中学受験社会 鎌倉幕府—御恩と奉公から将軍と御家人の関係を説明する｜武蔵野個別指導塾

土地を守る御恩と戦いに応じる奉公の向きをたどり、武士の結びつきから読み解く鎌倉幕府。

よくあるのは、御恩（ごおん）と奉公（ほうこう）の矢印を逆にする小5の場面です。将軍から武士へ向かう矢印と、武士から将軍へ向かう矢印が並ぶと、どちらも「助ける」関係に見えます。ところが、何を与え、何を返すのかを確かめると、向きは決まります。

鎌倉幕府（かまくらばくふ）は、武士を中心とする政治の仕組みを整えていきました。土地に支えられた武士たちと将軍の結びつき、土地を管理する役、将軍を補佐する役を分けて読むと、名前の暗記が説明に変わります。

問題は矢印と時間のどちらを聞くか

出題の型には、将軍と御家人（ごけにん）の間に御恩と奉公を書き入れる問題があります。誰から誰への行動かを聞くので、言葉の意味と矢印の先の両方が必要です。矢印を見ずに「土地」という語だけを探すと、土地を守ってもらう側と守る側を取り違えます。

もう一つは、守護（しゅご）と地頭（じとう）の役割を比べる問題です。国を単位とする役か、荘園（しょうえん）や公領（こうりょう）を対象にする役かという範囲に注目します。さらに、幕府が整う過程を年代順に並べる問題もあります。年号が後だから必ず前の出来事の直接の原因だ、と決めないことが大切です。

記述問題では「土地を守ること」と「戦いなどに応じること」を、別々の主語でつなぎます。単語を2つ並べるだけでは、互いの約束がどちら向きか伝わりません。問題が理由を求めるときは、順序に加えて関係まで説明します。

土地を軸に結ばれる約束

将軍は御家人に対し、先祖から受けついだ土地の支配を認めて守ったり、手柄に応じて新たな土地を与えたりしました。こうした将軍からの保護や恩賞（おんしょう）が御恩です。御家人はその見返りとして、戦いの際に将軍のために働き、警備などの役目を果たしました。こちらが奉公です。

図1のように、御恩は将軍から御家人へ、奉公は御家人から将軍へ向かいます。矢印の両端に人を書き、その上に行動を書くと、どちらが行動する側なのかを目で追えます。

図1は約束の基本形です。御恩を「土地」、奉公を「戦い」と短く覚えるときも、土地を誰が守り、誰が戦いに応じるかまで言えるようにしましょう。土地の保護と軍事上の働きは同じことではありません。また、図の矢印は関係の向きであり、時間が進む順番を表すものではありません。

守護と地頭は、将軍と御家人の関係そのものを言い換えた名前ではありません。守護は国ごとに置かれ、国内の御家人をまとめ、警備や重大な犯罪への対応などを担いました。地頭は荘園や公領に置かれ、土地の管理や年貢（ねんぐ）の取り立てなどに関わりました。荘園は貴族や寺社などの私的な土地、公領は国の支配に属する土地です。どちらも土地に関わりますが、担当する範囲と仕事を同じ欄に書かないようにします。

1185年には守護と地頭が置かれ、1192年には源頼朝（みなもとのよりとも）が征夷大将軍（せいいたいしょうぐん）になりました。武士の政治は一度の任命で突然完成したわけではありません。守護・地頭の設置と将軍への任命を、仕組みが整う別々の段階として読みます。

執権（しっけん）は将軍を補佐する役職です。のちに北条氏（ほうじょうし）が執権として政治の実権を握りました。将軍、御家人、執権という語は、それぞれ関係の中で何をする人かを確かめてから並べます。役職名だけを覚えて、すべて同じ人の名前として扱うと、政治の担い手を読み違えます。

基本例題: 矢印の上に言葉を戻す

次の関係図では、左に将軍、右に御家人がいます。将軍から御家人へ向かう矢印をア、御家人から将軍へ向かう矢印をイとします。アとイに入る言葉の組み合わせを、下の選択肢から記号で1つ選んでください。

