高校英文法 状態を保つSVOCの動詞—keepとleaveで目的語がどんな状態になるかを確かめる｜武蔵野個別指導塾

保存瓶を開けたままにしておく指示は、開いた状態を述べる語を目的語の後ろに置かないと「瓶を置いていく」に変わります。手を加えて保つkeepと、そのまま去るleaveの選び方を、補語の位置から点検します。放置の指示は開けっ放しです。

「瓶は開けたままにしておいてください」という指示を英語にするとき、動詞をどちらにするかで手が止まります。keep と leave は、どちらも目的語をある状態にしておくという同じ骨格を持ちます。目的語のすぐ後ろに状態を述べる語を置き、その語が目的語を説明します。この並びが第5文型の SVOC です。違うのは、その状態をこちらが手を加えて保つのか、そのままにして去るのかという場面の読み方です。

よくあるのは、理科の実験のあとに先生から「その保存瓶は開けたままにしておいて」と頼まれる場面です。ここで「瓶を残す」という部分だけを受け取ると、英文は Leave the bottle. になります。これでは瓶を置いていくという意味になり、開けておくという指示が消えます。開いた状態を述べる語を補語として足せるかどうかが、この単元の分かれ目です。

出方の型は三つあります。第一に、状態を述べる語を落として残すとだけ読む型。第二に、その語を動詞の様子を表す副詞と読む型。第三に、keep と leave を同じ意味と見て、結果を述べる場面でも keep を選ぶ型です。どれも、目的語と後ろの語の関係を「O は C だ」と置き直すと戻せます。

扱うのは、keep と leave の後ろに形容詞を中心とした補語を置く形と、その動詞の選び方です。分詞を補語に置く形は、形容詞との違いが分かる一組だけを見ます。準動詞の内部構造や受動態への書き換え、keep O from -ing の防止の意味は、ここでは深追いしません。

目的語の状態を述べる語を補語として見分ける

文の要素は主語 S、動詞 V、目的語 O、補語 C です。keep と leave はどちらも他動詞で、後ろに目的語を一つ取ります。その目的語のすぐ後ろに形容詞を置くと、その形容詞が目的語の状態を述べる補語になります。Keep the bottle upright. なら、the bottle が O、upright が C です。瓶を立てたままにしておいてください、という意味になります。

O と C の間には「O is C」の関係があります。The bottle is upright. が成り立つので、upright は瓶の状態を述べているとわかります。この関係が成り立たない語は補語ではありません。He left the room quietly. の quietly は、部屋が quietly であるとは言えないので、動詞の様子を述べる副詞です。意味も静かに部屋を出たという読みになり、状態の指示から離れます。

補語かどうかは、三つの手順で確かめられます。一つ目は、目的語を代名詞に置き換えることです。Keep it upright. のように、O が一つにまとまります。二つ目は、「O is C」の文を作ることです。The bottle is open. が通じれば、その語は C です。三つ目は、その語を外した文と比べることです。Leave the bottle. は瓶を置いていくという意味で、Leave the bottle open. とは別の場面を指します。外しても文法的に成り立つからといって、飾りだと決めつけないことが大切です。

副詞との違いは、形ではなく働きで決まります。open と openly はつづりが似ていますが、openly は公然とという別の語で、動詞の様子を述べます。The bottle is openly. は成り立たないので、openly は補語になりません。日本語の「開けたまま」をそのまま英語の一語に対応させようとして、辞書で近い語を引くと、この種の取り違えが起きます。状態を述べたいのか、動作の仕方を述べたいのかを先に決めます。

keep と leave の違いは、状態に対する話し手の関わり方です。keep は手を加えてその状態を保つ。維持する動作が続く場面で使います。leave はそのままにして去る、あるいは結果としてその状態が残るという含みを持ちます。どちらも「O を C にする」と訳せてしまうので、訳語だけを頼りにすると選択の理由が見えません。図1に、二つの動詞が同じ O C の並びを共有しながら、意味の向きが違うことを示しました。

図1のように、どちらも目的語と補語の二つを従えますが、keep は保つ働きかけ、leave は去ったあとに残る状態に焦点があります。この違いは、次の基本例題のような短い指示でも意味を変えます。

補語に来る語は形容詞だけではありません。現在分詞は動作が続いていることを述べ、過去分詞は動作を受けた結果の状態を述べます。名詞は身分や呼び名を述べます。Keep it a secret. は、それを秘密にしておいてください、という意味です。前置詞句が来ることもあります。Keep your notes in the folder. の in the folder は、場所を述べる補語とも、動詞に添える修飾語とも読めます。この場合はどちらかに決めさせる問題にせず、前置詞句を外すと指示の意味が変わることを確かめます。

