英文解釈の発展 指示語thatの識別—節を導くthatと前の名詞を受けるthatを区別して読む｜武蔵野個別指導塾

thatの後ろがいつも節とは限らないと知っていても、名詞が続く文では区切りの位置を見失います。前の名詞の種類と節の欠けを一組にして五つの働きを切り分ける手順が、thatの識別です。

放課後の教室で、英語の案内板の下書きを前にした高校生が、赤鉛筆を持ったまま止まっています。授業で「thatの後ろには節が来る」と習ったので、thatを見つけるたびに動詞を探すのですが、the shelf that we movedという並びで手が滑ります。名詞の直後にthatが来ると、節が始まるという前提が崩れ、どこまでが一つのまとまりなのかを見失うのです。つまずき方は三つに分かれます。名詞の直後のthatを「〜ということ」と読む型、文頭のThatを「あの」と読む型、thanの後ろのthatを関係代名詞と読んで比べる相手を場所にしてしまう型です。どれも、thatの後ろだけを見て決めた結果です。

thatの直後と直前を一組で見る

まず用語をそろえます。句は主語と述語動詞を含まないまとまりで、名詞句や前置詞句がこれにあたります。節は主語と述語動詞を含むまとまりで、文全体を支える主節と、その中に入り込む従属節に分かれます。thatの働きを決めるときに必要なのは、この二つを区別する目だけではありません。thatの直後の一語と、thatが指し示す前の名詞を、同時に見る習慣です。

英語は同じ綴りの語をいくつもの役割で使い回す言語です。thatもその一つで、名詞の前に立てば「あの」、単独で主語や目的語の席に立てば「それ」、節を導けば「〜ということ」、名詞の後ろで節を導けば「〜する」となります。日本語なら「その」と「こと」と「それ」で書き分けるところを、英語はthat一つで通します。だからこそ、綴りではなく位置が役割を決めます。日本語に訳すときは、どの位置に立っていたかを逆にたどることになります。

thatの働きは五つに分かれます。指示限定詞はthat sign（あの看板）のように直後に名詞を置き、その名詞を指し示します。指示代名詞はThat is why …（だからこそ〜）のように単独で主語や目的語になり、前の文や節の内容を受けます。接続詞はI heard that the room was closed.（部屋が閉まっていたと聞きました）のように、後ろに完全な節を置きます。関係代名詞はthe letter that she wrote（彼女が書いた手紙）のように、後ろの節に目的語の欠けを残します。代用thatはThe tower in this town is older than that in the next town.（この町の塔は隣町の塔より古い）のように、thanやasの後ろで前の名詞句の繰り返しを引き受けます。

関係代名詞のthatは、節のどの席を占めるかで主格と目的格に分かれます。thatの直後が動詞なら、thatが主語の席を占める主格です。the sign that stands by the gate（門のそばに立つ看板）がその例で、standsの主語が欠けています。thatの直後が主語と動詞なら、目的語の席を占める目的格です。the sign that he drew（彼が描いた看板）がその例です。どちらも名詞の直後にthatが来て、その後ろに節が続く形なので、節の先頭に動詞が来るか、主語が来るかで見分けます。ただし、副詞句が先に来ることがあるので、節の骨格を取ってから欠けの席を決めてください。

判定は次の順で進めます。最初に、that が後ろの名詞と一つの名詞句を作るのか、その名詞を主語とする節を導くのかを確かめます。直後に名詞があるだけでは指示限定詞と決めず、節全体の主語・動詞・欠けを調べます。次に、直後が節なら、thatをその節から取り除きます。取り除いた節に主語か目的語の欠けが残れば関係代名詞、文がそのまま成立すれば接続詞です。三つ目に、thatが単独で動詞や句点の前に立つなら指示代名詞です。最後に、thanやasの後ろで前の名詞句の代わりに立つなら代用thatです。図1のように、判断の入口は「後ろが名詞か節か」、二つ目の関門は「節に欠けがあるか」になります。

ここで注意が要ります。thatを消して文が通るかどうかだけで決めると、接続詞と関係代名詞を取り違えます。接続詞のthatは消せますが、関係代名詞の目的格も消せるからです。消したあとに残る節が完全なら接続詞、欠けるなら関係代名詞と見るのが正しい順序です。また、thatの直後が名詞なのに「その」と訳さず「〜ということ」と読んでしまう型があります。名詞が続く以上、thatは名詞を指し示す側であり、節を導く側ではありません。前の名詞を「どの名詞か」と問い直す手間を惜しむと、この型にはまりやすくなります。

