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英検リーディング長文空所の再読—補った後の文章全体で矛盾を探して直す｜武蔵野個別指導塾

公開 2026.11.12更新 2026.11.12武蔵野個別指導塾の特徴英検リーディング判断別に掘り下げる

交通案内に候補を補って全文を読み戻し、停留所の変更や運行条件との矛盾から選択を確かめます。

よくあるのは、受験者が空所の直前に候補を入れ、そこで自然に読めたために答えを確定する場面です。交通案内なら「バスを利用する」という文が前の文に続いていても、後ろに「その日は運行しない」とあれば、利用する時期や対象を確かめ直す必要があります。空所を埋めた文章を初めから終わりまで読み、残った条件が同時に成り立つかを見る練習をしましょう。

局所の自然さから全体の整合へ

長文空所では、空所を含む文の形が整うことと、説明全体の意味が通ることを分けて考えます。交通案内には、以前の経路と変更後の経路、ある利用者に適用される条件、目的地までの移動方法などが登場します。空所付近に合いそうな候補でも、別の場所の情報と両立しなければ採用できません。

準2級プラスと2級を対象に、説明の一部を補う練習をします。従来型の両級では長文の語句空所補充があり、選択肢から選びます。ここに示す英文は判断を見やすくする自作の練習であり、実際の問題の長さや配置を再現したものではありません。交通の知識を問うのではなく、英文が与えた情報を使います。

食い違いの現れ方は複数あります。まず、以前の停留所と現在の停留所を取り違える場合です。次に、歩ける人向けの道を、階段を使えない人向けだと取り違える場合があります。さらに、予定と実施済みのことを混ぜる場合もあります。いずれも、候補の単語が本文にあるかより、誰が、いつ、どこで、どうするかが一致するかが重要です。

候補が本文に書かれていない情報を含む場合も、直ちに「矛盾」とは限りません。本文から否定できるのか、単に確認できないのかを区別します。正答には前後をつなぐ積極的な根拠を求め、誤答には食い違う箇所か、採用を支える情報がない箇所を示します。現実にはありそうだという想像を、本文の条件に足してはいけません。

読み戻す順番と印の付け方

図1のように、まず文章の目的と時間の流れを押さえ、次に空所の前後が必要とする意味を短く言います。候補を仮に入れたら、文章の始めに戻り、変更前後、対象、行動を追います。最後に残りの候補も同じ条件に当て、選んだ理由と捨てた理由を別々に持ちます。

図1の「候補を仮置き」は、最初に見つけた候補を正解扱いすることではありません。空所のある文を文法的に読める形にし、後続文との関係を試す作業です。前の文が理由、後ろの文が結果であれば、入れた内容によってその関係が保たれるかを見ます。代名詞が出てきたら、何を指すかも候補を入れた状態で確かめます。

「変更前」と「変更後」は、紙に長い和訳を書く代わりに、前・今と短く分けてもよいでしょう。ただし、以前と今の両方が本文にある場合、以前の情報自体が間違いなのではありません。空所がどちらの時点を説明するかによって、同じ情報が根拠にも誤答の材料にもなります。

「対象」は、誰に案内が向けられているかです。階段を使える人と使えない人、予約を済ませた人とまだの人では、同じ場所に行く方法が異なることがあります。「行動」は、運行する、待つ、乗り換えるなどの動詞で捉えます。候補を読んだとき、動詞とその対象を入れ替えていないか確認します。

時間をかけて何度も全文を訳す必要はありません。最初の読みで案内の目的をつかみ、仮置きの後は条件が現れた箇所に戻ります。決め手が見つからなければ、前後の文に加えて段落の始めや終わりまで範囲を広げます。どこにも根拠がない場合は想像で補わず、いったん保留して次に進む判断もあります。

基本：移動した停留所を追う

次の空所に入る最も適切なものを、選択肢の番号で答えてください。

The bus stop in front of the library is closed for repairs. During the work, passengers should wait at the stop beside the park. (　　) Signs near the library show the way to the temporary stop.

The usual stop is open during the repairs.
Passengers can catch the bus beside the park.
The park stop has also been closed.
The library is the temporary stop.

和訳：図書館前のバス停は修理のため閉鎖されています。工事中は公園の横の停留所で待ってください。（　　）図書館の近くの標識が臨時の停留所への道を示しています。

選択肢の和訳：1 通常の停留所は修理中も開いています。2 乗客は公園の横でバスに乗れます。3 公園の停留所も閉鎖されました。4 図書館が臨時の停留所です。

答えは2です。待つ場所が公園の横に移ったことを受け、そこでバスに乗れると補うと、その後の臨時停留所への道案内もつながります。図2のように、候補を戻した後、閉鎖された場所と臨時の場所を文章の初めから再照合します。

図2では、図書館前を閉鎖、公園横を待つ場所として分けています。1は工事中に通常の停留所が開くと述べ、最初の閉鎖と衝突します。3は待つよう指示された公園横も閉鎖とするため、案内された行動と両立しません。4は建物そのものを臨時停留所とし、公園横という位置と合いません。

1の「修理中」という言葉は直前の期間と合い、局所的には話題が続きます。しかし期間が一致していても、開いているという状態は初文と反対です。語の一致を見つけた後こそ、その語が置かれた文全体の意味を読み直します。

標準：対象によって道が変わる

次の空所に入る最も適切なものを、選択肢の番号で答えてください。

Visitors arriving at Hill Station can reach the museum by the steps behind the station. The steps are closed today. (　　) This path has no steps and leads to the museum entrance.