動詞の側にも、同じつづりで別の意味になる用法があります。keep は目的語だけを取ると、手元に取っておくという意味になります。Keep the change. は釣りはいりません、という決まり文句です。leave は目的語だけを取ると、その物を置いていく、場所なら去るという意味になります。補語が付くかつかないかで、動詞の意味そのものが切り替わるのです。だから、英文を読むときは動詞だけを見て意味を決めず、後ろに何が並んでいるかまでを一まとまりで見ます。

基本例題　保存瓶の指示を一つの英文に戻す

理科の実験のあと、先生が保存瓶を指して言いました。「この瓶は開けたままにしておいてください。ふたは閉めないで、そのまま器具を片付けてかまいません。」この指示を一つの英文にしなさい。状態を述べる語を必ず入れ、動詞は leave を使うこと。

語のまとまりを先に作ります。指示なので主語は書きません。動詞は leave、目的語は the bottle、状態は開いたという語の open です。器具の片付けは別の文なので、この一文には入れません。

次に役割を決めます。the bottle が O です。open は「the bottle is open」の関係を満たすので C です。O と C が並ぶ第5文型になります。ここで open を動詞と見てしまうと、目的語の後ろに動詞が二つ並ぶ形になり、文の骨格が崩れます。

語法を確かめます。leave は O のあとに形容詞を置いて、O をその状態のままにするという意味を作ります。open は動詞にも形容詞にもなりますが、ここでは形容詞として置きます。動詞の形のまま並べたり、opened という過去分詞にしたりすると、開けられたという動作の結果を強く述べる形になり、この指示の開いた状態には形容詞の open が合います。

英文は Leave the bottle open. です。和訳は「その瓶は開けたままにしておいてください」になります。場面へ戻して確かめます。瓶は開いていて、ふたは閉めていません。片付けの間もその状態が続きます。瓶そのものを残すかどうかは問題文にないので、英文にも入れません。もし瓶を持ち去る指示なら、この文では足りず、 take などの動詞が別に要ります。

図2のように、Leave が V、the bottle が O、open が C です。open は瓶の状態を述べる語で、動詞 leave の様子を述べる語ではありません。ここを取り違えると、あとで見る誤文の型にはまります。

この文を複数形にすると、Leave the bottles open. になります。O が複数になっても、C の形容詞は形を変えません。日本語では「瓶を開けたまま」と数に関係なく言えるので、英語では名詞の数だけを別に点検します。目的語を代名詞にすれば、Leave them open. です。O が短くなっても、C は落としません。

標準例題　維持と放置を場面から選ぶ

標準例題1　同じ「開けたまま」でも動詞が変わる

次の二つの場面で、それぞれ英文を作りなさい。動詞は keep か leave のどちらか一つを使い、状態を述べる語を入れること。

1. 空気を入れ続けたいので、瓶のふたは開けた状態を保つよう、そばで見ていてください。

2. 作業が終わったので、瓶のふたは開けたまま、そのまま教室を出てください。

(1) は Keep the bottle open. です。瓶のそばにいて、開いた状態を保つ働きかけが続きます。(2) は Leave the bottle open. です。教室を出るときの状態を決める指示で、そのあとに手を加える人はいません。

同じ日本語の「開けたまま」でも、動詞が担う仕事が違います。(1) は状態の維持、(2) は去るときの状態の指定です。ここで気をつけたいのは、二つが両方自然な場面もあることです。「開けたままにしておいて」と言われて、その場に残って見ているなら keep、その場を離れるなら leave が自然になります。だから日本語だけを渡して一問一答にすると、正解が二つになることがあります。問題では、その場を離れるのか、そばで保つのかを条件として添えます。

この判断は、依頼の文に現れる動作の有無で決まります。「見ていてください」「保ってください」があれば、状態の維持が頼まれています。「出てください」「片付けてください」があれば、その時点の状態が残ります。日本語の動詞を一つずつ拾って、維持の動作があるかどうかを確かめるのが近道です。

標準例題2　分詞と形容詞を一組だけ比べる

次の二文の意味の違いを説明しなさい。

1. The teacher kept the students waiting.

2. The teacher kept the students quiet.

(a) は「先生は生徒たちを待たせ続けた」です。waiting は現在分詞で、待つという動作が続いていることを述べます。(b) は「先生は生徒たちを静かな状態に保った」です。quiet は形容詞で、状態を述べます。どちらも the students が O、後ろの語が C です。C が動作なら現在分詞、状態なら形容詞を選びます。

keep の後ろに O を挟まず原形を置くことはできません。The teacher kept the students wait. は誤りです。O と C の並びを崩さないことが、この形の条件です。原形を置く動詞は別の種類で、ここでは扱いません。

