導塾

一部だけ合う選択肢の後半まで読み、対象や因果のずれを手掛かりに誤答を探る。

よくあるのは、受験生が選択肢の前半に本文と同じ内容を見つけ、後半を読まないまま答えを決める場面です。たとえば「一部の人が使った」が「全員が使い、その結果計画が終わった」と変われば、最初の話題は近くても文全体は一致しません。正しく見える部分に印をつけた後、誰が、どの範囲で、何をしたかまで読んで判断しましょう。

正しい言葉が入った誤答を見分ける

長文内容一致の誤答は、本文と無関係な言葉ばかりで作られるとは限りません。話題や行動の一部が本文と合っていても、対象の範囲が広がったり、行動する人が入れ替わったり、理由と結果が逆になったりすると、選択肢全体は本文に支えられません。単語が一致するかより、文が述べる関係が一致するかを見ます。

範囲のすり替えの代表が全称化です。これは「一部」「ある場合」という限られた話を、「全員」「いつも」のように広げることです。一部がそうしたという記述だけでは、残りについて決められません。一方、選択肢が本文より控えめな表現でも、それを正しいと決めるには実際に本文がその内容を支える必要があります。

主体とは、行動したり判断したりする人や団体です。同じ行動が登場しても、提案した人と実行した人を取り替えると意味が変わります。因果は「何が理由で、何が結果か」という関係です。結果から理由へ矢印を逆にしてはいけません。ここではこの3種類のずれを扱います。本文が何も述べていない内容と、本文にはっきり反する内容は区別し、どちらも根拠のある正答としては選ばないようにします。

後半まで読むための照合順

最初に設問が尋ねる対象を押さえ、本文でその対象が出てくる箇所と、その前後の条件を読みます。続いて選択肢を最後まで読み、「誰が」「どの範囲で」「何をしたか」「なぜか」に分けます。比べる相手は記憶の印象ではなく、本文の具体的な表現です。図1のように、まず本文側の条件を取り出してから選択肢に戻ると、後半の付け足しを見落としにくくなります。

図1の照合では、本文と選択肢が同じ語を使っている必要はありません。言い換えでも意味と条件が保たれていれば一致します。逆に本文の語がそのまま残っていても、対象や理由が変われば採用できません。特に all、some、because、after などは、印をつけて周囲の語と一緒に読むとよいでしょう。

判断に迷ったら、選択肢を前半と後半に分け、前半に対応する本文と後半を支える本文をそれぞれ探します。前半が合う事実は、後半まで合う証明にはなりません。根拠が見つからないときは、自分の経験で穴を埋めずに「本文には書かれていない」と保留します。否定を見落とした場合も、否定のかかる動作まで戻って読み直します。

基本例題：一部を全員に広げない

次の英文と設問は練習用に作ったものです。本文に合う選択肢を1つ選び、番号で答えてください。

本文: The town library began lending gardening tools. Some residents borrowed them to care for shared flower beds. Other residents continued to use their own tools. The library started the service because buying tools for occasional use was costly for some people.

和訳: 町の図書館は園芸道具の貸し出しを始めました。一部の住民は共同の花壇を手入れするために道具を借りました。ほかの住民は自分の道具を使い続けました。時々しか使わない道具を買うことは一部の人にとって費用がかかったので、図書館はこのサービスを始めました。

設問: What does the passage say about the tool service?（道具のサービスについて本文は何と述べていますか。）

1. Some residents borrowed tools for shared flower beds.（一部の住民が共同の花壇のために道具を借りました。）
2. All residents borrowed tools and stopped using their own.（住民全員が道具を借り、自分の道具を使うのをやめました。）
3. The residents started the service because the library asked for tools.（図書館が道具を求めたので、住民がサービスを始めました。）
4. The service made occasional purchases costly for everyone.（サービスによって、時々の購入は全員にとって費用のかかるものになりました。）

答えは1です。本文の Some residents borrowed them と shared flower beds が、それぞれ「一部の住民が借りた」「共同の花壇のため」という部分を支えます。them は前の gardening tools を指します。図2のように、主体、範囲、行動の3つを同じ文に戻して確かめると、1の文全体が本文に合うと判断できます。

図2では、借りたのが住民全員だとは示していません。2の前半は「住民が借りた」という点では似ていますが、All が範囲を広げ、後半も自分の道具を使い続けた人がいた事実に反します。3はサービスを始めた主体を図書館から住民に変え、理由も本文と違います。4は費用がかかることからサービスが始まったという因果を逆にし、everyone という範囲も加えています。正しい部分を見つけた直後に、残りまで同じように確かめるのが要点です。

少し難しい例題：提案した人と実行した人

次の英文を読み、問いに合う選択肢を1つ、番号で答えてください。

本文: A theater group wanted to reduce waste after performances. Volunteers suggested collecting reusable cups at the exits. The manager accepted the idea and arranged boxes there. Because the boxes were easy to find, many visitors returned their cups. The group later used the cups again, but it did not count every cup that was returned.