前の名詞がfactやnewsのように内容を持つ名詞で、後ろが完全な節のときは、thatはその名詞の内容を説明する同格になります。同格は前の名詞の意味を確かめる別の判断で、ここで数える五つの働きには含めません。ただし、節が完全かどうかという点では接続詞と同じ形をしているので、名詞の性質を見る目を別に持つ必要があります。名詞が「事実」「知らせ」「考え」のように中身を持つ語か、monument（記念碑）のように物そのものを指す語かで、thatの受け方が変わります。物を指す名詞の後ろに完全な節が来ることは、ふつうありません。

和訳でも区別が要ります。接続詞のthatは原則として訳しません。関係代名詞のthatは日本語では省かれることが多く、「〜する」「〜した」の形で名詞の前に置きます。指示代名詞のthatだけが「それ」「そのこと」と訳せます。代用thatは「〜のもの」「〜のほう」と受けます。訳文を読み返して「それ」が多すぎるときは、接続詞のthatを代名詞として訳していないかを疑ってください。逆に、節の内容を一文に収めきれずに二文へ割っているときは、接続詞を代名詞として切った跡が残っています。

基本例題 一つの文に三つのthatがあるとき

次の二文を読んでください。thatは三つ出てきます。

The map that the club put up last week shows that the old gym has become a storehouse. That is why the first-year students stop in front of the map.

まず区切りを入れます。一文目は[The map][that the club put up last week][shows][that the old gym has become a storehouse.]となります。二文目は[That][is why][the first-year students stop in front of the map.]です。

骨格を取ります。一文目の主語はThe map、述語動詞はshows、その目的語がthat以下の節です。関係代名詞のまとまりは主語を後ろから修飾するので、骨格には入りません。二文目の主語はThat、動詞はis、補語がwhy以下の節です。why以下は「なぜ〜なのか」という名詞的なまとまりとして補語の席に収まります。

最初のthatを見ます。直後の the club は名詞句で、put up の主語です。that the club 全体で名詞句になるのではなく、the club put up last week という目的語の欠けた節が続いています。そこでthatを節から取り除くと、the club put up last weekとなります。put upは他動詞で、目的語がありません。つまりthatは、この節の目的語の席を占めていたことになります。前の名詞The mapをその席に戻すと、the club put up the map last weekとなり、意味が通ります。したがって最初のthatは関係代名詞で、格は目的格です。復元した文は理解のための説明であって、原文に語を足して読むためのものではありません。

二つ目のthatはshowsの直後にあります。後ろはthe old gym has become a storehouseで、主語the old gym、動詞has become、補語a storehouseがそろった完全な節です。thatを取り除いても文は成立し、thatは節の中で主語にも目的語にもなりません。したがって接続詞です。showsの目的語はthat以下の節全体になります。ここを「古い体育館が倉庫になったということを示す」と一続きに読めるかどうかが、和訳の分かれ目です。

二文目のThatは文頭にあり、直後に動詞isが来ます。名詞ではありません。thatを「その」と訳す余地はなく、前の文の内容、つまり「地図が古い体育館の変化を示していること」を受けています。これが指示代名詞です。That is why …は「だからこそ〜」と、前の内容を受けて理由を述べる型です。図2のように、the map thatは関係代名詞、shows that以下は接続詞、That is whyのThatは指示代名詞と、三つはそれぞれ別の入口から決まります。

和訳は次のようになります。「部活が先週貼り出した地図は、古い体育館が倉庫になったことを示しています。だからこそ、一年生たちはその地図の前で足を止めるのです。」ここで確かめるのは三点です。関係代名詞のthatが「〜した」と名詞の前に収まっているか。接続詞のthatが訳に現れず、節を一つにつないでいるか。指示代名詞のThatが「だから」と前を受けて立っているか。

標準例題 同じ動詞の後ろで変わるthat

次の四文を読んでください。thatは三か所に出てきます。

Ken showed me a photo of the old bridge. I knew that bridge. What I did not know was that it had been rebuilt twice. The railing that you can see in the photo was added later.

一つ目のthatはbridgeの直前にあります。直後が名詞bridgeなので、指示限定詞です。「その橋」と、聞き手がすでに話題にしている橋を指します。このthatを「〜ということ」と読むと、bridgeという名詞が行き場を失います。名詞が続く以上、thatは名詞を指し示す側です。

二つ目のthatはwasの直後にあります。後ろはit had been rebuilt twiceで、主語it、動詞had been rebuilt、時の副詞句がそろった完全な節です。thatは節の中で役割を持たないので接続詞です。What I did not know was that …の型では、that以下が補語の節になります。「知らなかったのは〜ということです」と、節全体を一つの名詞のように扱います。