この二文は、日本語にすると「待たせた」「静かにさせた」と、どちらも生徒への働きかけに見えます。しかし英語では、C の品詞が動作か状態かを分けて述べています。和訳から英語を組み立てるときは、待つという動作が続いているのか、静かという状態なのかを先に決めます。動作なら -ing、状態なら形容詞です。

標準例題3　leave の後ろに何が来るかで意味が変わる

次の三文を和訳しなさい。

1. He left the station.

2. He left the bag.

3. He left the bag open.

(1) は「彼は駅を出た」です。leave の後ろが場所なら、その場所を去る意味になります。(2) は「彼はかばんを置いていった」です。後ろが物なら、その物を残して去る意味になります。(3) は「彼はかばんを開けたままにした」です。補語の open が加わると、物の状態を述べる第5文型になります。

同じ動詞でも、目的語が場所か物か、補語があるかで和訳が変わります。英文を読むときは、leave の直後の名詞が場所か物かを場面から決め、そのあとに状態を述べる語が続くかを見ます。駅や部屋のように、人がそこから出ていく場所なら「去る」。かばんや鍵のように、手に持てる物なら「置いていく」。補語が続けば「そのままにする」。この三つを場面に当てはめて選びます。

ただし、場所か物かの区別は文脈で決まります。部屋という語でも、家具としての部屋を指していれば置いていく対象になり得ます。名詞の種類だけで機械的に決めず、その場面で人が何をしたのかを和訳に戻して確かめます。

発展例題　結果を述べる場面と、状態が続く場面

発展例題1　leave が合う結果と、keep が合う継続

次の日本語を英語にしなさい。

1. その知らせを聞いて、彼女は言葉を失った。

2. その音楽のおかげで、私は一晩中眠れなかった。

(1) は The news left her speechless. です。知らせを聞いた瞬間に言葉を失い、その状態が残りました。知らせそのものが状態を保ち続ける動作をしているわけではないので、結果を述べる leave が合います。(2) は The music kept me awake all night. です。音楽が鳴り続け、眠っていない状態が一晩続きました。状態を保つ力が働いているので keep が合います。

ここで The news kept her speechless. とすると、誰かが言葉を失った状態を意図して保っているような響きになり、原因を述べるこの場面では座りが悪くなります。逆に The music left me awake all night. は、音楽が終わったあとに眠れない状態が残ったという読みになり、鳴り続けたことを述べる場面には合いません。どちらも文法的には作れますが、場面の力関係が動詞を選びます。

結果を述べる leave は、感情や体調の変化とよく結びつきます。The long climb left us breathless. は、長い登りで息が上がったままになったという意味です。この形では、主語が人の行為で、目的語がその結果を受けた人や物になります。誰が誰をどうしたのかを和訳で確かめると、主語と目的語を取り違えません。

発展例題2　keep の後ろに O があるかないか

次の二文を和訳し、構造の違いを説明しなさい。

1. He kept opening the door.

2. He kept the door open.

(a) は「彼はドアを何度も開けた」です。kept の後ろには、目的語として動名詞句 opening the door が続いています。the door は opening の目的語であり、kept の直後に置かれた名詞目的語ではありません。開けるという動作を続けた、繰り返したという意味になります。(b) は「彼はドアを開けたままにした」です。the door が O、open が C で、ドアの状態を述べています。

同じ keep でも、直後に名詞が来るか動名詞が来るかで読みが変わります。-ing が来たら、その動作を続ける、繰り返すという意味です。名詞が来たら、その名詞の状態を後ろの語で述べる形になります。語順を写すだけでは意味を取り違えるので、O の位置を指で押さえて確かめます。

この二文は、日本語にするとどちらも「ドアを開けていた」に寄ります。しかし (a) は開ける動作が何度も起きたことを述べ、(b) は一回開けたあとの状態が続いたことを述べています。回数と状態のどちらを伝えたいのかを先に決めると、動名詞か補語かが選べます。

発展例題3　名詞の補語と前置詞句

次の三文を和訳しなさい。

1. Keep it a secret.

2. Keep your notes in the folder.

3. Leave the key on the desk.

(1) は「それを秘密にしておいてください」です。C が名詞の a secret で、it の身分を述べています。(2) は「メモはファイルに挟んだままにしてください」です。(3) は「鍵は机の上に置いたままにしてください」です。

