帰国子女の大学受験は海外で何年学べば受けられるか—「2年以上継続」の数え方｜武蔵野個別指導塾

ICUの帰国生の区分は、12年の課程の7学年目から先に外国の教育制度で続けて学んだ2年を、3学期制なら6学期で数えます。海外に住んだ年と学んだ年では、資格の数え方が違います。

ICU（国際基督教大学）の2027年度「総合型選抜〈4月入学〉外国教育制度利用（帰国生）」の入学試験要項では、外国の教育制度で中学と高校を通じて2年以上続けて教育を受けたことが、資格の芯になっています。数えるのは12年の課程の7学年目から先、日本でいえば中1にあたる学年からです。学年の途中から入った子は学期で数え、2学期制なら続けて4学期、3学期制なら続けて6学期が要ります。高校の最後の2年である必要はなく、中学の時期の2年も数えに入る書き方です。数え方は大学ごとに違うので、受ける大学の要項の資格の欄で、その年の書き方を確かめます。

よくあるのは、帰国を翌年に控えた高校生が、現地校に在籍した年を指で数えている場面です。9年生、10年生、11年生、12年生。指が4本立って、これなら足りると思った次の瞬間、9年生の秋に転校したことを思い出します。前の学校は2学期制で、今の学校は3学期制でした。区切り方の違う二つの学校をまたいだ年月を、そのまま「2年以上」と呼んでよいのか。机の上には、形も言葉も違う成績表が3枚並んでいます。

「何年住んだか」と「何年学んだか」は別の物差しです

「海外に何年いれば帰国子女として受けられるのか」と聞かれることがありますが、ICUの帰国生の区分が数えているのは、住んだ年ではありません。外国の教育制度の学校で教育を受けた年です。同じ国に5年暮らしていても、その間に通っていたのが日本の教育課程の学校なら、外国の教育制度で学んだ年として数えられるかどうかは別の問いになります。日本人学校に通った期間をどう扱うかは、出願の前に大学へ確かめておく問いの筆頭です。

同じICUの名を持つ学校でも、ICU高校の帰国生徒入試は、海外に勤務する保護者とともに在留した期間（2027年度4月入学の要項では、2020年7月1日から2026年11月30日までの間に継続して1年6か月以上）で数えます。大学のこの区分で数えるのは、在籍した学校の学年と学期です。高校の入試で使った在留の期間の数え方は、ここではいったん脇に置きます。

次に、どこから数えるかです。図1のように、12年の課程を1学年目から12学年目まで並べると、数えに入るのは7学年目から先の6学年です。小学校にあたる1学年目から6学年目までを海外で過ごしても、それだけでは条件に届きません。逆に、7学年目から先なら中学の時期でも高校の時期でもよく、たとえば中1と中2にあたる2年を現地校で学び、高校は日本で過ごした子も、数え方の上では2年に届きます。そのうえで、国内外を問わず12年以上の課程を決められた期間に修了することが、もう一つの条件として並んでいます。

数え方が大学ごとに違うことも、最初に押さえておきます。ここで数え方を細かく読むのはICUの2027年度の要項の書き方で、ほかの大学がどの学年から、何年を、どう区切って数えるかは、それぞれの要項の資格の欄に書かれています。受ける大学が決まるたびに、その大学の書き方に合わせて、次の節の数え方を一からやり直してください。

在籍の表を作り、学年と学期で数える手順

指で数えた年数を、大学に見せられる数え方に直すには、在籍の表を一枚作るのが確実です。手順は六つです。

一つ目に、通った学校を古い順に並べ、学校の名前、入った日、出た日、その学校での学年の呼び方を書きます。転校した子は、学校ごとに行を分けます。

二つ目に、それぞれの学年が12年の課程の何学年目にあたるかを横に書きます。現地の学年の呼び方が、日本の数え方とそのまま重なるとは限りません。入学前の1年を学年として数える学校や、課程の長さが12年と違う国もあります。現地校のカウンセラーに「この学年は、義務教育の1年目から数えて何年目ですか」と聞き、答えを表に写しておきます。

