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高校の定期テスト英文法動名詞の基本と発展—名詞の働きと時の前後から形を整える｜武蔵野個別指導塾

公開 2026.11.13更新 2026.11.13武蔵野個別指導塾の特徴高校の定期テスト英文法単元別

look forward toの後に動名詞を置く理由を確かめ、意味上の主語と完了・受動の形を例題から結び付けます。

よくあるのは、前置詞のtoの後に動詞の原形を置いてしまう場面です。toを見た瞬間に形を決めると、その前の語とのつながりを見落とします。まず、文の主語と述語動詞、動詞の目的語、前置詞の後に置く語を、既習の文型で確認しましょう。現在と過去の形も確かめたうえで、動作を名詞のように扱う動名詞へ進みます。

問題のどこで判断するか

空所補充では、動詞の形を選ぶ前に空所の直前を見ます。たとえば前置詞の後に動作を置くなら、その動作を名詞の働きができる形にします。toがあっても、前置詞である場合と不定詞の一部である場合は区別が必要です。見た目の一語だけで決めず、前後をひとまとまりとして読みます。

整序では、動名詞の前に否定語や動作の主が入ることがあります。英語の語順を並べた後、日本語の「誰が」「何をしないこと」に戻して、意味がずれていないか調べます。書き換えでは、述語より前の出来事を明示する形や、動作を受ける形が条件に加わることもあります。形だけを置き換えず、誰が動作をし、いつ起きたかを確認します。

ここでは動名詞そのものの役割と形を中心に扱います。動詞ごとに不定詞と動名詞で意味が変わる選択は、別の学習範囲です。

動作を名詞の位置へ置く

動名詞は動詞のing形を中心とし、「〜すること」というまとまりを作ります。そのまとまりは主語や動詞の目的語、前置詞の目的語になれます。一方、中には動詞の性質も残るので、他動詞ならその後に目的語を取れます。まず文全体の述語を探し、次にingから始まる部分がどこまでを一組にしているか考えましょう。

図1のように、同じ動作を表すまとまりでも、置かれた場所に応じて文中の役割が変わります。図では各箱が文全体の中で動名詞を置く位置を示しています。箱の名前が動作の意味を変えるのではなく、主語や目的語という文の役割を示しています。

たとえば、Painting signs takes patience. は「看板を描くことには根気が必要です」です。文の述語はtakesで、Painting signsが主語です。paintingはsignsを目的語に取っていますが、文全体の主語はsigns単独ではありません。動作とその対象をまとめて「看板を描くこと」と捉えます。

We talked about painting signs. は「私たちは看板を描くことについて話しました」です。述語はtalkedで、aboutは前置詞です。その後のpainting signs全体がaboutの目的語です。前置詞の後に名詞を置けることを思い出すと、動作を表すときにもing形のまとまりを使う理由が見えてきます。

toにも前置詞の用法があります。look forward toは「〜を楽しみに待つ」というまとまりで、ここでのtoは前置詞です。これに対し、toの後に原形を伴う不定詞もあります。toだけを切り離して覚えるのではなく、その前の表現と結び付けて判断することが必要です。なお、動名詞の意味上の主語は、その動作を行う人などを示します。文全体の主語とは違う人を示したいとき、動名詞の直前に所有格などを置けます。

基本例題：toの役割から決める

次の文の空所に、かっこ内の動詞を適切な形にして1語で入れなさい。文全体を書き写す必要はありません。

Mina looks forward to (　　　) the mural. 〔see〕

「ミナはその壁画を見ることを楽しみに待っています。」

まず条件を確認します。入れるのはseeから作る1語で、「見る」という意味を保ちます。壁画を見るのはミナであり、見ることは楽しみに待っている対象です。まだ見ていないことが、この文の楽しみに待つという意味に合います。

次に骨格を取ります。主語はMina、述語動詞はlooksです。looks forward toがひとまとまりで「〜を楽しみに待つ」を表し、toの後にはその対象が続きます。the muralはseeの目的語で、「何を見るか」を示します。the muralをlooksの直接の目的語として数えるのではありません。

図2のように、ここでのtoはlook forward toの一部である前置詞です。したがって後ろの動作は、前置詞の目的語になるseeingにします。seeの末尾にあるeeは省かず、そこへingを加えてseeingとつづります。

完成文は Mina looks forward to seeing the mural. です。「ミナはその壁画を見ることを楽しみに待っています」となり、指定された意味に戻ります。seeing the mural全体が楽しみに待つ対象です。seeingだけを訳してthe muralとの関係を切らず、「壁画を見ること」と一続きにします。

失敗しやすいのは、toの直後を見ただけでseeと答えることです。この文ではtoが前置詞なので、原形をその位置に単独で置けません。逆に、英語のtoの後はいつもingだと覚えるのも誤りです。toの前にあるlook forwardを確認してから、今回のtoの働きを決めます。時間が足りないときも、空所の左側をひとまとまりで読み、最後に指定された和訳へ戻る手順を残しましょう。

誰の動作か、いつの動作か

次の条件で英文を完成させます。「私は、レオが案内板を間違った方向に取り付けたことを後悔しました」という意味になるよう、空所にhim、having、attachedをそれぞれ1回使って並べます。空所の語句だけを答えます。

I regretted (　　　) the sign in the wrong direction.