(2) と (3) の前置詞句は、場所を述べる補語とも、動詞に添える修飾語とも読めます。どちらかに決めさせる問題にはしません。確かめるのは、前置詞句を外したときに意味が変わるかどうかです。Keep your notes. だけなら、メモを手元に取っておくという別の指示になります。Leave the key. だけなら、鍵を置いていくという意味になります。場所の句が、その場に置くという指示の中心を担っていることがわかります。

名詞の補語は、数や冠詞にも気を配ります。Keep it a secret. の a secret は、数えられる名詞の単数形で、冠詞の a が要ります。Keep it secret. と形容詞にすると、冠詞の判断が要りません。どちらも自然ですが、名詞を選ぶときは冠詞までを一まとまりで置きます。日本語の「秘密に」だけを見て、a を落とさないようにします。

発展例題4　目的語を長くしたときの位置

次の日本語を英語にしなさい。

「その棚は、修理が終わるまで、動かさないでください。」

これは keep で作ります。目的語や補語が長くなると、どの語がどこに掛かるかが見えにくくなります。Keep the shelf still until the repair is finished. とすれば、the shelf が O、still が C です。until の節は時の修飾語で、補語ではありません。長い句や節が続くときは、O と C を先に閉じてから、時や場所の句を後ろに置きます。順序を入れ替えると、どの語がどの名詞を説明しているのかが曖昧になります。

この文の still は棚が動かない状態を述べます。quietly に替えるだけでは「静かに動かす」という意味にはならず、その意味なら move the shelf quietly と動詞も替えます。状態を述べたいのか、動作の様子を述べたいのかを、副詞と形容詞のどちらを選ぶかで示します。

よくある誤りと直し方

誤り1　状態を述べる語を副詞にする

誤文は Please leave the bottle openly. です。openly は公然とという副詞で、leave の様子を述べます。瓶の状態は述べません。The bottle is openly. が成り立たないことからも、補語でないとわかります。直すときは、形容詞の open に替えます。Please leave the bottle open. です。指示はふたを閉めないことなので、open が瓶の状態を述べていれば意味が戻ります。

この誤りは、日本語の「開けたまま」を辞書で引いたときに、open と openly が同じ項目に並んでいることから起きます。品詞の欄を見て、形容詞を選びます。名詞を修飾する語ではなく、目的語の状態を述べる語を探すのがこつです。

誤り2　状態を述べる語を落とす

誤文は Leave the bottle. です。補語がないので、瓶を置いていくという意味になります。開けておくという指示が消え、別の行動を頼んだ文になります。直すときは、状態を述べる語を足します。Leave the bottle open. です。場面に戻すと、瓶は開いたままで、器具を片付ける間もその状態が続きます。

この誤りは、日本語の「瓶を残す」という言い方に引かれて起きます。日本語の「残す」は、物を置いていく意味にも、状態を保つ意味にも使えます。英語では、物を置いていくなら leave + O、状態を保つなら補語を足した形に分かれます。どちらの意味で使っている日本語かを、先に決めます。

誤り3　結果の場面で keep を選ぶ

誤文は The long walk kept us tired. です。長い散歩は疲れさせた原因で、疲れた状態に手を加えて保ってはいません。結果として残った状態を述べるので、leave を使います。The long walk left us tired. が直した文です。散歩が終わった時点で私たちが疲れていた、という場面に戻ると、keep の維持の含みが余分だとわかります。

この誤りは、keep を「〜にする」とだけ覚えていると起きます。keep には、状態を保つ時間の幅が必要です。一瞬の出来事が原因で残った状態なら、その幅がないので leave を選びます。時間の長さを言い表す語が文にあるかどうかも、手掛かりになります。all night や for hours があれば、状態が続いた場面だとわかります。

誤り4　動作の形と状態の形を取り違える

誤文は Do not leave the door opening. です。leave の後ろに目的語と -ing を置くと、O が〜し続けるままにするという意味になります。ドアが開き続ける状態を残すという不自然な読みになり、開けっ放しをやめさせる指示にはなりません。直すときは、動作の形を形容詞に替えて、目的語の状態を述べます。Do not leave the door open. です。ドアが開いた状態のままであることを指して、閉めるように伝える文になります。

否定の指示では、動詞の意味の違いがはっきり出ます。動作をやめさせたいのか、状態を変えたいのかを分けて考えます。ドアを開ける動作をやめさせる場面は現実には少なく、たいていは開いた状態を閉じさせたい場面です。だから leave + O + 形容詞の形が合います。