Visitors should use the path beside the river instead.
Visitors should climb the closed steps.
The museum entrance is behind the station steps.
The path beside the river ends at the station.

和訳：ヒル駅に着いた来訪者は駅の裏の階段で博物館へ行けます。その階段は今日は閉鎖されています。（　　）この道には階段がなく、博物館の入口へ続いています。

選択肢の和訳：1 来訪者は代わりに川沿いの道を使ってください。2 来訪者は閉鎖された階段を上ってください。3 博物館の入口は駅の階段の裏にあります。4 川沿いの道は駅で終わります。

答えは1です。階段の閉鎖を受けて代わりの道を示し、次の This path がその道を指します。道に階段がなく入口へ続くという説明も、目的地へ行く案内としてつながります。本文の「行ける」は通常の経路の説明で、今日の閉鎖はその利用を制限します。

2は閉鎖の直後にその階段を上るよう指示しており、利用可能な代替経路という後続の説明とも合いません。3は入口の位置を述べますが、This path の指す道を提示せず、閉鎖への対応も示しません。4は道を提示しますが、駅で終わるという内容が、道は博物館の入口へ続くという次の文と食い違います。

この問題では1と4の両方に川沿いの道という表現があります。名詞を示すだけならどちらも後ろにつながりそうですが、その道の行き先まで代入して初めて違いが見えます。指示語の受け皿を見つけた段階で終わらず、受け皿に含まれる説明と後続文を比べてください。

発展：予定と実施を区別する

次の空所に入る最も適切なものを、選択肢の番号で答えてください。

The town plans to add a shuttle from the ferry terminal to the market next month. Until then, the local bus remains the only direct service between those places. (　　) Once the shuttle starts, travelers will have another direct option.

Travelers can already take the new shuttle.
The local bus has stopped serving the market.
Travelers must currently use the local bus for a direct trip.
The shuttle will replace the ferry terminal.

和訳：町は来月、フェリー乗り場から市場までのシャトルを追加する予定です。それまでは路線バスが両地点の間の唯一の直通便です。（　　）シャトルが始まれば、旅行者には別の直通の選択肢ができます。

選択肢の和訳：1 旅行者は新しいシャトルにもう乗れます。2 路線バスは市場への運行をやめました。3 旅行者が現在直通で行くには路線バスを使う必要があります。4 シャトルはフェリー乗り場に取って代わる予定です。

答えは3です。現在の直通便は路線バスのみという条件を、利用者の行動に言い換えています。将来シャトルが始まれば選択肢が増えるという結びとも両立します。直通で行くという条件を落として「市場へ行く方法はバスしかない」と広げないことも大切です。

1は already が示す現在と、来月に追加する予定、開始後という記述が合いません。2は現在も運行する直通便という本文と反対です。4は運行手段が乗り場に取って代わるという意味になり、乗り場から出る便を追加する計画にも合いません。1は新しいサービスという話題には合うので、時点に注目しないと残してしまいます。

このように、正答が元の文と同じ語順とは限りません。only direct service を「直通で行くなら必要」と読み替えるとき、直通という限定が残っているかを確かめます。時点、対象、範囲のどれかを落とした言い換えは、見た目が近くても元の条件に戻せません。

誤答を手掛かりに読み方を直す

基本問題で1を選んだとします。工事中という共通の言葉に注目して「文章に合う」と判断したなら、語の一致は見つけられています。次に必要なのは、その語を含む文が何を主張しているかを比べることです。図3のように、選んだ理由を言葉にし、初文の閉鎖と候補の開放を並べます。

図3の修正では、候補を捨てる理由が「何となく変」から「同じ期間の状態が反対」へ変わります。さらに2を入れ、公園横で待つという指示と道案内の両方を確認します。誤答を消しただけでは残った候補の妥当性までは示せないためです。

別の失敗は、後ろの文に合う候補を見つけた時点で、最初の条件を見ないことです。標準問題の4なら This path の指す道はありますが、目的地が食い違います。指示語の受け皿、道の終点、閉鎖への対応を別々に確認すると、読みのどこで判断が止まったかが見えます。

候補が知らない語を含むときは、知っている部分だけで正解とも誤答とも決めません。前後の条件から確実に矛盾する候補を先に外し、未知語が残る判断に不可欠なら保留します。消去できた候補の根拠と、意味が取れずに残した候補を分ければ、推測を確定した読解と混同せずに済みます。

別の場面で練習する

以下はそれぞれ独立した自作問題です。各空所に入る最も適切な選択肢の番号を答えてください。先に3問を解き、後の解答で候補を本文に戻して照合します。

練習1

The train to Lake Town leaves from platform 5 today. Platform 2 is being cleaned. (　　) A notice at the entrance directs passengers to platform 5.

