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漢検2級送り仮名の複合語—語の切れ目と省略の扱いを確認して書く練習｜武蔵野個別指導塾

公開 2026.11.14更新 2026.11.14武蔵野個別指導塾の特徴漢検2級出題の型別

「書き込む」の語の切れ目と「申し込み」の省略形を比べ、設問が求める本則や許容形に合わせて答えます。

よくあるのは、複合語の送り仮名をその場の気分で省いてしまう場面です。紙面で短い表記を見た覚えがあると、動作を表す語にも同じ省き方を使いたくなります。反対に、仮名を残した答えを見て、短い表記は必ず誤りだと考えることもあります。語の形と設問の条件を分けて見れば、なぜその書き方を選ぶのか説明できます。

どんな判断を求められるか

複合語は、複数の語が結び付いて一つの語として使われるものです。送り仮名を問うときには、まず文の中で動作を表しているか、事柄の名前として使っているかを見ます。たとえば、用紙に内容を「かきこむ」という動作と、「もうしこみ」という手続きの名前では、語尾の働きが違います。音だけを比べても、その違いは見えません。

判断の型は主に3つです。複合動詞を本則で書く型、動詞からできた複合名詞を本則で書く型、条件を満たす複合名詞の許容形を考える型です。いずれも、使う漢字と求める表記を設問で指定します。送り仮名の位置を問う練習なので、漢字の候補を想像することに時間を取られず、仮名の有無に集中できます。

本則は基本となる送り方です。許容は、決められた条件のもとで認められる別の送り方です。許容があるからといって、どの語でも好きな仮名を消してよいわけではありません。また、本則を求める問題では、許容される形を知っていても本則の形を書きます。実際の設問では指示をよく読み、条件が曖昧な練習問題を見つけたら、どの表記を求めているのか確かめましょう。

語の切れ目と、文中の役割

「書き込む」は「書く」と「込む」が結び付いた動詞です。単独の語の送り方を手掛かりにすると、前の部分は「書き」、後ろの部分は「込む」と分けられます。続けて「書き込む」と書き、文中では「書き込んだ」「書き込める」のように後ろが変化します。前の「き」は次の漢字の前にあるため、見落としやすい箇所です。

「申し込み」は「申し込む」からできた名詞で、申し込むことやその手続きを表します。「申し込みを受ける」と言える一方、「申し込みた」のようにそのまま動詞の過去形にはできません。動詞を名詞として使うことを転成といい、ここでは動詞からできた名詞を転成名詞と呼びます。動作と関係が深くても、文の中での働きは区別します。

図1のように、意味、部品、文中の役割を並べると、同じ「込」を含む語でも確認の順番が見えます。部品に分けるのは送り方を考えるためで、答えを書くときには一つの語として続けます。読み方がわかることと、送り仮名の位置を正確に書けることも別です。

図1の「書き込む」は動作、「申し込み」は手続きの名前です。名詞の「申し込み」は本則で書いた形です。読み間違えるおそれがない場合には「申込み」「申込」のように送り仮名を省くことも許容されます。ただし、その条件を確かめずに省く習慣をつけると、別の語や動詞で誤りやすくなります。

複合動詞にも告示で許容される形があります。「申し込む」は本則のほか「申込む」も許容されています。したがって、名詞なら省略でき、動詞なら絶対に省略できないという覚え方は正確ではありません。許容の範囲は語ごとに確認し、問題が本則を指定しているときは基本の送り方を答えます。

基本例題を順に解く

次の2問は、指定された漢字を使い、内閣告示の本則による送り仮名を付けて、括弧内の語全体を書きます。文末の活用形も含めます。

余白に気づいた点を（かきこむ）。使う漢字は「書」「込」です。
展示への参加の（もうしこみ）を受け付ける。使う漢字は「申」「込」です。

答えは順に「書き込む」「申し込み」です。図2のように、それぞれの判断を1行ずつ追います。漢字を先に並べて仮名を後から気分で足すのではなく、語の働きを押さえてから単独の語に戻します。

1の判断：書くと込むが結び付いた動作なので、両方の送り方を手掛かりに「書き込む」とします。余白に文字を加える動作として文に戻しても自然です。「書込む」は本則の答えとしては前の「き」が不足します。

2の判断：受け付ける対象は手続きの名前なので、動詞「申し込む」からできた名詞として「申し込み」とします。参加の申し込みを受け付ける、という意味が通ります。「申込」も条件によって使える表記ですが、本則を求めるこの問題の答えとは区別します。

答えを確かめるときは、括弧の中だけを見るのでは不十分です。「余白に」「参加の」「受け付ける」という周囲の言葉まで戻り、答えがその場面に合うかを確かめます。指定された漢字を落としていないか、語尾まで書いたかも見ます。たとえば「書き込」では、動詞の終わりの「む」が欠けて語全体になりません。

本則と許容の区別は、見慣れた表記を否定するためのものではありません。見慣れた短い表記がどの条件で使えるかを知り、設問が求める答えに合わせるための区別です。問題の指示に線を引き、答えた後もその線に戻ると、表記の選択を点検しやすくなります。

少し難しい例題：同じ動作とその名前

次の2問では、指定された漢字「申」「込」を使い、括弧内の語全体を書きます。アは本則、イは読み間違えるおそれがないものとして、送り仮名を全て省いた許容形を求めます。

