高校受験の面接で「好きな言葉」を聞かれたら—言葉の選び方と、理由の組み立て｜武蔵野個別指導塾

有名な格言を暗記する必要はありません。家族や部活で実際に聞いた一言を、出会った場面と今の自分につなげる順を決めておきます。

「好きな言葉は何ですか」と聞かれて、有名な格言を思い出そうとすると、かえって言葉が出てきません。答えるときに使うのは、実際に聞いた言葉、その言葉に出会った場面、そしてその言葉が今の自分にどう働いているかの三つです。この順で話せば、言葉の知名度よりも、あなた自身の説明が伝わります。面接の答え方に、都の決まりとして定められた型はありません。受検票と志望校の指示が最優先です。

よくあるのは、面接練習の机の上にメモを広げた中学3年生が「好きな言葉は」と聞かれ、有名なスポーツ選手の言葉を一つだけ言って、そのあとが続かないという場面です。言葉は知っているのに、なぜ好きなのかを聞かれると、教科書の説明のような答えになってしまいます。言葉を探すところで手が止まり、自分の出来事に戻る前に、用意した一文を言い終えてしまうのです。

好きな言葉は格言でなくてよい

「好きな言葉」と聞かれると、偉人の名言やことわざを選ばなければならないと思う人がいます。しかし、面接で確かめられているのは、言葉の知識ではなく、その言葉とあなたの関係です。有名な言葉を一つ暗記していても、なぜそれが好きなのかを自分の出来事で説明できなければ、答えはそこで止まります。反対に、家族が毎日のように口にする短い言葉でも、あなたがその言葉を思い出す場面があれば、立派な答えになります。

言葉の候補は、身の回りにいくつもあります。家族が繰り返し言う言葉、部活の先輩や顧問が練習中に言った言葉、授業で読んだ文章の一節、本や歌の一節、落ち込んだときに自分でノートに書いた一言。どれも「好きな言葉」の候補になります。格言を使うこと自体が悪いのではなく、意味を説明できて、自分の場面があることが条件です。

たとえば、朝に保護者の方が「急がば回れ」と声をかける家庭なら、その言葉を選べます。ただし、その言葉を言った人の逸話を語るのではなく、自分が急いで失敗した場面と、そのあとどう変えたかを話します。たとえば、部活の練習で先輩が言った「一本ずつ」という短い言葉でも、その場面が浮かぶなら十分です。言葉の格の高さより、場面の具体性のほうが、聞き手には伝わります。

言葉を決めたら、国語辞典で意味を確かめます。慣用句や四字熟語は、日常で使っている意味と辞書の説明がずれることがあります。辞書の説明をそのまま覚えて話すのではなく、自分の場面に合う意味を一つ選び、自分の言葉に直します。意味を取り違えたまま話すと、あとから「どういう意味ですか」と聞かれたときに答えられません。

辞書を引くときは、言葉の見出しを探し、語釈を最後まで読みます。複数の語釈がある言葉は、自分の場面に近いものに印を付け、その語釈の例文と自分の使い方が合っているかを確かめます。辞書によって説明の仕方が違うこともあるので、家にある一冊を決めて、同じ辞書で調べ続けると、言葉の意味がぶれにくくなります。

図1のように、言葉を選ぶときは三つの問いを順に置くと、候補を絞りやすくなります。

一つ目は、その言葉の意味を説明できるか。二つ目は、その言葉を聞いた、あるいは使った場面があるか。三つ目は、その言葉が今の自分につながっているか。三つのうち一つでも答えられない言葉は、面接の練習の段階で候補から外します。三つとも説明できる言葉が一つあれば、それで十分です。

答えの順は「言葉」「出会った場面」「今の自分」

答えの順は、言葉、出会った場面、今の自分の三つです。最初に言葉を短く言い切ります。聞かれたことにまず答えることで、聞き手は話の方向をつかめます。そのあとに、その言葉に出会った場面を一つだけ話します。最後に、その言葉を今の自分がどう使っているか、あるいはまだ使えていないなら何を変えたいかを話します。