和訳: ある劇団は公演後のごみを減らしたいと考えました。ボランティアが出口で再利用できるカップを集めることを提案しました。責任者はその案を受け入れ、そこに箱を用意しました。箱を見つけやすかったので、多くの来場者がカップを返しました。劇団は後にカップを再び使いましたが、返されたカップをすべて数えたわけではありません。

設問: Which statement is supported by the passage?（本文に裏づけられる文はどれですか。）

1. The manager suggested collecting cups, and volunteers arranged the boxes.（責任者がカップの回収を提案し、ボランティアが箱を用意しました。）
2. Many visitors returned cups because the boxes were easy to find.（箱を見つけやすかったので、多くの来場者がカップを返しました。）
3. The boxes became easy to find because all visitors returned cups.（来場者全員がカップを返したので、箱を見つけやすくなりました。）
4. The group counted every returned cup before using the cups again.（劇団はカップを再利用する前に、返されたカップをすべて数えました。）

答えは2です。本文では because で始まる節が「箱を見つけやすかった」という理由を述べ、その節の後の主節が「多くの来場者が返した」という結果を述べます。選択肢2もこの向きを保ち、many という範囲も本文と一致します。箱の設置が何人分の返却につながったかは書かれていないので、数を想像する必要はありません。

1は提案者と箱を用意した人を入れ替えています。どちらもカップ回収に関わったという前半の印象だけで判断すると、主体の交換に気づきにくくなります。3は因果の向きを逆にするうえ、many を all に広げています。4は再利用という正しい事実の後に数えたという内容を加え、本文の否定と反対になっています。どの選択肢も設問に戻して読むと、2だけが書かれた関係を保っています。

間違えたときの戻り方

図3のように、誤答を選んだ理由を「範囲」「主体」「因果」のどこが変わったかに分けます。間違えた番号だけを書き直しても、次の文章で同じ読み飛ばしが起きるかもしれません。自分が選んだ文のうち、合っていた部分と合わなかった部分を別々に指さしてください。

図3で範囲に戻る場合、some を見て all と判断した原因は、対象を示す小さな語の読み飛ばしです。修正するときは「何人か」と「全員」を日本語でも書き分け、本文が残りの人をどう扱うかを確認します。本文が残りを説明していない場合、残りも同じだとは決められません。

主体を間違えた場合は、動詞の前の名詞と、受け身なら誰による行動かを確かめます。登場人物が同じ活動に参加していても、提案と実行は別の行為です。因果を間違えた場合は、理由から結果への矢印を本文の語順に惑わされず書き、選択肢の矢印と比べます。after は順序を示しますが、それだけで原因を示すとは限りません。本文が因果を述べていない場合に、自分で理由を足さないことも修正の一部です。

自分で確かめる4問

次の4問はそれぞれ独立した自作の練習です。各問について本文に合う選択肢を1つ選び、番号で答えてください。まず4問を解き、その後の答えで根拠と誤答を照合しましょう。

問1

本文: Some students joined a weekend cooking class. The others chose a photography class instead.

和訳: 一部の生徒は週末の料理教室に参加しました。残りの生徒は代わりに写真教室を選びました。

設問: What did the students do?（生徒たちは何をしましたか。）

1. Every student joined the cooking class.（生徒全員が料理教室に参加しました。）
2. Some students joined the cooking class.（一部の生徒が料理教室に参加しました。）
3. No student chose photography.（写真を選んだ生徒はいませんでした。）
4. The teachers joined the cooking class.（先生たちが料理教室に参加しました。）

問2

本文: At a small museum, a guide proposed a map for younger visitors. A designer drew it, and the guide placed copies near the entrance.

和訳: 小さな博物館で、案内係が年少の来館者向けの地図を提案しました。デザイナーがそれを描き、案内係が入り口の近くにその写しを置きました。

設問: Who drew the map?（地図を描いたのは誰ですか。）

1. The younger visitors.（年少の来館者です。）
2. The guide.（案内係です。）
3. The designer.（デザイナーです。）
4. The museum manager.（博物館の責任者です。）

問3

本文: A farm moved its market indoors because heavy rain was expected. Shoppers could still buy vegetables there.

