英文解釈の基礎 完了形の動詞—haveと過去分詞を一つの述語として読み取る｜武蔵野個別指導塾

haveの後ろが名詞か過去分詞かを手掛かりに、主語と述語を対応させ、余った語を点検して完了形の動詞を読みます。

よくあるのは、高校生が英文のhaveを見てすぐ「持っている」と訳し、後ろの動詞を文の中に余らせるという場面です。haveの次が名詞なら所有などを表す動詞として読めますが、過去分詞と組む場合は、両方を一続きの述語として読みます。まず後続語の形を見て、次に主語と動作を結び、最後に訳へ戻します。

何を答える問題か

読み取りでは、文にすでに置かれた語の仕事を見ます。例えば、述語を抜き出す問題なら、主語について何が述べられているかを示す動詞のまとまりを、語を落とさず答えます。haveの形だけを丸で囲んで終わらず、その後ろに組となる過去分詞があるかまで調べます。

別の出方は、所有のhaveと完了形のhaveを区別し、その根拠を説明する問題です。意味だけを先に当てるのではなく、後ろが名詞句なのか過去分詞なのかを確かめます。名詞句とは、名詞を中心とする語のまとまりです。過去分詞は動詞の形の一つで、完了形ではhaveと組んで述語を作ります。

誤訳の修正もあります。「持っている」と訳してしまった結果、後続の動作が訳に現れなければ、文を途中で切った可能性があります。誰が何をしたか、何を対象にしたかを元の英文と照合して直します。ここでは完了形の用法を分類して暗記するより、書かれた文の骨格を見落とさないことに集中します。

haveの後ろを見る

述語は主語について述べる部分で、その中心となる動詞が複数語になることがあります。完了形ではhave、has、hadと過去分詞が組になります。hasは現在形で主語が三人称単数のときの形、hadは過去形です。これらをそれぞれ単独の「持つ」と決める前に、直後を読みます。

図1のように、haveの後ろの形から二つの道をたどります。名詞句が続いて所有などを表す場合はhave自体が動詞で、後ろの名詞句は目的語です。過去分詞が続く完了形では、haveは助動詞として働き、過去分詞と一緒に述語を構成します。助動詞は本動詞と組み、動詞の意味に時などの情報を加える語です。

図1の右側で過去分詞を述語に含めるのは、その語が主語の動作を表しているからです。後ろに目的語があれば、それは動作の対象として述語の後ろに置きます。目的語まで述語動詞の一部に含める必要はありません。一方、所有の文で名詞を動詞の仲間として囲むことも避けます。

過去分詞の形は動詞によって異なります。動詞によっては過去形と同じつづりになり、別の動詞では異なります。見かけが過去形に似ていても、haveの後ろで組を作っていれば、独立したもう一つの述語と決めません。逆に、haveの後ろに名詞がある文を完了形と呼ぶこともしません。判断には語形と文中での働きの両方が必要です。

完了形を訳すときは、動作と文脈の時間関係を日本語に表します。haveを必ず一語の日本語に対応させる必要はありません。「持っている」を機械的に足すと、原文にない所有者や所有物が入り込みます。自然な日本語が複数あっても、主語、動作、対象と時間関係が保たれていれば構造は同じです。

基本例題：動作の語まで囲む

次の文の主語と述語動詞全体をそれぞれ英文から抜き出し、和訳してください。

Mina has packed the boxes.

語を確認します。Minaは人の名前、packedはpackの過去分詞で「詰めた」、the boxesは「その箱」です。文頭のMinaが動作を担う人を表します。まずhasの後ろのpackedまで目を進め、hasとpackedを組にします。

図2のように、主語はMina、述語動詞全体はhas packedです。hasとpackedは別々の動作ではなく、一つの完了形を作ります。the boxesはpackの対象を表す目的語なので、述語動詞に含めません。文全体には、Minaが箱を詰め終えたという内容が示されています。

答えは主語がMina、述語動詞がhas packed、訳は「ミナはその箱を詰め終えました」です。図2の3つの区分を元の順に戻すと、語が欠けたり重なったりせずに英文になります。動作の主体は箱ではなくミナであり、箱は詰められた対象です。

hasだけを述語とした場合、packedが取り残されます。反対にhas packed the boxesを全部動詞として囲むと、動作の対象まで動詞に入ります。どこからどこまでを問われているかを守り、動詞のまとまりとその後ろの目的語を分けます。「箱を持っています」とする訳では詰める動作が消え、英文にない所有の意味が入ります。

標準例題：名詞が続くとき

次の文で述語動詞を抜き出し、haveの働きと和訳を答えてください。

The gardener has a lantern.

The gardenerは「その庭師」、a lanternは「ランタン」です。hasの後ろにあるa lanternは名詞句で、過去分詞ではありません。述語動詞はhasで、ここでは所有を表します。a lanternはその対象となる目的語です。

答えはhas、訳は「その庭師はランタンを持っています」です。庭師が持つ人、ランタンが持たれる物です。hasを助動詞と読んで次の動作を探しても、この文のa lanternは動作を表しません。名詞句を元の位置へ戻すと、主語、所有を表す動詞、目的語が順にそろいます。

基本例題と同じhasでも、後ろに来る語の働きが違います。hasというつづりだけでは二つの文を区別できません。まず後ろまで読むことで、基本例題ではpackedまで述語に入り、この例題ではa lanternが目的語になります。和訳はその判断を確認する場所です。

発展例題：過去の基準点を読む

次の文の主語と述語動詞全体を抜き出し、和訳してください。

The cook had washed the dishes before noon.