三つ目に、7学年目以降の行に印を付けます。ここから先だけが数えの対象です。

四つ目に、学校ごとの学期の区切りを確かめます。手元の成績表が年に何回、どの日付で出ているかが手がかりになります。ただ、成績表の回数と学期の数が同じとは限らないので、学校の案内や年間の予定表に区切りが書かれていれば、そちらを優先します。

五つ目に、図2のように、続いている学期を数えます。2学期制なら4学期、3学期制なら6学期で、2年分です。途中から入った学年は、入った学期から数えます。たとえば3学期制の学校に10年生の2学期から入り、12年生の3学期で卒業するなら、10年生で2学期、11年生で3学期、12年生で3学期、合わせて8学期になり、6学期に届きます。

六つ目に、途切れを探します。一時帰国して日本の学校に通った期間や、転校の間に学校に通っていない期間があれば、そこで「継続」が切れていないかを見ます。切れているなら、切れた後に戻った学期から数え直します。日本人学校や国内のインターナショナルスクールに通った行は、数えに入れるかどうかを家庭で決めず、別の印を付けて「大学に確かめる行」として残します。

数えるときは、いちばん長く在籍した学校の中から始めます。冒頭の高校生の場合、今の3学期制の学校には9年生の秋から通っています。二つ目の手順で9年生が7学年目より後だと確かめ、その秋が9年生の1学期目にあたるなら、9年生の3学期と10年生の3学期で、10年生を終えた時点でこの学校だけで6学期に届きます。区切り方の違う前の学校の分を足すかどうかで悩む前に、一つの学校の中で足りているかを先に数えると、迷う行がぐっと減ります。

表ができたら、数えた結果を二つに分けて書きます。出願するときまでに終えている学期の数と、卒業するときまでに終える見込みの学期の数です。この二つが違う子は、どちらで数えてよいのかを大学に聞く必要があります。表は一枚の紙に収まる大きさで十分で、大学に問い合わせるときにもそのまま添えられます。

ここまでの作業で、指の4本が、学校名と日付と学期の数が並んだ一枚の表に置き換わります。数えた本人が「足りる」と言える根拠が、言葉ではなく表の行になります。

数え違いが起きやすいところ

一つ目は、時間の長さと学期の数のずれです。図3のように、3学期制の学校に11年生の2学期から入り、12年生の終わりで卒業すると、数えられる学期は11年生の2学期と3学期、12年生の3学期で、合わせて5学期です。暦の上では2年近く在籍していても、要項の数え方に照らすと6学期に1つ届きません。編入の時期を一学期早められる家庭なら、それだけで6学期に届きます。

二つ目は、帰国の時期です。保護者の帰任が学期の途中にかかると、最後の学期を終えずに帰ることになります。途中で終わった学期を1つと数えてよいかは家庭では決められないので、帰国の日を決める前に、在籍の表で最後の学期の扱いを見ておき、迷うなら大学に聞きます。

三つ目は、区切り方の違う学校をまたがないと2年に届かない場合です。たとえば2学期制の学校に3学期、続けて3学期制の学校に3学期在籍したとき、4学期と6学期のどちらの物差しで数えるのかは、表だけでは決まりません。こういう組み合わせは家庭で判断せず、在籍の表を添えて大学に問い合わせます。1年を4つに区切る学校など、2学期制と3学期制のどちらにも当たらない学校に通った場合も同じです。

四つ目は、「高校の時期だけが数えに入る」という思い込みです。先に見たとおり、ICUの書き方は中学と高校を通じての2年です。中学の時期に海外で学んだ2年を、最初から数えずにあきらめてしまうのはもったいない読み方です。その一方で、小学校の時期の長い海外生活は、どれほど長くても7学年目より前なので、この条件の数えには入りません。

五つ目は、修了の時期との取り違えです。2年の数え方とは別に、12年以上の課程を2025年4月1日から2027年3月31日までに修了（見込み）であることが、2027年度の要項の条件になっています。在籍の年数が足りていても、卒業した年がこの幅の外なら、その年度の区分には出願できません。