三つ目のthatはrailingの直後にあります。後ろはyou can seeで、seeは他動詞ですが目的語がありません。thatを節から取り除くとyou can seeとなり、目的語の欠けが残ります。したがって関係代名詞で、前のthe railingがseeの目的語の席に戻ります。「あなたが写真の中で見ることのできる手すり」という読みです。

和訳は次のようになります。「ケンは古い橋の写真を私に見せました。私はその橋をよく知っていました。知らなかったのは、その橋が二度建て直されていたということです。写真の中で見ることのできる手すりは、あとから付けられたものです。」三つのthatが、名詞を指す語、節を導く語、節の中の席を埋める語として働いていることを、訳の上でも確かめてください。

同じ動詞knowの後ろでも、thatの顔は変わります。I knew that.なら指示代名詞で「それは知っていました」。I knew that bridge.なら指示限定詞で「その橋を知っていました」。I knew that it had been rebuilt.なら接続詞で「それが建て直されたことを知っていました」。後ろの一語が名詞か、動詞か、節かで、ここまで姿が変わります。基本例題ではthatが名詞を指し示す形は出ませんでした。標準ではthat bridgeのように名詞を伴う形が加わり、後ろの一語だけで役割が決まることを確かめられます。

発展例題 代用のthatと関係詞のthatが並ぶとき

次の文を読んでください。

The bridge that we crossed last summer is narrower than that which appears in the old picture.

最初のthatはbridgeの直後で、節が続きます。crossedは他動詞で目的語がないので、thatは目的語の席を占める関係代名詞です。前のthe bridgeがその席に戻ります。二つ目のthatはthanの直後にあり、直後は名詞ではなくwhich以下です。これは前のthe bridgeを繰り返さないための代用thatです。whichは関係代名詞で、appearsの主語の席を占めます。つまりthan以下は「古い写真に写っている橋」となり、比べる相手は橋どうしになります。

和訳は「私たちが去年の夏に渡った橋は、古い写真に写っている橋よりも狭いです。」です。than以下が「写真に写っている橋」であり、橋と橋を比べていることを、訳の上でも確かめます。

二つ目のthatを消すと、than which appears in the old pictureとなり、whichの受け皿が消えて文が崩れます。代用thatは飾りではなく、比較の相手を名詞として立たせるための語です。そのすぐ後ろに節を続けるときは、関係代名詞のwhichかthatを置きます。代用のthatと関係詞のthatが続くと読みにくいので、ここではwhichが選ばれています。どちらが選ばれたかではなく、二つの語がそれぞれ別の席を占めていることを見てください。

もう一つ、短い文を足します。

The teacher explained that the air in the gym is drier than that in the pool. That is why the floor cracks.

最初のthatはexplainedの直後で、後ろはthe air in the gym is drier than that in the poolという完全な節です。接続詞です。この節の中に、thanの後ろの代用thatがもう一つ入っています。前のthe airを受け、in the poolがその場所を絞ります。二文目のThatは文頭で単独、前の文全体を受ける指示代名詞です。一つのまとまりの中に接続詞と代用が入れ子になり、その外側に指示代名詞が立つ形です。和訳は「先生は、体育館の空気はプールの空気より乾いていると説明しました。だから床にひびが入るのです。」です。誤訳の節で扱う例は、この入れ子の内側を読み違えた形になります。

復元した文は、欠けた席に何が戻るかを確かめるための道具です。戻した語を原文に足して読むと、書き手が言っていないことを補ってしまうことがあります。関係代名詞のthatでは、戻すのは前の名詞だけにとどめ、時制や態は節の形のまま読んでください。代用thatの復元も同じで、前の名詞句を持ち上げるところまでが説明です。比較の相手が本当に同じ種類のものかは、前の名詞句の形を見て決めます。

誤訳を直す 比べる相手が場所になった例

次の文を、ある高校生はこう訳しました。

The shelf in the reading room is wider than that in the science room.

誤訳は「閲覧室の棚は、理科室より広いです。」です。thanの後ろのthatを関係代名詞と考え、in the science roomをそのまま「理科室」と訳しています。しかし関係代名詞なら、その後ろには主語と動詞を持つ節が来なければなりません。in the science roomは前置詞句だけで、主語も動詞もありません。関係代名詞ではありえません。また、thatを不要な語として飛ばすと、比べる名詞が消え、棚と部屋という別の種類のものを比べる文になります。

直しは「閲覧室の棚は、理科室の棚より広いです。」です。thatは前のthe shelfを受け、in the science roomがその棚の場所を絞ります。thanの後ろで名詞の繰り返しを避けるのが代用thatの働きです。that を消して前置詞句だけを残すと、比較節の省略を想定する別の構造として読む余地が生まれます。削除後の可否ではなく、原文の that が the shelf の反復を避け、in the science room に修飾される名詞相当語である点から代用と判断します。図3のように、誤訳の原因を「後ろだけを見た」に置き、修正では「前の名詞まで戻る」順序を取ります。

もう一つ、動詞の直後で起きやすい誤りを挙げます。thatの後ろが名詞か節かで、意味の切れ目が変わります。

I heard that the reading room was closed.

