共通テスト公共 市場の資料—需要量の変化と需要そのものの変化を条件から見分ける｜武蔵野個別指導塾

価格だけが変わる需要表と、所得が変わる需要表を読み比べます。曲線上の移動と需要曲線のシフトを区別し、数量の変化を条件に戻して確かめます。

よくあるのは、価格が下がったときと所得が増えたときを、どちらも「需要が増えた」と同じ扱いにする場面です。買いたい数量が増えることは両方で起こりえますが、何を一定にして、何を変えたかが異なります。表の数字だけでなく、表を作った条件まで読むと、曲線上の移動と曲線自体の移動を区別できます。

表のどこに注目するか

市場の資料を読む練習では、まず価格と需要量の組をたどる型があります。所得や好みなど価格以外の条件が一定なら、同じ表の中で価格に対応する数量を読みます。次に、同じ価格で条件の異なる2つの表を比べる型があります。価格以外の条件が変わったとき、各価格で買いたい数量がどう変わるかを調べます。さらに、価格と価格以外の条件が同時に変わる資料では、比較する組を選び、何が変化をもたらしたかを分けて考えます。

これらは資料を読むための整理であり、特定の形で出題されるという意味ではありません。需要とは、ある期間にそれぞれの価格で購入したい数量の関係です。数量は購入したい量であり、実際に売れた量とは限りません。供給側の条件や取引の成立を示さない表から、実際の販売量や市場価格を決めることはできません。

需要を表す条件を分ける

需要表は、価格ごとにどれだけ買いたいかを並べたものです。価格以外の条件を一定にすれば、一般に価格が高いほど需要量は少なく、低いほど多くなります。これを横軸に数量、縦軸に価格を置いて描くと、通常は右下がりの需要曲線になります。ただし、この関係は条件を固定した比較です。すべての商品について、現実の変化を単純な1本の線で説明できるという意味ではありません。

図1のように、同じ条件の表で価格だけを変えた比較と、同じ価格で別の条件を比べた比較は入口が違います。前者は需要曲線上の点の移動です。後者で各価格の需要量が増えれば、需要曲線は右へシフトしたと表現します。各価格で減れば左へシフトします。

所得の増加が需要に与える影響は、財の性質によって異なります。所得が増えると需要が増える財もあれば、減る財もあります。所得が増えたという一語だけで右へのシフトと決めず、問題文で示された関係を使います。好みや関連する財の価格などが変わる場合も、どの条件がどの方向に働くかを資料から確認します。

「需要量が増えた」と「需要が増えた」は日常では似ていますが、ここでは区別して使います。前者は特定の価格で買いたい数量の変化を指し、後者は各価格に対応する数量の関係そのものの変化を指します。表を見たら、価格の列とそれ以外の条件の見出しを別々に囲むと、比較する場所を間違えにくくなります。

基本例題：同じ条件の表をたどる

次は練習用のデータです。ある飲料について、所得や好みなど価格以外の条件を一定にしたとき、1週間に買いたい数量を示します。価格は1個あたり円、需要量は1週間あたり個です。

設問：価格が200円から100円に変わった場合の説明として適切なものを、次のアからエから1つ選んでください。

ア　需要曲線上で需要量が60個から80個へ移動する。
イ　同じ価格で需要量が増えたので需要曲線が右へシフトする。
ウ　需要量は20個減り、曲線上を移動する。
エ　供給量が80個に決まり、取引量も80個になる。

図2のように、同じ表の2行を比べます。図の数値は価格と需要量の組を示し、線の傾きや市場の均衡を示すものではありません。

設問：何が変わったかを問われています。
表題・単位・対象：飲料の1週間の需要量で、価格以外の条件は一定です。
根拠：200円の行は60個、100円の行は80個です。
選択肢判定：価格が変わった同じ需要表の2点なので、アが適切です。

差は80個から60個を引いた20個で、需要量は増えています。答えを元の表に戻すと、100円に対応するのは80個、200円に対応するのは60個です。したがって変化の方向と差の両方が合います。イは同じ価格の比較ではないため、シフトの根拠になりません。ウは増減の方向が逆です。エは供給の情報がなく、需要量をそのまま取引量とすることもできません。

価格が低くなる前後を比べたからといって、時間の経過に伴う実測値とは限りません。この表は、同じ条件のもとで異なる価格を想定した関係です。問題文が実際の時間変化を扱うときは、前後で所得や好みが変わっていないかも確認します。

発展例題：2つの条件を交差させる

次は練習用のデータです。ある文具について、所得以外の条件は共通です。条件Pは所得が変わる前、条件Qは所得が増えた後を表します。この文具は、所得の増加により各価格で需要量が増えるものとします。価格は1個あたり円、需要量は1週間あたり個です。

設問：条件Pの250円から条件Qの150円へ変わる比較について、適切な説明をアからエから1つ選んでください。

ア　価格だけが変わったため、同じ曲線上を移動した。
イ　所得だけが変わったため、価格は一定である。
ウ　価格と所得の両方が変わり、需要量は50個から90個へ増える。
エ　所得が増えた財は必ず需要が減る。

正解はウです。条件Pの250円で50個、条件Qの150円で90個です。差は40個で、各点を表に戻しても一致します。価格と所得を一度に変えると、2つの影響が混ざります。そこで、間に条件Pの150円、70個を置きます。Pの250円からPの150円へは価格だけの変化で20個増えます。次にPの150円からQの150円へは所得の条件を変えた比較で20個増えます。合わせて40個の増加です。