高校受験で帰国後の年数を数えた経験があると、大学でも同じ数え方を当てはめたくなります。中学から大学までの帰国生入試の全体は、帰国子女の中学受験・高校受験・大学受験をまとめた総論で見渡せます。その流れの中で大学の段に来たら、ICUの帰国生の区分では「学んだ学年と学期」を数えると切り替えておきます。

出願の夏から逆算する段取り

2027年度4月入学の例では、出願は入学する年の前の年の7月でした。日付を並べると次のとおりです。

この日付はすでに過ぎています。いま11年生や12年生で読んでいる人は、2028年度以降のその年の要項が出たところで、日付を置き換えてから逆算します。

逆算の起点は、出願が始まる夏です。そこから戻ると、在籍の表は11年生のうちに作っておくのが落ち着きます。表を作ってみて、学期が足りるかどうか迷う行が一つでもあれば、その時点で大学に問い合わせます。答えを待つ間にも、帰国の時期や転校の時期を動かせる余地が残っているからです。

成績証明書は高校3学年分を出すので、高校の時期に転校した子は、前の学校の分も取り寄せることになります。帰国してから海外の学校に頼むと、時差と郵便の日数が重なって夏に間に合わないことがあるので、在籍の表を作るときに、どの学校に何を頼むかも同じ表に書き込んでおきます。推薦状は2通で、1通は最終学年を含む3年間に在学した高校で関わりのあった教職員に頼むので、転校した子は誰に頼めるかもこの段階で考えておきます。

英語の力は、IELTS・TOEFL iBT・Cambridge English Qualifications のスコアで示します。受ける試験を決めたら、予約は出願の夏より前に入れ、結果が届く時期を書類の期限と並べて手帳に書きます。

家庭で確かめること

在籍の表を手に、現地校のカウンセラー、大学の入試の窓口、保護者の勤務先に聞いておくことを並べます。聞いた日と相手と答えを、表の余白に書き足していきます。

• 現地校のカウンセラーへ: この学校の各学年は、義務教育の1年目から数えて何年目にあたりますか。入学前の1年を学年として数えていますか。
• 現地校のカウンセラーへ: 学期の区切りはいくつで、成績証明書に学期ごとの在籍が出ますか。転校前の学校の分も、こちらの証明書に載りますか。
• 現地校のカウンセラーへ: 入学した日と卒業する見込みの日を書いた在籍の証明は、成績証明書とは別に出せますか。
• 大学の入試の窓口へ: 2学期制の学校から3学期制の学校へ移った場合、続けて2年をどちらの学期の数で数えますか。
• 大学の入試の窓口へ: 出願の時点ではまだ足りない学期を、卒業までの見込みで数えてよいですか。
• 大学の入試の窓口へ: 学期の途中で帰国した場合、最後まで終えていないその学期を1つと数えてよいですか。
• 大学の入試の窓口へ: 日本人学校や国内のインターナショナルスクールで学んだ期間は、外国の教育制度で学んだ期間に入りますか。
• 大学の入試の窓口へ: 一時帰国して日本の学校に通った数か月は、継続の切れ目になりますか。
• 保護者の勤務先へ: 帰任の時期を、学期の終わりに合わせることはできますか。

1対1の授業で扱うこと

授業では、まず在籍の表をお子さまと一緒に作り、学年と学期を一行ずつ確かめます。数えるのは本人で、講師は抜けている行や途切れを見つける役です。第二次の面接は日本語のオンライン個人面接なので、表ができたら、海外の学校で何をどう学んだかを日本語で話す練習に進みます。在籍の表の各行に、その学期で学んだことを一言ずつ書き添えておくと、面接で話す材料の目録にもなります。「10年生の2学期、歴史の授業で立場の違う二つの記録を読み比べた」のように、学期と中身を一行で結びます。現地の授業で身につけた、問いを立てて自分の考えを述べる力は、日本語の面接の中でもそのまま使えるように、言葉の置き場所だけを整えます。

まとめ

指で数えた4年は、それだけでは資格の証拠になりません。学校名と日付と学期の数を一行ずつ並べた表に直したとき、はじめて大学に見せられる「2年以上」になります。机の上の3枚の成績表は、その表を書くための材料です。今夜は指を折る代わりに、表の一行目に、いちばん古い学校の名前と入った日を書いてください。