和訳: 大雨が予想されたため、農場は販売所を屋内に移しました。買い物客はそこで引き続き野菜を買うことができました。

設問: Why did the farm move the market indoors?（農場はなぜ販売所を屋内に移したのですか。）

1. Because shoppers had bought all the vegetables.（買い物客が野菜を全部買ったからです。）
2. Because heavy rain was expected.（大雨が予想されたからです。）
3. Because the indoor market caused heavy rain.（屋内の販売所が大雨を引き起こしたからです。）
4. Because shoppers refused to buy vegetables.（買い物客が野菜を買うのを拒んだからです。）

問4

本文: A repair club offered to fix bicycles for neighbors. Several neighbors brought bicycles, while others only asked for advice. The club repaired the bicycles that were brought, but it did not charge for the work.

和訳: 修理クラブは近所の人たちに自転車を修理すると申し出ました。数人の近所の人が自転車を持ってきた一方、助言を求めただけの人もいました。クラブは持ち込まれた自転車を修理しましたが、作業の料金は取りませんでした。

設問: Which statement agrees with the passage?（本文と一致する文はどれですか。）

1. Several neighbors brought bicycles, and the club repaired them without charging.（数人の近所の人が自転車を持ってきて、クラブは料金を取らずに修理しました。）
2. All neighbors brought bicycles, and the club repaired them.（近所の人全員が自転車を持ってきて、クラブはそれらを修理しました。）
3. The neighbors repaired the club’s bicycles for a fee.（近所の人たちはクラブの自転車を有料で修理しました。）
4. The club charged for repairing bicycles brought by neighbors.（クラブは近所の人が持ってきた自転車の修理に料金を取りました。）

4問の答えと根拠

問1の答えは2です。Some students joined が根拠で、料理教室に参加したのは一部の生徒です。1は全員に広げています。3は残りの生徒が写真を選んだ事実に反し、4の先生については参加したという記述がありません。2を本文に戻すと、料理教室への参加者とその範囲がそろいます。

問2の答えは3です。A designer drew it の it は地図を指します。1と4が描いたという記述はなく、2の案内係は提案と配置をした人です。地図に関わる人という共通点だけでは描き手を決められません。3の主体と drew を元の文に戻すと、行動の担当者が一致します。

問3の答えは2です。because 以下が屋内に移した理由です。1は購入について本文が示していない範囲を加え、3は大雨と移動の関係を逆にしています。4の拒否も述べられていません。2の理由から販売所の移動へ矢印を引き直すと、本文の関係に戻ります。

問4の答えは1です。Several neighbors brought bicycles と、クラブが修理し料金を取らなかったという後半の両方に根拠があります。2は数人を全員に広げ、3は修理した主体を入れ替え、料金も加えています。4は持ち込みと修理という前半は合いますが、料金を取らなかったという否定に反します。1を前半と後半に分けて本文に戻せば、両方が支えられていると確かめられます。

範囲と関係を表す語

some は「いくつかの、一部の」、all は対象の「すべての」を表します。some がある文から、それ以外の対象がどうしたかを勝手に決めないようにします。several は「いくつかの、数人の」であり、all に置き換えられません。数を正確に指定する語として扱う必要もありません。

because は理由を示します。because の前後の位置だけでなく、それぞれの節の意味を読んで理由と結果を結びます。propose は「提案する」、arrange は文脈により「用意する、手配する」です。提案された行為が必ず実行されたとは限らないので、その後の文を確認します。否定の not は、どの動作を打ち消すかを動詞と一緒に読むことが大切です。

当日の読み直しと練習後の確認

読解と作文を合わせた試験時間の中では、迷う選択肢に長くとどまらず、印を残して進み、見直しで根拠へ戻ります。その際は前半が合った選択肢から優先して後半の条件を読み、主体、範囲、理由の順に点検すると、どこで迷ったかを再現できます。時間の配分は練習で試し、自分が戻る余地を残せる順序を見つけてください。

お子さまが正答を選べても、理由を「同じ単語があったから」としか言えない場合は、誤答の後半を本文に戻せるか確かめます。個別指導では、範囲を広げた語に印をつけられるか、行動の主体を言えるか、因果の矢印を本文の向きに引けるかを順に見ます。選択肢の最後まで根拠をたどれば、部分的な一致に隠れたずれが見えてきます。