誤訳は「私はそれを聞きました。閲覧室は閉まっていました。」です。heardの目的語の位置にthatがあるため、「それ」と訳したくなります。しかしthatの後ろにはthe reading room was closedという完全な節が続いています。指示代名詞のthatは、後ろに名詞も節も置かず、そこで一度切れるのがふつうです。I heard that.なら指示代名詞ですが、ここは節が続くので接続詞です。直しは「閲覧室が閉まっていたと聞きました。」です。接続詞のthatは訳に出さず、heardの内容を節ごと目的語にします。二文に割ると、聞いた行為と聞いた内容のつながりが切れます。

二つの誤訳に共通するのは、thatの後ろだけを見て役割を決めた点です。最初の例では前の名詞を見ず、二番目の例では後ろの節の形を見ていません。役割は、前の名詞と後ろの形の両方をそろえて初めて決まります。

練習 五つの文で役割を決める

次の五つの文のthatについて、五つの働きの名前から一つを選び、和訳を一文で書いてください。働きの名前は、指示限定詞・指示代名詞・接続詞・関係代名詞・代用thatの五つです。答えは次の節にまとめてあります。

1. The clerk told us that the hall would be ready by noon.
2. The chair that my grandfather made is still in the kitchen.
3. The water in this bottle is colder than that in the jug.
4. That corner of the yard stays cool all year.
5. The bus was late, and that made everyone worried.

練習の答えと和訳

答えを確かめるときは、役割の名前だけでなく、その名前を選んだ根拠を一文で言えるかを見てください。和訳は語句の一致ではなく、誰が何をしたか、何と何を比べたか、否定と時制が保たれているかで判断します。

1. 接続詞。和訳は「係の人は、広間が正午までに用意できると私たちに言いました。」です。thatの後ろはthe hall would be ready by noonで、主語・助動詞・動詞・補語・時の副詞句がそろった完全な節です。thatは節の中で主語にも目的語にもならず、told usの目的語の節を導いています。
2. 関係代名詞。和訳は「祖父が作った椅子は、今も台所にあります。」です。thatを節から取り除くとmy grandfather madeとなり、madeの目的語が欠けます。thatがmadeの目的語の席を占め、前のthe chairを受けています。格は目的格です。
3. 代用that。和訳は「この瓶の水は、水差しの水より冷たいです。」です。thanの後ろはthat in the jugで、thatの直後に名詞ではなく前置詞句が続きます。thatは前のthe waterを受け、in the jugがその場所を絞ります。thatを消すとthan in the jugとなり、比べる名詞が消えます。
4. 指示限定詞。和訳は「庭のあの角は、一年中涼しいです。」です。thatの直後が名詞cornerです。thatはcornerを指し示し、「あの」と訳します。後ろに節は続きません。
5. 指示代名詞。和訳は「バスが遅れて、それがみんなを心配させました。」です。andの後ろでthatが主語になり、直後は動詞madeです。thatは前の節「バスが遅れたこと」を受けています。後ろに名詞も節も置かない点が、接続詞との分かれ目です。

覚えておくこと

• thatの直後が名詞なら指示限定詞、動詞や句点なら指示代名詞です。
• 直後が節なら、thatを節から外して欠けを見ます。欠ければ関係代名詞、完全なら接続詞です。
• thanやasの後ろで前の名詞句の代わりに立つthatは代用です。
• 「それ」と訳せるのは指示代名詞だけで、接続詞は訳しません。
• 判断は、thatの後ろと直前の名詞を一組にして行います。

つまずきの見分け方

生徒の誤りを見るときは、訳の不自然さより先に、thatの後ろの一語を見ているかどうかを確かめます。名詞が来ているのに「〜ということ」と訳していれば、直後を見ていない証拠です。関係代名詞と接続詞を取り違えているときは、thatを外したあとの節を書かせます。目的語が欠けたまま平気で読むなら、動詞の語法、とくに他動詞か自動詞かの確認が抜けています。比較の文では、thanの後ろに名詞があるかを指で押さえさせます。thatの後ろが前置詞句だけなら代用で、比べる相手は前の名詞です。指導では、正しい訳を与える前に、五つの働きの名前を言わせてください。名前が言えれば、根拠を言葉にできる状態に近づいています。

thatの正体は、前の名詞と後ろの形を一組にして初めて決まります。