「私は、レオがその案内板を間違った方向に取り付けたことを後悔しました。」前の文脈ではhimはレオを指します。

文全体の主語はI、述語はregrettedです。後悔したのは私ですが、案内板を取り付けたのはレオです。そこで動名詞の動作主をhimで示します。後悔した時点より取り付けが前だったことを明示するには、完了動名詞having attachedを使います。答えはhim having attachedです。himは動名詞の意味上の主語、having attachedは「取り付けたこと」、the signはattachedの目的語です。

完成文は I regretted him having attached the sign in the wrong direction. です。「私は、レオがその案内板を間違った方向に取り付けたことを後悔しました」と条件に戻ります。所有格を使う形もあり、himの代わりにhisを用いることもできます。ただしこの設問は指定語をそれぞれ使う条件なので、解答はhimです。所有格は特に改まった文で用いられます。

時の前後が文脈から明らかなとき、単純な動名詞が前の出来事を表すこともあります。havingを見たら、主文の述語を基準として、それより前の動作を明示しているかを考えます。動名詞のing形そのものを、主文と同じ時刻という意味に固定しないことも大切です。

受動なら、動作を受ける側から考えます。The poster escaped being damaged. は「そのポスターは損傷を受けずに済みました」です。ポスターが損傷させるのではなく、損傷を受けるのでbeing damagedです。否定は動名詞の前にnotを置きます。Not checking the label caused trouble. は「ラベルを確認しなかったことが問題を引き起こしました」です。notがcheckingを否定し、そのまとまり全体がcausedの主語です。完了と受動を重ねる形もありますが、まず動作主、時間、受ける関係を別々に確かめてから組み立てましょう。

誤りの場所を特定して直す

図3のように、誤答は語尾だけを見るのではなく、前の語との関係まで戻って直します。次の誤文は、toを見て原形を置いた例です。

誤り：I am used to carry a lantern. 〔私はランタンを持ち歩くことに慣れています。〕

修正：I am used to carrying a lantern. 〔私はランタンを持ち歩くことに慣れています。〕

be used toはここでは「〜に慣れている」で、toは前置詞です。carryをcarryingにして、その後のa lanternまでを「ランタンを持ち歩くこと」とまとめます。usedだけを見て別の表現と取り違えないよう、be動詞からtoまでを一緒に確認します。

もう1つ、受動の向きを取り違える場合を見ます。誤り：The child was afraid of scolding. は、子どもが誰かをしかることを恐れたという読みになり、「しかられることを恐れた」という意図を表せません。修正：The child was afraid of being scolded. は「その子どもはしかられることを恐れていました」です。ofの後が動名詞である点は共通ですが、子どもがしかる側か、しかられる側かで形が変わります。

否定の位置にも注意します。誤り：She admitted leaving not the gate closed. は「門を閉めておかなかったことを認めた」という意図に合いません。修正：She admitted not leaving the gate closed. は「彼女は門を閉めておかなかったことを認めました」です。notは動名詞のまとまりの前に置き、何を否定するかをはっきりさせます。部分的な否定を意図する別の文脈はありえますが、この意図では動作全体を否定します。

練習：形を決めて意味へ戻す

次の4問はすべて自作です。英語で答える箇所は指定された語句のみを半角で書き、文頭の大文字や句読点は不要です。短縮形を使う必要はありません。各問を解いてから、下の答えで動作主と和訳を照合しましょう。

空所に〔collect〕を適切な1語にして入れなさい。They are interested in (　　　) shells. 「彼らは貝殻を集めることに興味があります。」
空所に〔not / open〕を適切な形と順序にして入れなさい。動作全体を否定します。I apologize for (　　　) the window. 「私はその窓を開けなかったことを謝ります。」
空所に〔her / having / lost〕をそれぞれ1回使い、指定の順序に並べなさい。herはナオを指し、紛失は驚いた時より前です。We were surprised at (　　　) the key. 「私たちはナオがその鍵をなくしていたことに驚きました。」
空所に〔being / chosen〕を並べなさい。動作を受けるのは主語です。The singer was pleased about (　　　) for the concert. 「その歌手は演奏会に選ばれたことを喜びました。」

答えと根拠

collecting。inは前置詞なので、その後に動名詞を置きます。collecting shellsで「貝殻を集めること」です。完成文 They are interested in collecting shells. は「彼らは貝殻を集めることに興味があります」です。主語はThey、述語はareで、interested inの対象を後ろのまとまりが示します。
not opening。否定する対象は窓を開ける動作全体なので、notをopeningの前に置きます。完成文 I apologize for not opening the window. は「私はその窓を開けなかったことを謝ります」です。forは前置詞で、not opening the windowがその目的語です。窓を否定するのではなく、開ける行為を否定していると和訳で確かめます。
her having lost。herが鍵をなくした人を表し、having lostが驚いた時より前の紛失を明示します。完成文 We were surprised at her having lost the key. は「私たちはナオがその鍵をなくしていたことに驚きました」です。herは所有格にも目的格にも同形です。語順を逆にすると動作主と動作の関係を示せないので、まとまりの先頭にherを置きます。
being chosen。歌手は選ぶ側ではなく選ばれる側なので受動の動名詞を使います。完成文 The singer was pleased about being chosen for the concert. は「その歌手は演奏会に選ばれたことを喜びました」です。aboutの後のbeing chosenが喜びの対象です。選んだ人は文に示されておらず、勝手に付け加える必要はありません。