• A: アは御恩、イは奉公
• B: アは奉公、イは御恩
• C: アもイも守護

図2のように、まず矢印の出発点と到着点を確認します。矢印を順番の印だと思わず、「誰が誰に何をするか」を声に出してみましょう。

手掛かり: 将軍は御家人の土地の支配を認めて守ります。 比較する欄: アは将軍から出て、イは御家人から出ています。 消す選択肢: Bは2つの向きが逆で、Cは人の間の約束を役職名に置き換えています。

答えはAです。アに御恩を入れると、将軍から御家人への保護になります。イに奉公を入れると、御家人が将軍の求めに応じて働く関係になります。どちらか一方だけ合っていても、組み合わせ全体を選ぶ問題では正解にできません。両方の向きを最後までたどって決めます。

選択肢を比べる際は、文字の位置だけでなく、選んだ後に文として読めるかも確かめます。「将軍が御家人に奉公をする」と読めてしまったら、方向を取り違えています。一方、「将軍が御家人に御恩を与え、御家人が奉公で応じる」と読めれば、主語と行動が対応しています。

年代と説明を組み合わせる

次の資料を読んで、説明として適切なものを選んでください。

• A: 1185年と1192年の出来事は異なり、武士の政治が整う過程の別々の段階として読める。
• B: 守護・地頭が置かれたのは、御成敗式目が定められた後である。
• C: 表に年が並んでいるので、後の出来事はすべて直前の出来事だけが原因である。

答えはAです。まず出来事の欄で名称を特定し、次に年の欄で前後を比べます。1185年と1192年は同じ出来事ではありません。将軍の任命だけで幕府の成立を説明し切るのではなく、役職の設置なども含めて段階を追います。

Bは1185年と1232年の大小を比べれば反対だとわかります。Cは順序を因果関係に変えてしまう選択肢です。年表は前後を示しますが、その並びだけでは原因を証明できません。承久の乱は朝廷（ちょうてい）側と幕府側の戦いであり、その後、幕府の朝廷や西国への支配が強まりました。御成敗式目は武士の社会の実情に合わせた裁判の基準です。出来事の意味を別に確かめてから、関係を説明します。

資料から言えることと、背景を知って初めて言えることを分けると、長い選択肢にも対応できます。表には「どちらが先か」がありますが、表に書いていない理由は表だけから読み取れません。設問が資料から判断するよう求めたら、読み取れる範囲に戻って答えます。

逆向きに読んだときの直し方

基本例題でBを選び、将軍から御家人への矢印に奉公を置いたとします。奉公を「相手を助けること」とだけ覚えていると、土地を守る将軍の行動にも当てはまりそうに見えます。しかし、その覚え方では行動する人が抜けています。

図3のように、まず土地を守る側を将軍、戦いなどに応じる側を御家人と確かめます。その後で矢印をたどって、将軍からの保護に御恩、御家人からの働きに奉公を書き直します。

図3の左右は基本例題と同じ人の配置です。言葉だけを入れ替える前に、「誰がするか」を欄に戻してから修正します。片方を直して終わりにせず、もう片方も反対向きの矢印に合うか確認してください。

別の誤りは、守護も地頭も「土地の役人」とまとめ、設問の範囲を見落とすことです。国ごとの警備を問う文と、荘園や公領の管理を問う文では、手掛かりが違います。まず対象の範囲に線を引き、それから仕事の欄を照合します。名前を先に思い出せなくても、範囲の違いから選択肢を整理できます。

役割を混ぜないための読み取り

国と荘園・公領を比べるときは、まず文章の中で仕事が行われる場所を探します。国という大きな範囲で御家人をまとめる説明なら守護が手掛かりです。荘園や公領という土地の管理や年貢に注目する説明なら地頭が手掛かりです。地頭が土地に関わるからといって、将軍から御家人への御恩という約束と同じ名前になるわけではありません。役職と、双方の関係を説明する言葉は、表の別の列に置きます。

執権も同様に、どの人を補佐するのかを確認します。執権を地頭と混同したときは、土地の管理に関する説明なのか、将軍を補佐する政治上の役職の説明なのかを見比べます。名前を見た瞬間に答える練習より、手掛かりの語に印を付けて説明を戻す練習が、初めて見る文章にも役立ちます。