図3のように、補語を落とした誤文と、補語を足して直した文を並べると、語が一つ増えるだけで頼んでいる行動が変わることに気づけます。誤文の Leave the bottle. は瓶を置いていく意味で、直した文の Leave the bottle open. は開けたままにする意味になります。誤文を直すときは、足りない語を足すだけでなく、元の日本語のどの部分がその語に対応するのかを指で確かめます。

練習問題

問1　次の語を並べ替えて、「本番の間、その舞台は明るいままにしておいてください」という意味の英文を作りなさい。文頭の語は大文字にし、語はすべて一度ずつ使うこと。

( bright / the / keep / stage / during the play )

問2　次の英文の誤りを一か所直し、直した理由を「O is C」の関係に触れて説明しなさい。

Please leave the window opened.

問3　次の日本語を、leave を使って英語にしなさい。

一夜の嵐で、庭はぬかるんだままだった。

問4　次の日本語を、指定の語をすべて使って英語にしなさい。語は必要に応じて形を変えてよいこと。

展示室の扉は、鍵をかけたままにしておいてください。

( keep / the door / locked )

問5　次の二文は、どちらも文法的に成り立ちますが意味が違います。それぞれ和訳し、動詞の働きの違いを説明しなさい。

1. Keep the equipment dry.

2. Leave the equipment dry.

解答と解き方

問1　Keep the stage bright during the play.

指示なので主語は置きません。動詞は keep、目的語は the stage、状態は bright です。the stage is bright が成り立つので、bright は C です。during the play は時の修飾語で、O でも C でもありません。文頭の Keep を大文字にします。和訳は「本番の間、その舞台は明るいままにしておいてください」です。bright を brightly にすると、stage が brightly であるとは言えないので補語になりません。

問2　opened を open に直します。Please leave the window open.

the window が O で、その状態を述べる語が C です。the window is open が成り立つので、形容詞の open を置きます。opened は開けられたという動作の結果を強く述べる形で、窓が開いた状態にあることをそのまま述べるこの場面では open が自然です。和訳は「窓は開けたままにしておいてください」です。

問3　The storm left the garden muddy.

嵐が原因で、庭がぬかるんだ状態になりました。結果として残った状態を述べるので leave を使います。the garden が O、muddy が C で、the garden was muddy が成り立ちます。時制は過去です。和訳は「一夜の嵐で、庭はぬかるんだままだった」です。muddy を mud にすると名詞になり、the garden is mud は庭が泥そのものだという別の意味になります。

問4　Keep the door locked.

指示なので主語は置きません。動詞は keep、目的語は the door、補語は過去分詞の locked です。鍵をかけた状態を保つという意味になり、受動の意味は locked が担います。locked を locking にすると、扉が鍵をかける側になるという意味になってしまいます。和訳は「展示室の扉は、鍵をかけたままにしておいてください」です。

問5　(a) は「器具は乾いた状態に保ってください」、(b) は「器具は乾いたままにしておいてください」です。どちらも the equipment が O、dry が C です。(a) の keep は、乾いた状態を保つ手入れや見守りを含みます。(b) の leave は、乾いた状態でそのままにすることを述べ、そのあとに手を加える人は想定していません。同じ O と C でも、動詞が作業の含みを決めます。

覚えておくこと

• keep O C は O を C の状態に保つ形で、手を加えて維持する場面に使います。
• leave O C は O を C のままにする形で、去るときの状態や結果を述べます。
• C は O の状態を述べる語です。O is C が成り立つかを確かめます。
• 補語を落とすと別の意味になります。Leave the bottle. は瓶を置いていくという意味です。
• 分詞は動作、形容詞は状態を述べます。keep O waiting と keep O quiet を混ぜません。

つまずきの見分け方と個別指導で確かめる箇所

生徒の英文を見たら、動詞のすぐ後ろと文末の二か所を囲ませます。「瓶を残す」と訳した生徒には、日本語のどこが瓶の様子かを聞きます。開けたが瓶の状態なら、その語を英文の目的語の後ろへ動かします。副詞を置いた生徒には、その語で「The bottle is 〜.」を作らせます。成り立たなければ C ではありません。keep と leave を取り違えた生徒には、その場に残るのか離れるのかを場面の言葉で言わせます。分詞を形容詞の代わりに置いた生徒には、動作が続いているのか、状態なのかを問います。見るべきは、O のすぐ後ろの語と、動詞が担う意味の二点です。