Passengers should wait on platform 2.
The train leaves from platform 5.
Platform 5 is closed for cleaning.
The train no longer goes to Lake Town.

練習2

A bridge on the usual cycle route is closed. Riders can follow a marked road around it. (　　) The signs along the road guide riders back to the cycle route.

The marked road provides another way around the bridge.
Riders must cross the closed bridge.
The signs tell riders to remain at the bridge.
The usual route has no bridge.

練習3

The evening boat will operate on Saturday if the wind is calm. If the wind is strong, it will stay at the dock. (　　) Travelers should check the notice before leaving home.

The boat will leave even in strong wind.
The boat has already left on Saturday.
The boat’s operation depends on the wind.
The boat will never operate on Saturday.

練習の答えと読み戻し

練習1の答え：2

本文の和訳：レイクタウン行きの列車は今日は5番線から出ます。2番線は清掃中です。（　　）入口の案内は乗客を5番線へ導きます。

選択肢の和訳：1 乗客は2番線で待つべきです。2 列車は5番線から出ます。3 5番線は清掃のため閉鎖中です。4 列車はもうレイクタウンへ行きません。

2を戻すと、出発番線と入口の案内が一致します。1は清掃中の2番線で待つよう指示し、出発場所と案内に合いません。3は清掃中の番線を取り違えています。4は目的地への列車が出るという冒頭と反対です。番号を見つけただけでなく、それが出発場所なのか清掃場所なのかを確かめます。

練習2の答え：1

本文の和訳：いつもの自転車道にある橋は閉鎖されています。自転車に乗る人は標識のある道路を通って迂回できます。（　　）道路沿いの標識が自転車道へ戻る道を示します。

選択肢の和訳：1 標識のある道路は橋を迂回する別の道です。2 自転車に乗る人は閉鎖された橋を渡らなければなりません。3 標識は橋のところにとどまるよう指示しています。4 いつもの道には橋がありません。

1は迂回路の役割を示し、後ろの標識による誘導につながります。2は閉鎖された橋の通行を求め、代替の道の説明に反します。3は標識が道へ戻るよう導くという結びと対立します。4は冒頭の橋の存在と矛盾します。道路が橋を避けるという関係を本文に戻して確かめます。

練習3の答え：3

本文の和訳：風が穏やかなら、土曜日に夕方の船が運航します。風が強ければ船は船着き場にとどまります。（　　）旅行者は家を出る前に案内を確認してください。

選択肢の和訳：1 強風でも船は出ます。2 船は土曜日にすでに出発しました。3 船の運航は風次第です。4 船は土曜日に決して運航しません。

3は穏やかな風と強風の両条件をまとめ、出発前に案内を確認する理由にもなります。1は強風ならとどまるという条件に反します。2は未来の条件を過去の事実に変えています。4は風が穏やかな場合の運航を否定します。条件を一方だけ拾うと4を捨てる根拠を見落とすため、両方の結果を戻します。

語句を条件と結び付ける

temporary は「一時的な」で、通常の状態と期間を分ける手掛かりです。
instead は「代わりに」で、何を使わず何を使うかを追います。
until then は「それまでは」で、予定が始まる前を示します。
direct は「直通の」で、移動方法の範囲を限定します。
if は条件を導き、条件ごとの結果を分けて読む助けになります。

語の訳を覚えるときは、前後の名詞や時点と一緒に捉えます。instead だけを「逆の意味」と覚えると、変更前後の対象が抜けます。if を見たら条件の成立時に何が起こるかを押さえ、成立しない場合の情報が本文にあるかも確かめます。書かれていない場合を勝手に決める必要はありません。

当日の読みと練習後の確認

本番では読み書きの両方に時間が必要です。空所の周辺で候補を絞ったら、文章の条件に戻して確認し、根拠が見えない場合は印を付けて先へ進みます。残り時間と未着手の問題を見て戻るか決め、最初の答えを変えるときは新たに見つけた矛盾や読み落とした条件を理由にします。

練習後は、正誤だけでなく判断の位置を記録します。根拠の文を見つけられなければ探索、文は見つけても時点や対象を取り違えたなら意味照合、根拠を読めても誤答を捨てられなければ消去を練習します。個別指導では、候補を隠して本文の条件を説明してもらい、次に候補を戻してどの文と合うかを尋ねると、つまずいた段階を確かめられます。保護者がお子さまの練習を見る場合も、答えの番号に続けて「どの言葉と合うか」を尋ねると、読み直しの手掛かりが残ります。

候補を戻した文章の中で、時点と対象が最後までつながるかが答えを支えます。