ア　案内を読んで催しに（もうしこむ）。イ　催しへの（もうしこみ）を締め切る。

アの答えは「申し込む」です。文末で動作を表しており、「申し込んだ」と変化させられます。本則なので「申」と「込」の間に「し」を残します。「申込む」もこの動詞の許容形ですが、本則という指定には合いません。

イの答えは「申込」です。「締め切る」対象の名前であり、条件を置いて送り仮名を全て省くよう求めています。「申込み」や「申し込み」では、指定された全ての省略を満たしません。逆に、本則を求められたら「申し込み」です。名詞と動詞が関係するため似た字が並びますが、文中の役割と指示をそれぞれ確認すると、両問の答えを取り違えずに済みます。

「申し込む」と「申込」を元の文に戻すと、前者は参加を願い出る動作、後者はその手続きを表します。送り仮名を減らす操作を先に行うと、後ろの「む」まで削って動詞を名詞の形にしてしまうことがあります。何を省くよう指示されているかは、語の働きを決めてから読み直しましょう。

誤答から戻る場所を決める

誤答の一例は、基本例題1を「書込む」とすることです。意味は推測できますが、本則で求められている前の「き」が抜けています。原因は、漢字の間の仮名を飾りのように扱い、後ろの活用語尾だけに注意したことです。「書く」の送り方を思い出し、「書き」と「込む」をつないで修正します。

図3のように、誤答を見つけたら、抜けた箇所、原因、修正後の形を順に確かめます。単に正解を書き写すだけでは、次に似た語を見たときに同じ位置を抜かす可能性が残ります。なぜそこに仮名があるのか、声に出して説明できるかを試します。

もう一つの誤りは、名詞の本則を問われて「申込」と答え、どちらの条件でも同じだと思うことです。省いた形が使われること自体と、本則の指定に合うことは別の判断です。設問の「本則」を確認し、関連する動詞の送り方から「申し込み」に戻します。逆に許容形を指定された問題で本則を答えた場合も、語の意味だけでなく条件まで戻って直します。

時間が足りず最後の確認まで進めなかった場合は、書いた答えの前後を一度読み、動詞か名詞かと設問の指定を優先して点検します。語の切れ目が決められない場合は、前後を単独の語に戻し、それぞれの送り方を確認します。それでも許容できるか迷うときは、許容を推測して広げず、本則を基準に調べます。ただし、問題が特定の許容形を求めている場合は、本則を書くことで指定を満たしたことにはなりません。

練習問題

次の4問はすべて、指定された漢字を使い、括弧内の語全体を答えます。1〜3は内閣告示の本則による送り仮名を付けます。4は、読み間違えるおそれがないものとして、送り仮名を全て省いた許容形を書きます。

箱の位置を前後で（いれかえる）。使う漢字は「入」「替」です。
閉会の時刻を友人に（しらせる）ため、開始時間も（かきそえる）。後の括弧内を答えます。使う漢字は「書」「添」です。
参加者同士の（はなしあい）で案を決める。使う漢字は「話」「合」です。
駅での列車の（のりかえ）に余裕を持たせる。使う漢字は「乗」「換」です。

答えと解き方

1は「入れ替える」です。「入れる」と「替える」を手掛かりに、「入れ」と「替える」をつなぎます。箱の位置を互いに替えるという文の意味に戻ると、動作を表す語として合います。「入替える」では本則の前の「れ」が欠けています。語末の「える」だけを見て完成としないことがポイントです。

2は「書き添える」です。「書く」の「き」と「添える」の「える」を残します。時刻を知らせるため、開始時間も文章に加えて書くという場面に合います。最初の括弧は文の流れを示す部分で、答えるのは後の括弧です。答える範囲を読み違えると、送り仮名が正しくても求められた語にはなりません。

3は「話し合い」です。「話し合う」という動詞からできた名詞で、参加者が互いに意見を交わすことを指します。「話し合いで案を決める」と文に戻して自然です。本則なので「し」と「い」を残します。「話合い」や「話合」は許容される場合があっても、本則を求める指定とは区別します。

4は「乗換」です。「乗り換える」からできた名詞で、駅で列車を乗り換えることを表します。問題は読み間違えるおそれがないという条件を置き、全ての送り仮名を省く形を求めています。したがって「乗換え」は省略が途中で、「乗り換え」は本則の形です。どちらも文脈によって使われる表記ですが、この設問の条件には合いません。

4問を見直すと、1と2は動作、3と4は事柄の名前です。1と2では前の漢字の後の仮名を落としていないか確かめ、3と4では名詞と判断したうえで本則か許容形かを照合します。同じ指示を見落とした場合でも、文の役割が違えば戻る場所は変わります。答えの字面だけでなく、文の中に置き直してから理由を説明しましょう。

書いた後の点検

答案を見直すときは、まず設問の条件を指で追い、指定された漢字と答えの漢字が対応しているか確かめます。次に、前の語と後ろの語を別々に口にして、それぞれの送り仮名を確認します。最後に続けて読み、文の中で動作を表すのか、事柄を表すのかをもう一度判断します。途中の区切りは考えるための目印なので、答案に区切り線を入れる必要はありません。

手掛かりが足りない問題では、短い表記が見慣れているという理由だけで正答を一つに決められません。本則を求めるのか、許容形を求めるのか、使う漢字は何かを明確にすると、送り仮名の判断を公正に比べられます。練習する人も、間違いの理由を「覚えていない」で終わらせず、語の役割、単独の送り方、設問の指定のどこで迷ったのかを言葉にしてみましょう。