場面は一つに絞ります。三つも四つも並べると、どれが本当に大切な場面なのかが伝わりません。いつ、どこで、誰が言ったか、そのとき自分が何をしていたか、その言葉をどう受け取ったか。この順で短くまとめると、聞き手は場面を思い浮かべやすくなります。面接の時間は学校ごとに違い、決まった長さがあるわけではないので、長く話すことより、一つの場面を最後まで話すことを心がけます。

今の自分につなげるときは、言葉を繰り返すのではなく、行動を言葉にします。「努力を大切にしたい」で終わらせず、毎日のどの行動が変わったかを添えます。まだ変わっていないなら、これからどの場面で使いたいかを話します。できていないことを無理にできたことにせず、今の状態を正直に話すほうが、そのあとの質問にも答えやすくなります。

図2のように、三つの順を意識すると、話の途中で言葉の説明に戻る回数が減ります。

言葉を言い切って終わらせないことも大切です。好きな言葉を一つ言っただけでは、聞き手はなぜその言葉を選んだのかを知ることができません。言葉のあとに場面と理由を続けて、初めて答えが完成します。反対に、言葉を言わずに場面の説明から始めると、何の話をしているのかが伝わりにくくなります。最初の一文で言葉をはっきり示してから、説明に入ります。

答えの長さは、学校の指示や練習の内容によって変わります。長さを合わせることだけを目的にすると、肝心の場面が薄くなります。まず三つの順で最後まで話し、そのあとで練習の相手から、どの部分が長かったかを聞いて削るほうが、答えの形が崩れません。

自分の経験とつながる言葉を選ぶ

答えに使える場面は、自分の経験の中にあります。言葉を選ぶときに迷うのは、候補が多すぎるからです。まず、紙に三つ書きます。家でよく聞く言葉、学校や部活で聞いた言葉、一人で考えているときにメモした言葉の三つです。書いたあとで、それぞれについて、いつ、どこで、誰が言ったか、そのとき自分が何をしていたかを思い出します。場面が浮かばない言葉は、どれだけ格好よくても外します。

場面は、面接の答えの材料になります。言葉そのものは短くても、場面が具体的なら、聞き手はその言葉があなたにとってどんな意味を持つのかを理解できます。反対に、言葉だけが立派で場面が曖昧だと、質問が重なったときに言葉の説明が繰り返しになります。面接の練習では、言葉を言ったあとに「そのとき何をしていたか」を必ずメモしておきます。

家族の言葉を選ぶこともできます。その場合は、家族の名前や仕事、家庭の詳しい事情まで話す必要はありません。「母がよく言っていた言葉です」程度の出どころで十分です。家族の言葉を自分の考えとして偽らず、誰から聞いた言葉なのかを正直に言うほうが、答えに一貫性が出ます。家族の言葉に限らず、本や歌の一節を借りるときも、出どころを隠さないようにします。

短い言葉や、少し恥ずかしい言葉も候補になります。自分を動かすための合図のような言葉は、場面と結びつきやすいものです。反対に、意味が広すぎる言葉は、自分の行動に結びつけるのが難しくなります。言葉の大きさより、その言葉で自分が何をしたかのほうが大切です。

場面を思い出すときは、日記や部活の連絡帳、スマートフォンのメモを見返すのも助けになります。その日の出来事が一行でも残っていれば、言葉を聞いたときの気持ちを思い出しやすくなります。思い出した場面は、誰が、どこで、何をしていたかの三つに分けてメモします。

言葉を決めるときに、家族や先生に一度話してみるのも有効です。聞き手が「どういう意味」と聞き返したところが、あなたの説明の弱いところです。その質問に答えられるようにメモを足していくと、面接の練習の前に、答えの骨組みができていきます。

言葉の意味を辞書で確かめ、自分の言葉に直す

言葉を選んだら、国語辞典を引きます。辞書を引く目的は、意味を暗記することではなく、自分の理解がずれていないかを確かめることです。特に、ことわざや慣用句、四字熟語は、日常の使い方と辞書の意味が違うことがあります。辞書に複数の意味が載っている場合は、自分の場面に合う意味を一つ選び、その意味に沿って話します。

辞書の説明をそのまま暗唱すると、自分の言葉にならないため、質問が重なったときに崩れます。辞書で確かめたあとは、その説明を自分の場面に当てはめて、短い言葉に直します。辞書の言葉を借りたままではなく、自分の行動や気持ちの言葉に置き換えるのです。