年表では、年と出来事の対応を片方ずつ隠して思い出してみましょう。年だけから出来事を言う場合と、出来事から年を探す場合の両方を試します。どちらかがあいまいなら表に戻り、違う出来事を同じ年に重ねていないか確認します。続けて、年表に書かれた順番と、別に説明が必要な原因を区別します。前後の関係が正しくても、根拠のない理由を付け足せば説明全体は不正確になります。

また、史料風の短い文に「土地を守る」「戦いに応じる」とあれば、まず誰の行動かを判定します。難しい言葉が省かれていても、行動の向きがわかれば御恩と奉公のどちらかに結びつけられます。反対に、人物名が並んでいるだけでは行動の向きを確定できません。文章の動詞まで読み、矢印の出発点を決めることが必要です。

自分で確かめる4問

問1

次の説明に当てはまる役職を、守護と地頭から選び、名前で答えてください。「国ごとに置かれ、国内の御家人をまとめて警備などを担う役」です。対象の広さにも注目します。

問2

ある御家人が将軍から、先祖伝来の土地の支配を認められました。この行為を表す語を、御恩と奉公から選んで答えてください。誰から誰への行動かも、答えの理由に添えましょう。

問3

次の出来事を古い順に並べ、記号で答えてください。

• ア: 御成敗式目が定められる。
• イ: 源頼朝が征夷大将軍になる。
• ウ: 守護・地頭が置かれる。

問4

次の説明のうち適切なものを、記号で1つ選んでください。

• A: 執権は将軍を補佐する役職で、のちに北条氏が政治の実権を握った。
• B: 執権とは荘園や公領に置かれ、年貢の取り立てに関わる役職である。
• C: 将軍と執権は必ず同じ役職の別名である。

答えと考え方

問1は守護です。「国ごと」という範囲と「御家人をまとめ、警備を担う」という仕事の両方を手掛かりにします。地頭は荘園や公領に置かれ、土地の管理などに関わります。迷ったら、用語の節に戻って対象となる範囲を比べます。

問2は御恩です。土地の支配を認める行動の出発点は将軍で、受ける側は御家人です。御家人が将軍のために戦いなどに応じる奉公とは、行動する側が反対です。将軍からの矢印をたどり、保護という中身にも合うか確かめます。

問3はウ、イ、アの順です。ウは1185年、イは1192年、アは1232年です。出来事を先に対応させてから年の小さい順に並べると、役職の設置と将軍の任命を混同しにくくなります。並び順がわかっても、その順序だけから直接の原因を決めないことも確認します。

問4はAです。将軍を補佐する執権と、荘園や公領に置かれる地頭は別の役職です。Bの説明は地頭の仕事に対応するので、執権の説明としては誤りです。Cも役割の異なる将軍と執権を同一にしているため選べません。用語の節で、それぞれの人が誰を補佐し、どこに置かれるかに戻ります。

最後に残す手掛かり

• 御恩は将軍から御家人への保護や恩賞、奉公は御家人から将軍への働きです。
• 守護は国ごと、地頭は荘園や公領に置かれました。
• 1185年と1192年は、幕府が整う異なる段階です。
• 執権は将軍を補佐し、のちに北条氏が実権を握りました。
• 年代の前後と、出来事の原因は分けて考えます。

家で考えを聞くとき

お子さまが矢印を逆にしたら、すぐに正しい語を伝える前に「この矢印は誰から出ているかな」と尋ねてみてください。次に「その人は土地を守る側かな、戦いに応じる側かな」と聞きます。人と行動が結びつけば、言葉を自分で戻せます。言葉は覚えていても矢印だけ誤るのか、土地と戦いの役割自体が混ざっているのかも見分けられます。

年代の問題で迷う場合は、数字を唱える前に「何が置かれた年か」「誰がどの役になった年か」と欄を分けます。正しい順に置けた後も「順番だけで原因まで言えるかな」と問いかけてください。幕府の成立が段階を経たことと、互いの約束の向きがつながると、鎌倉の武士の社会が立体的に見えてきます。