The cookは「その料理人」、washedはwashの過去分詞、the dishesは「皿」、before noonは「正午前に」です。hadの次は過去分詞washedなので、述語動詞はhad washedです。主語はThe cook、the dishesは洗う対象です。before noonはその動作について時を添える前置詞句で、述語動詞には入りません。

答えは主語がThe cook、述語動詞がhad washed、訳は「その料理人は正午前には皿を洗い終えていました」です。過去の正午を基準に、それより前に洗うことが済んでいたと読みます。正午そのものが皿を洗ったわけではなく、行為者は料理人です。区切った語を英文の順に戻すと、時の語句も含めて一度ずつ使われています。

hadは所有を表すhaveの過去形としても使われます。そのためhadを見ただけでは区切りは決まりません。この文ではwashedが動作を表し、hadと結びついています。時間を示す句が末尾にあることと、述語がhad washedであることを分けて考えると、長く見える文でも骨格が残ります。

誤訳から戻る

基本例題に対して「ミナはその箱を持っていました」と答えたとします。これは誤訳です。hasを所有の意味で決めたため、packedの動作が消えています。正しくは「ミナはその箱を詰め終えました」です。箱について所有を述べる文ではなく、ミナが箱を詰めたことを述べています。

図3のように、誤訳を直すときは、訳されていない語を探してから、その語がどこに属するか確認します。packedを単独で別の述語にするのではなく、hasと合わせます。次にthe boxesを動作の対象へ戻せば、誰が何を詰めたかがそろいます。

もう一つの誤りは、has packedを「持っている、詰めた」と二つに訳すことです。この読みでもhasの役割が誤っています。hasはpackedと一緒に完了形を作るので、二つの別の出来事として並べません。図3の戻り先は動作を表す過去分詞と助動詞の組です。

所有の例題で逆の失敗をすると、a lanternを動作の語だと誤認します。冠詞aに続くlanternは名詞で、庭師が持っている物です。誤りを見つけたら、訳の違和感だけで直すのではなく、後続語の形、述語の範囲、主語との対応の順に戻ります。この順なら、訳をたまたま覚えていても区切りの根拠を説明できます。

練習：まず自分で区切る

各文について、主語と述語動詞全体を英文から抜き出し、have、has、hadが所有を表す動詞か完了形の助動詞かを答え、和訳してください。英文の語順を変えずに抜き出します。

1. Leo has repaired the gate.
2. The musician has a notebook.
3. Our neighbors have planted the trees.
4. The pilot had checked the map before departure.
5. The twins had a small boat.

練習の答えと確かめ方

1. 主語はLeo、述語動詞はhas repaired、hasは完了形の助動詞です。「レオはその門を修理しました」。repairedはrepairの過去分詞で、the gateは修理の対象です。レオが修理した人で、門がその対象であることを訳と英文で照合します。hasだけでは修理という動作が残ります。

2. 主語はThe musician、述語動詞はhas、hasは所有を表す動詞です。「その音楽家はノートを持っています」。a notebookは名詞句で、持っている物を表す目的語です。音楽家を所有者として戻し、notebookを動作の語として数えていないか確認します。

3. 主語はOur neighbors、述語動詞はhave planted、haveは完了形の助動詞です。「私たちの近所の人たちはその木々を植えました」。plantedが植える動作を表し、the treesが対象です。複数の人たちとhaveの組を確認し、木々を植えた主体と取り違えていないかを確かめます。

4. 主語はThe pilot、述語動詞はhad checked、hadは完了形の助動詞です。「その操縦士は出発前に地図を確認していました」。checkedはcheckの過去分詞、the mapは確認の対象、before departureは確認の時を添える句です。出発より前の確認であることと、確認した人が操縦士であることを元の文に戻します。

5. 主語はThe twins、述語動詞はhad、hadは所有を表す動詞です。「その双子は小さなボートを持っていました」。a small boatは名詞boatを中心とする目的語で、過去分詞ではありません。双子が持つ人、ボートが持たれる物であり、過去の所有を示すhadと読みます。

どの答えも、抜き出した主語と述語を元の位置へ戻し、残りの語を一度ずつつなぐと原文になります。和訳の語順は英語と異なってもかまいませんが、動作や所有の関係を逆にしないことが条件です。助動詞と過去分詞をまとめた答えでは、動作の対象を動詞の範囲に入れず、その対象が訳に残っているかも見ます。

覚えておくこと

• haveの後ろが過去分詞なら、組にして完了形の述語を読む。
• 所有を表すhaveの後ろの名詞句は、持っている物などを示す。
• 述語動詞と目的語を分け、主語と動作の対応を確かめる。
• 訳に動作が残るか、英文にない所有を加えていないかを見直す。

つまずきの見分け方

個別に確かめるときは、まず本人にhaveからどこまで線を引いたか説明してもらいます。haveで止まったなら、後続語が名詞か過去分詞かを見るところへ戻ります。目的語まで囲んだなら、動作を表す語と動作の対象を分けます。

区切りは正しくても訳がおかしい場合は、主語の人物と目的語の物を指しながら、誰が何をしたかを言い直します。時を表す句がある文では、その時と動作の前後関係も確かめます。後ろの一語まで目を運ぶと、haveの働きと動作の行き先が見えてきます。