言葉の出どころも確かめます。本の一節を選ぶなら、どの種類の本か、歌の一節を選ぶなら、歌詞を長く暗唱せずに短く触れる程度にします。有名人の言葉を借りるときも、その人の人生の逸話を付け足す必要はありません。自分が見聞きした範囲、自分が知っている範囲で話します。知らないエピソードを盛ると、質問が重なったときに矛盾が出ます。

言葉の意味を説明できるかどうかは、練習で確かめられます。家族や先生に言葉を一つ伝えて、「どういう意味」と聞いてもらいます。答えに詰まったら、辞書に戻ります。意味を説明できて、場面を話せて、今の自分につなげられる。この三つがそろって初めて、その言葉は面接で使える言葉になります。

よくある質問

有名人の言葉を使うのはよくないですか

よくないわけではありません。ただし、その言葉の意味を説明できることと、その言葉を選んだ自分の場面があることが条件です。有名人の名前を出すことより、なぜその言葉が自分に残ったのかを話すほうが、答えの中身が濃くなります。その人の人生の逸話を付け足す必要はありません。

好きな言葉が一つに決まりません

紙に三つ書いて、場面がはっきり浮かぶものを一つ選びます。面接で複数の言葉を並べると、どれが本当に好きな言葉なのかが伝わりにくくなります。どうしても二つ残る場合は、答える言葉を一つに決め、もう一つは質問が重なったときのために心の中に残しておきます。

「なぜ好きなのか」と重ねて聞かれたら

言葉の説明を繰り返さず、場面の続きと今の自分を足します。なぜ好きなのかを聞かれたら、その言葉を聞いたときの気持ちと、そのあとの行動を話します。同じ説明を言い換えるだけでは、答えが深まりません。

家族の言葉をそのまま使ってよいですか

かまいません。ただし、自分の言葉として偽らず、「母がよく言っていた言葉です」のように出どころを伝えます。家庭の詳しい事情まで話す必要はありません。言葉と場面が自分のものになっていれば、誰から聞いた言葉でも答えになります。

確かめる順番

面接の準備は、言葉を考える前に、学校の決まりを確かめるところから始まります。私立の面接は学校ごとに行われ、都立の一般推薦は全員に個人面接があります。まず、志望校の募集要項で、面接の有無と形式を確かめます。募集要項に書かれていないことは、学校説明会や個別相談で聞きます。学校ごとに違う内容を、一つの決まりとして覚えないようにします。

次に、受検票と学校から届く案内を読みます。集合の時刻、会場、持ち物は、学校ごとに指定されます。家族で読むときに、誰が何を用意するかを決めておくと、前日になって探す時間が減ります。検査の日程は、1月26日（火）と1月27日（水）です。日程が近づいたら、中学校の進路の先生にも、当日の集合や持ち物の確認をしておきます。

図3のように、確かめる順番を決めておくと、言葉の練習と学校の手続きを分けて進められます。

三つ目は、中学校の進路の先生に、面接の練習の機会と、学校から配られる資料を確かめることです。四つ目は、家庭で言葉を三つ書き、場面を一つに絞り、辞書で意味を確かめ、家族や先生を相手に話す練習をすることです。練習のあとに、聞き返された質問をメモしておくと、次の練習で足す内容がはっきりします。

家庭で練習するときは、聞き手が答えを途中で直さず、まず最後まで聞きます。そのあとに、聞き返したい質問を一つだけ選んで聞き、答えが足りないところをメモします。練習の回数を重ねるより、同じ場面を短く言えるようになるまで繰り返すほうが、面接の当日に落ち着いて話せます。

個別指導で確かめること

個別指導では、言葉の候補を三つ出し、場面が浮かぶものを一つに絞るところから始めます。そのあと、言葉、場面、今の自分の順で話す練習をし、聞き返されたときに足す内容を決めます。学校の面接練習と重ならないように、家庭で準備する範囲と塾で練習する範囲を分けて進めます。

まとめ

好きな言葉は、面接のために暗記するものではなく、自分の歩いてきた道を説明するための入口です。入口を一つ決めておけば、言葉に詰まったときも、自分の場面へ戻れます。