アは条件がPからQに変わることを見落としています。イは250円から150円への価格の変化を無視しています。エは所得と需要の関係を一般化しすぎています。ここでは増えるという条件が与えられていますが、財によっては逆方向にもなりえます。

同じ価格でPとQを比べると、150円では70個から90個、250円では50個から70個、350円では30個から50個です。示された各価格でQの方が20個多いため、表の範囲ではQの需要曲線をPの右側に描けます。表にない価格でも同じ差が続くかは、この表だけでは決められません。また、価格と所得が現実に同時に動いたとしても、この表だけで観察された販売量の原因を確定することはできません。

間違いを条件に戻して直す

図3は、基本例題の200円から100円への変化を、誤って「右へシフト」とした場合の修正です。価格の行が変わったのに、同じ価格で2つの条件を比較したかのように読んだことが原因です。価格以外が一定という前提に戻れば、同じ需要曲線上の移動と直せます。

逆の誤りもあります。同じ価格で所得の条件を替えた表を見て、数量が増えたから価格が下がったはずだと推測することです。数量だけを見て原因を決めると、価格以外の変化を見落とします。まず価格が同じか、次に表の見出しが同じかを確かめます。価格も条件も異なる場合は、途中に同価格または同条件の組を置けるかを調べます。

資料が一部しかない場合もあります。2つの時点の価格と数量だけでは、所得や好み、供給の変化を分離できないことがあります。そのときは無理に1つの原因を選ばず、同じ価格の別条件の数量や、価格以外の条件を固定した情報が必要だと答えます。読み取れない範囲を止めることも、資料の根拠に沿った判断です。

練習問題

以下はすべて練習用のデータです。各問の選択肢から適切なものを1つ選び、記号で答えてください。各数量は1週間あたりの購入希望数です。

問1

ある果物の価格以外の条件を一定にすると、1個120円では90個、180円では60個の需要量です。価格が120円から180円へ変わるとき、適切な説明はどれですか。

ア　需要量が30個減り、同じ需要曲線上を移動する。
イ　需要量が30個増え、曲線が右へシフトする。
ウ　同じ価格で需要が変化している。
エ　実際の取引量は必ず60個になる。

問2

ある本の価格が400円のとき、条件Rでは需要量が35冊、条件Sでは55冊です。価格以外の条件がRからSに変わり、他に示された各価格でもSの数量はRより多いものとします。適切な説明はどれですか。

ア　価格の上昇による曲線上の移動です。
イ　同じ価格で20冊多く、需要曲線は右へシフトします。
ウ　同じ価格で20冊少なく、需要曲線は左へシフトします。
エ　供給量が20冊増えたと確定できます。

問3

あるかばんについて、所得以外の条件を一定にした練習用の表です。所得が増えた後は、表の各価格で需要量が減っています。

適切な説明はどれですか。

ア　所得が増えると、どんな財でも需要は増えます。
イ　500円では所得増加後の需要量が12個少ないです。
ウ　700円では需要量が12個増えています。
エ　表は実際の販売量を示しているので、供給を考える必要はありません。

問4

ある花の価格と需要量について、時点Aは200円で40束、時点Bは300円で50束でした。両時点の所得や好み、供給の条件は示されていません。適切な判断はどれですか。

ア　価格上昇だけが需要量の増加を生んだと確定できます。
イ　需要曲線が右へシフトしたと、この2点だけで確定できます。
ウ　価格以外の条件を調べ、同じ価格での比較も必要です。
エ　時点Bの実際の取引量は50束と確定できます。

答えと考え方

問1はアです。90個から60個へ30個減り、価格以外が一定なので同じ曲線の上です。120円に90個、180円に60個を戻して差を確認します。イは増減も変化の種類も違います。ウは価格が異なるため誤りです。エは供給と取引成立の情報が不足しています。

問2はイです。400円のまま35冊から55冊へ20冊増え、他の示された価格でも同方向です。35冊に20冊を加えると55冊となり、元の条件に戻せます。アは価格が変わっていません。ウは差の方向が逆です。エは需要の情報から供給の増加を導いています。

問3はイです。500円で48個から36個となり、12個減っています。36個に12個を足すと48個に戻ります。700円でも32個から20個で12個減り、表の各価格で左方向です。アは財ごとの違いを無視し、ウは増減を逆にしています。エの販売量は購入希望数から確定できません。

問4はウです。2つの価格と数量は比較できますが、同じ条件での価格の影響と、条件自体の変化を分ける材料がありません。アは他の条件を固定できておらず、イも同じ価格の異なる条件を比較していません。エは需要量と取引量を混同しています。追加情報が得られなければ、原因の断定を保留するのが適切です。

覚えておくこと

価格以外が一定なら、価格の変化は曲線上の移動です。
同じ価格で条件を変え、需要量を比べます。
各価格で需要が増えれば右へ、減れば左へシフトします。
需要量と実際の取引量は区別します。

個別指導で確かめる箇所

お子さまがシフトと答えたときは、まず表のどの2行を比べたかを指で示してもらいます。価格の数値が違う場合は、価格以外を一定とする文に戻り、同じ表の点をたどれるかを確かめます。価格が同じ場合は、所得などの条件の見出しを読み、各価格の数量を比べます。

答えが合っていても、数量を実際の販売量と説明した場合は、表の「購入希望」という語に戻ります。価格と所得がともに変わる問題では、途中に置ける同価格の組を探し、変化を2段階で説明できるかを確認します。条件を言葉で添えて比較する習慣が、市場の表から言える範囲を明確にします。